三盟科技：智慧教學 數據領航

廖陸春

“教育大腦”戰略，旨在助力用戶打造自己的智慧教育大腦、智慧教育人工智能指揮中心，助力教育用戶實現以“AI+大數據”為核心的智慧校園建設。

近年來，大數據在各個行業成為了一種潮流和趨勢，隨著大數據理念在各個行業的發酵，數據的重要性被提到了前所未有的高度，越來越多的行業將數據定義為一種戰略資源。

在這種大背景的影響下，大數據的快速發展正在逐步融入教育領域。教育作為國家提升綜合競爭實力的重要戰略組成要素，其“數據資產”對推動國家發展有著極其重要的戰略意義。2015年8月，國務院印發《促進大數據發展行動綱要》，綱要明確指出，要將大數據技術應用于我國的文化教育領域，建立教育文化大數據。同年，教育行業也發布《中國基礎教育大數據發展白皮書》，用于指導各地教育大數據建設與發展。2018年，教育部印發《教育信息化2.0行動計劃》，進一步深化教育大數據的應用。

作為走在教育大數據領域前端的企業，可以說，三盟科技是最早將大數據引入教育領域并推動落地的企業。為對接先進的技術，與國際接軌，同時又充分考慮符合中國的教育現狀，三盟科技董事長王喜英專門組織相關團隊，對接先進的技術與人才，針對中國教育行業的特性，研發與中國教育行情相符的大數據功能模塊。

聚焦教育 打造“教育大腦”

王喜英曾提及：“大數據對于教育行業來說，已經不再僅僅是‘可做或不做‘可多做或少做的選擇題，而是‘必須做且‘必須做好的必答題，大數據將成為驅動未來教育發展的新引擎?！痹谕跸灿⒌膸ьI下，三盟科技于2013年至今，一直在傾心打造“教育大腦”戰略。

“教育大腦”戰略，旨在助力教育用戶打造自己的智慧教育大腦、智慧教育人工智能指揮中心，助力教育用戶實現以“AI+大數據”為核心的智慧校園建設。

“教育大腦”分別從感知空間、數據空間、智能空間為教育用戶提供全方位的、自主研發的新一代信息技術、產品與服務。感知空間，包括自主研發的人臉識別、物聯網等技術、產品及服務。數據空間，包括自主研發的大數據平臺、數據治理平臺、數據共享與交換平臺、模型算法、應用分析等技術、產品及服務。智能空間，包括機器學習、深度學習、自然語言處理、語義分析、知識圖譜等自主研發技術，并通過智能預警、智能推送、人機交互、智能決策等深度技術模型對數據分析結果進行應用?；凇敖逃竽X”戰略，三盟科技在大數據領域推出了學工（思政）大數據、財務大數據、學科分析大數據、就業大數據、高職診改大數據、大數據專業建設、教學評估、心理健康、科研大數據、人資管理大數據、教學大數據等系列大數據解決方案。

以教學大數據為例，教學大數據的數據采集包括幾個方面。第一，課堂的考勤數據?？记诜譃檎n堂考勤、樓宇考勤、專業考勤。課堂考勤即這節課到了多少學生，樓宇考勤即這棟教學樓上課時能到多少人，專業考勤即該專業課開課時能到多少學生。第二，課堂的行為數據。行為數據即學生行為，比如抬頭率、低頭率，以及學生和老師在學習平臺上產生的數據。第三，課堂的影像數據。對于一些不使用學習平臺的老師，我們用錄播設備采集影像數據?！巴ㄟ^采集教學大數據，在教師層面，可以為教師推薦或改進教學方法;在學生層面，可以提醒學生學習，警示學生哪一門功課可能掛科;在教務管理者層面，可以讓他們更靈活地調配教室的投影機、幕布等教學資源?！比丝萍籍a品與解決方案部總監陳冬坦言。

在技術方面，三盟科技一直秉持著“專注教育，專注新一代信息技術應用創新領導品牌”的公司理念不斷前進。公司針對教育行業核心需求開發出了大數據、人工智能、物聯網、云計算、人臉識別、智能控制及數據采集平臺、混合式教學及數據采集平臺七大自研產品線，并推出了智慧教室、智慧教學、高校大數據系列應用、高職院校教學診改、云計算（云管理平臺、云桌面）等系列創新解決方案。

為高校教育領航

三盟科技以高校為服務主體?！案咝５男畔⒒ㄔO還需要完善，高校的老師需要用大數據思維去看待自己的工作?！闭劦礁咝５慕逃髷祿F象，陳冬如是說。

三盟科技于2015年底，開始為北京某高校搭建校園大數據平臺。通過學生的行為數據，尋找學生的一些特征，再和學生的學習關聯起來，能看到一些比較有意思的現象。比如，愛看某個種類圖書的學生的成績變化趨勢。不同行為特征的學生，有自己獨特的生活愛好，可以依據大數據平臺的數據，把學生分成很多群體，學校老師可以根據不同群體做針對性輔導。三盟科技把數據采集和數據處理機器化，讓程序完成數據采集和數據處理，最終形成數據主題庫?！拔覀兛梢酝ㄟ^既定的一些特征或者既定的一些方向，把數據按照邏輯的方式區分開，例如，學生的數據主題、教師的數據主題、資產的數據主題等。學生的數據主題又分為日常學生行為、生活行為、第一課堂、第二課堂等?！标惗劦?。

三盟科技為天津某高校搭建大數據分析決策系統，通過指向就業數據這個目標，更好地實現精準就業。主要包括以下幾方面內容。第一，通過收集招聘企業的招聘數據，從就業的角度，看學校開設的專業能不能和企業相匹配。第二，通過教育大數據了解學生的真實狀態，看學生的能力最終能否和企業的招聘信息相匹配。第三，從學校的整體就業層面，看長期和學校合作的企業，在學校招收的學生是哪個專業。進而不斷完善師資和教學體系，或者對教學計劃進行改革。通過就業，讓學校認識到，學校對學生賦能的方式有很多種。

隨著技術的不斷發展以及在教育行業的不斷深入應用，大數據將融入教育行業的各個環節，成為當前推進我國教育領域深化改革與創新發展的戰略選擇和重要手段，甚至將貫穿從基礎教育到高等教育甚至終生教育的整個教育過程，為我們的教育、教學、管理帶來顛覆性變化。教育正在走向大數據時代，誰能夠發現數據，誰能夠挖掘數據，誰能夠利用數據提供個性化服務，誰就能夠贏得未來的競爭。

實踐一：某高校校園大數據平臺

行業背景：

教育信息化市場上升勢頭明顯，眾多企業入場搶奪“蛋糕”，導致了部分不成熟產品投入市場，市場上的產品參差不齊，從用戶的反饋來看，技術的成熟及落地情況成為其重點考慮的因素。產品選擇初期，大部分用戶會選擇看樣板，以保證產品的成熟度和落地效果。

某高校由中華人民共和國教育部直屬，中央直管副部級建制，位列“211工程”“985工程”，設有研究生院，是一所以教師教育、教育科學和文理基礎學科為主要特色的綜合性全國重點大學。作為全國信息化領先的龍頭學校，經過多年的信息化改革與建設，將學校教學、人事、學生、后勤、消費、上網等數據積累與沉淀。在學校大數據部門的統一規劃與協調下，學校啟動了校園行為大數據分析項目，面向全校師生提供個性化服務、科學化管理等綜合信息服務。

核心功能：

三盟科技為該高校提供與建設的解決方案，主要圍繞校園大數據平臺建設，數據采集、集成、存儲與處理、校園大數據應用試點相關規范、標準的制定等方面開展，包括校園大數據平臺建設、學生類管理應用、學校全局工作類應用、全校管理類大數據應用、輿情分析類大數據應用等內容，為學校人才培養、科學研究和管理決策提供服務，為學校戰略發展目標提供支撐。

第一，學生行為軌跡系統。支持熱力圖和標注圖呈現方式，可提供學生個人軌跡查詢功能，通過聯動綜合預警模塊，便于對學生管理和失聯學生跟蹤等服務。

第二，群體行為分析。主要是看各個群體行為軌跡規律以及對比分析，可以通過多個維度來了解成績優秀、良好、中等、較差的學生學習生活的規律，進而針對學生的學習、管理、生活、幫扶提供輔助依據。

第三，個性化智能推薦服務。個性化智能推薦模塊是基于每個用戶的行為習慣以及學校當前人流分布，建立“人流預測”和“智能推薦”模型，對學校課室進行人流分析和預測，為每位用戶提供個性化推薦和實時人流查詢服務。

第四，學生畫像分析。根據用戶的特性和行為數據建立標簽，并使用機器學習算法對學生畫像內容進行聚類，構建每個學生的多個維度的行為模型，綜合各個維度的情況建立全校學生個人行為畫像和綜合畫像。

第五，綜合行為預警。是學校的“晴雨表”和“報警器”，規范學生日常行為規律，一旦學生偏離習慣性軌跡，就會觸發報警閾值。

實踐二：某高校大數據分析決策系統

行業背景：

目前，教育信息化產品整體圍繞“智慧校園建設”，產品是否具有可持續性及成本也成為用戶選擇的關鍵，前期打下基礎，后期可完善，智慧校園建設不是一朝一夕便可完成，需要進行頂層設計，整體規劃，最終實現常態化運轉。產品的質量和建設過程都在影響成本，選擇初期，產品的成本一定程度上影響著用戶的選擇，但是好的產品可以相應地降低成本。

某高校是天津市屬重點院校，也是首屈一指的綜合性大學，更是師范類院校的佼佼者，該校秉承以信息化推動教育的理念，經過多年的信息化建設工作，學校沉淀了大量的數據資源，尤其在網絡信息化建設方面獨具特色，因此利用大數據技術，建設服務于學校和學生的大數據系統。

核心功能：

三盟科技為該高校提供與建設的解決方案需要結合學校的實際情況和發展需求，按照中國教育大數據的建設規范，對學校業務系統和硬件設備的信息進行數據采集和挖掘分析，并采用頂層設計架構和科學的規劃理論，構建大數據分析決策系統實現足不出戶，鳥瞰整個校園;實時掌控潛在問題與風險;正負動態全網監控，輿論大戰先預警;學校數據全分析，科學判斷;為學生提供個性化服務，實現精準就業;謝絕黑客到訪，校網安全有保障等。

第一，數據采集及治理。采集學校相關業務系統數據，以及校外互聯網數據，進行存儲、治理、挖掘和分析。

第二，搭建大數據管理服務平臺。建設統一的大數據管理平臺和應用開發接口，為學校領導、部門、教師及學生提供大數據服務。

第三，互聯網輿情分析。通過抓取和分析互聯網數據，分析關于學校的正面和負面輿論信息等，并做到提前預警。

第四，精準就業推薦。通過采集學生的綜合數據，描繪學生綜合畫像并根據互聯網就業數據，為學校學生提供精準的就業推薦服務。

第五，綜合行為軌跡。通過采集相關業務系統的數據，描繪學生在校行為軌跡，做到群體安全的預警和個人失聯預警等。

第六，網絡安全分析。采集學校相關業務系統數據，并進行綜合分析，建設校園網絡安全大數據分析系統，檢測網絡攻擊，挖掘潛在安全風險，保證校園網絡安全。

第七，校園三維地圖。提供學校詳細的三維地圖，包括學校建筑及建筑內部結構等，為學校學生及老師提供詳細的地圖服務。同時為行為軌跡及其它的系統提供地圖服務數據。

方案價值：

三盟科技是我國第一家將大數據引入教育行業的企業，擁有從平臺建設到數據采集、清洗再到應用分析的全方位服務，產品成熟、技術先進、研發實力雄厚，自主研發能力強。三盟科技系列大數據解決方案為教育行業帶來的價值如下。

第一，實現精準管理。（1）微觀分析學校所有數據，建設“管理駕駛艙”，實現全校和職能部門的發展態勢一目了然，讓全校情況數據化、可視化。（2）宏觀展現全校人事、教務、學工、科研、信息化等全方位發展現狀，為學校分析深層次的管理問題提供數據支撐，提前發現潛在問題;支持開放權限給各個職能部門，顯示該部門的整體情況。（3）構建正負面輿論預警模型，自動定位異常輿論通知校領導，同時支持事后輸入關鍵詞跟蹤輿論動態。

第二，提供個性化服務。（1）提供學生在校學習生活的全面數據展示，橫縱向對比每個學生的個人發展態勢，剖析學業、生活和綜合素質上升和下降的原因。（2）建立全校學生身體素質、理工水平等多維度的個人畫像檔案，分析優秀學生的行為特征，為學生樹立行為模范。（3）繪制出學生“行為軌跡”，預測學生失聯、逃課、心理以及安全隱患等異常行為，通知老師和領導以規避風險。

第三，細化科研評估。（1）挖掘高?？蒲械慕Y構發展、成果效益等維度的特征，發現科研項目、學科發展和成果產出等數據間的相互關系，為學校定性科研管理、科研決策提供全面的數據支持，實現高?？蒲泄芾淼目梢暬?、靈活化和多樣化。（2）橫縱向對比學?？蒲邪l展情況，分析學校之間的差距與優勢，提出科研發展策略和建議，提高科研管理的針對性和綜合效率。

第四，促進個性化教學。（1）提供學習、生活和活動等方面的報告，推送符合學生課程和興趣的優質教學資源，對學生選課、課程學習和期末復習提供針對性建議，讓學生更好地規劃大學生活，促進個性化學習提供指導。（2）分析各班各專業的課程學習進展，評估教學質量和預測教學效果，方便教師改善教學策略，促進因材教學。