立體紙藝在地域特色文化中的應用

陳思維 賀俊源 馬曉娟 劉琳琳

立體書的英文是“Pop-Up”，翻譯過來就是“彈起來”。立體書以三維形式表現，是可與人互動操作的立體式書籍，一般多為兒童書籍，主題多樣。產生以來，已有800多年歷史，衍生出了8種立體書樣式，如隧道書、旋轉木馬書、娃娃屋書、90°景層、180°立體書、劇場書、拉拉書、接地式拼插。

近年來，中國原創立體書不斷發展、快速進步，市場上也出現了許多優秀的原創作品。如樂樂趣出版的《大鬧天宮》圍繞著中國四大名著中的《西游記》中經典場景《大鬧天宮》展開設計，歷時3年將成品完美展現;江西高校出版社出版的《中國原創360°全景立體書：我們的新年》，則以立體技巧生動具體地講述了中國東西南北四大區域各具特色的過年場景。

由此可以看出，立體書的設計與制作已經突破傳統兒童書領域，開始利用生動形象的立體結構傳遞中國歷史文化、風俗習慣，受眾者已經不僅限于兒童，成年人看到也會被其趣味性、創意性吸引。

陜西省西安市鄠邑（原“戶縣”）是我國農民畫最早發源地之一，源于農民的生產生活中，是從最早的勞動人民創造出的一些剪紙、壁畫、年畫以及刺繡等民間藝術形式不斷發展而來。鄠邑區農民畫逐漸形成了貼近生活、反映時代、地域特色鮮明、畫面夸張變形、浪漫稚拙、色彩對比強烈、絢麗多彩的藝術特色。

將立體書設計創新思想應用于鄠邑區農民畫再創作，通過對圖形立體結構的綜合應用，以立體的形式為農民畫的發展打開一扇門，制作面對更多人群的立體化、有感知、可互動的畫冊，可以幫助農民畫煥發出新的生命力，助力于鄉村振興，傳承民間藝術傳，促進鄠邑區特色文化產業發展，拓寬民間藝人生存空間。

立體農民畫總體設計思路

立體書的制作大致可分為了解設計對象、構思表達主體、設計三維結構3個部分。

首先需要對想要表達的平面藝術作品有一定的了解，設想出哪一部分應該作為主體通過三維立體結構展示給讀者，才能更加吸引讀者的閱讀興趣;其次，應該著手利用不同的立體書結構技巧進行制作，找出最能表達出作品內涵的一種方式進行成品的制作。

立體農民畫具體結構設計

以立體書與農民畫結合的設計思路來進行。

首先，要了解一幅畫重點要表達什么內容。其次是運用立體書里一些常見的立體結構，如V形折、平行折、螺旋形等結構初步表達這些內容。最后，選取最能表達圖畫內容的結構形式進行具體的三維結構設計。以下用兩幅農民畫做例子來說明具體過程。

在作品《兩鄰家》中最抓人眼球的是比鄰而站的兩位女性，她們好像在隔著墻聊些什么，聊得入迷了連手中的米和飯都倒了也不知道，大黃狗吠著，小孩啼哭著都沒能影響她們，周圍圍繞著農作物，家禽家畜。在將這幅作品擴展為立體畫時重要的就是要表現出畫面里的4個立體要素，并且在這幅平面作品中畫家也是采用了透視的畫畫技巧，給畫面增添了立體的感覺，在制作時就更要體現出來。

在了解了作品重點表達對象之后，就要選用具體立體結構。相交折線中的V形折不僅操作簡單，還能為后面的結構設計提供粘貼基礎。在此基礎上，在V形折的上方增加了一個小的橢圓體結構，用來代表兩家隔墻。采用橢圓體而不用立方體表示場景的原因是，這幅農民畫整體給人一種安寧和諧之感，橢圓體更加圓潤無攻擊性，更切合作品想要展現的樸實農家生活場景的主題。為增加作品的立體性，在V形折的基礎上增加了立體結構，作為大黃狗和小孩的支撐體;最后繪制了插畫，作為該作品背景，一幅表現了淳樸農家生活、鄰里和睦友好的立體農家畫作品就產生了。

這幅畫表現了熱鬧的勞動場景，贊揚了農家婦女勤勞質樸的特性。一眼看去，淡藍、深藍色的布條占據了大半張畫面，應為立體書中表現的重點，并要表現出布條跳動著的活力感與曲線美。圖中這3個女人正站在河岸上揮舞著自家的布條，河水也被激起一陣陣波浪。

首先，要選用一種立體螺旋形的表達技巧來制作布條，讓畫面充滿活力趣味;其次，揮舞布條的女人可以采用一種45°折的方式，讓她們在畫面中立起來的同時手臂還能擺動，做出真正的女性河邊洗布的感覺;最后，河岸的石頭以及激起來的水花通過背景插畫的方式表達。在這幅立體書中還多了作品介紹的部分，使用了基礎的推拉技巧，讀者可以通過拉桿的方式獲取這幅農民畫的簡介與原圖。

如此，一幅靈動優美的婦女洗布圖就躍然紙上了。

地域特色文化與立體紙藝結合的意義

1.拓展新的藝術形式和紙藝內容

立體書中有創意上的機關設計有助于理解畫的內容或意義，由平面圖文外的空間延伸或加強，可以增加閱讀者的理解和激發想象的延擴。

設計上有立體、空間、聲音、形象或圖像的延伸，添加趣味效果或驚奇的震撼，加強閱讀者的注意力和對畫的興趣。為增加視覺與互動效果、而有可互動、可操作，可翻、拉、推、旋轉、展開、關閉、延伸、攤開等移動的位置設計。將平面畫作的情感充分表現，使人身臨其境，感受作者作畫的心情。

立體書與農民畫的結合打破了平面書籍的壁壘，一幅幅生動地農民畫“動”起來了，農民畫立體書跳出二維空間限制，通過展開、推拉、翻轉等技巧動作再現了當時人們勞作的情景。在閱讀這種立體書時，能夠感受到心靈上的沖擊，讓歷史變遷通過三維的形式展現。

2.賦予農民畫新的載體和價值

戶縣農民畫有著悠久的歷史，與戲劇、社火、龍燈等民間藝術形式有著很深的淵源。立體書與鄠邑區農民畫的結合，通過這種三維的立體圖書，讓讀者可以感受得到一種強烈的民俗文化特點和歷史的變遷。通過陜西特色農民畫，還可讓立體書走進更多人的視野，感受立體書的樂趣。

兒童立體書在立體書市場占有很高的份額，立體書扮演著讓兒童認識，感知世界的角色。通過讓小朋友自己動手的方式，使一些小結構“活靈活現”提高他們的興趣，并受到農民畫中所表現出來的良好道德品質的熏陶。在著名畫家劉知貴的農民畫《爺兒孫仨》中，爸爸在給爺爺洗腳，而小孩子在給爸爸搓背，體現了中華民族孝敬父母的傳統美德。

農民畫與立體書的結合，發揚了優秀文化，人們越來越喜愛這種充滿趣味性與創新性的圖書。此外，將農民畫立體書做成旅游產品，不論是以網絡銷售，還是以實體店銷售的形式，都會起到很好的宣傳效果。

責任編輯：王蕾 wl@cprint.cn