高中數學教學中的研究性學習

顧紅芳

【摘?要】數學學科作為學生高中階段所要學習的重要科目之一，在促進學生自身綜合素養健康發展的過程中發揮著其不可替代的作用。自新的課程標準出臺并實施以來，如何讓學生自主進行數學學科的研究性學習，便成為了眾多高中一線數學教師所關注的重點。因此，本文就在有效結合實際教學案例的同時，對在高中數學課堂的實際教學過程中如何有效開展研究性學習這一問題展開具體內容的論述。

【關鍵詞】高中;數學;研究性學習

隨著新的課程標準出臺，原有傳統的教育教學模式已經不能再適應當前條件下的教育教學要求，為此眾多高中一線數學教師不斷改革創新自身的教育教學方式，力求在數學課堂的實際教育教學過程中通過研究性學習模式的使用，有效提升學生自身對于數學學科的學習積極性，從而讓學生積極主動的進行數學相關知識點的學習，最終達到有效促進學生自身數學綜合素養不斷提升的目的。

一、激發學生自身的求知欲

由于受到傳統教育教學觀念的影響，導致相關高中數學教師在實際的課堂授課過程中往往會采取填鴨式的教學方式來進行相關數學知識點的講授。而這種傳統的教育教學方式，在一定的程度上忽略了學生在學習當中的主體地位，使得學生在課堂教學的過程中只能被動接受，這樣一來久而久之學生已經被迫適應了這種傳統的教育教學方式，從而導致具有研究性的學習模式很難發揮出其原有的作用。因此，要想將研究性學習模式的優勢完全發揮出來，就要從激發學生自身求知欲的角度出發，讓學生在高中數學的課堂教學過程中切實感受到數學學科自身的魅力，從而積極主動地進行相關數學知識的學習和探索，最終達到有效提升學生自身數學綜合素養的目的。

例如，相關數學教師在對古典概型進行講授時，可以從學生自身感興趣的方面出發，進行相關例題的設置和講授。并在實際授課前，根據學生自身能力的實際情況，提出一個開放性的問題讓學生能夠帶著問題去聽課，從而幫助學生有效集中自身的注意力。與此同時，在實際的授課過程中數學教師還可以巧妙使用多樣化的教育教學方式有效激發學生自身對于數學知識的求知欲望，從而有效幫助學生不斷提升自身的數學綜合素養。

二、巧妙利用各種教學資源

由于受到多種因素的影響，導致在高中數學課堂的實際教育教學過程中，會有不能使用研究性教學模式進行實際教學的情況出現。所以，這就要求相關高中數學教師在相關課堂的實際教育教學過程中，要準確分辨相關的教育教學情況并且巧妙利用各種教學資源，積極引導學生進行研究性的學習。其次，相關高中數學教師還可以利用巧妙布置課后練習的方式，積極引導學生在課后主動的對相關數學知識點進行探究性的學習，從而在有效促進學生自身思維能力不斷增長的同時，激發學生自身的創新精神。

例如，高中數學教師在對相關開放性數學問題進行講授的過程中，就可以利用研究性學習模式，積極引導學生從多個不同的角度出發來探究相關問題的解決方案，從而讓學生能夠在親身解題的過程中有效感知到相關的數學思維，提升自身的數學綜合素養，最終有效實現學生自身創新能力和思維能力的不斷提升。

三、恰當開展數學實驗教學

在傳統高中數學課堂教學的過程中，相關數學教師為了完成相應的理論教學任務將大部分的課堂教學時間用在了相關理論的教育教學當中，從而在一定的程度上忽略了相關數學實驗的教學過程。實際上在高中階段數學課程的教育教學過程中，恰當的開展與課程相關的數學實驗教學，不僅能夠有效增強學生對于數學學科的學習積極性，還能讓學生在親身的實驗過程中有效鍛煉自身的思維能力和動手能力，并且還能讓學生在實驗的過程中親自驗證相關理論的真實性，從而有效加深學生對于相關數學知識點的記憶程度。所以，相關高中數學教師應在實際教育教學的過程中合理的設置相關數學實驗教學內容，并通過相關的實驗教學內容引導學生自主進行相關問題的探索，有效激起學生自身的探究欲望進而讓學生能夠積極主動的進行數學問題的學習，從而完成研究性學習模式的引入。

例如，高中數學教師在為學生講授探究勾股定理時，可以在課前預先根據學生自身的實際能力為學生設計一個簡單的數學實驗，讓學生自己通過圖形拼湊的方式去探究直角三角形三邊之間的關系，并讓學生將自己得出的相關探究結果與全班分享交流。在這種實驗學習模式的指導下，學生可以通過親身的實驗過程來探究相關的數學知識，從而可以在極大地提升學生的學習效果的同時有效完成研究性學習模式的引入。

綜上所述，在高中階段數學學科的實際教育教學過程中，巧妙地引入研究性學習模式，不僅能夠有效激發學生自身對于數學學科的學習興趣，從而讓學生積極主動的進行相關數學知識的學習，還能讓學生在高中數學課堂的實際教育教學過程中，切實提升自身的數學思維能力和實踐動手能力。但在當前條件下，研究性學習模式在實際的教育教學過程中，仍然存在著一定的問題有待解決，因此要想真正發揮研究性學習模式的全部優勢，仍需要眾多一線教師在有效結合實際教學情況的前提下，不斷探索研究性學習模式的相關適用條件并在探索中收益，最終有效達到提升學生學習效果的目的。

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