全國政協常委戚建國、吳昌德提案——雷鋒精神進學校 落實教學全過程

從57年前毛澤東主席發出“向雷鋒同志學習”的偉大號召，到2018年3月3日習近平總書記給雷鋒小學全體少先隊員的勉勵語，中國幾代領導人都以雷鋒為道德楷模，引導全國人民大力弘揚雷鋒精神，各級教育工作者和社會有識之士更是注重從娃娃抓起，在學校傳播雷鋒精神。

近年來，在教育部和中國關心下一代工作委員會、中國老區建設促進會的支持下，人民出版社主管、主辦的《雷鋒》雜志協同中華慈善總會，在各地學校尤其是1599個老區縣推進雷鋒文化進校園工程，力爭在原有100所雷鋒學校的基礎上，到2021年中國共產黨成立100周年時，再創建100所雷鋒學校，到2049年新中國成立100周年時，在全國各區縣各創建一所雷鋒學校。力圖通過雷鋒精神進校園活動，把雷鋒的塑像立起來，把雷鋒的歌曲唱起來，把雷鋒的故事講起來，把學雷鋒做雷鋒活動開展起來。

為了鼓勵社會以及學校創辦雷鋒學校的熱忱，有必要通過立法的手段，把雷鋒精神進校園形成國家倡導的一個制度化行為。以弘揚雷鋒精神為平臺，從小培養孩子們崇德向善的良好品德，傳承紅色基因，提升思想道德素質，使他們成為新時代美德少年和雷鋒傳人。

雷鋒精神進校園應貫穿學校教育的全過程。一是納入教材體系，使雷鋒精神進入教材，把雷鋒故事、《雷鋒日記》、雷鋒精神作為“中國好人”經典教材世代傳授學習。二是納入教學體系，探索“雷鋒教學法”。在小學階段要注重讓學生們從小知雷鋒、愛雷鋒、學雷鋒；在中學階段注重把宣傳時代英模與身邊雷鋒相結合，與新時代“互聯網+”條件下國家主流意識形態和青少年正確的話語體系相結合，在學習雷鋒中正“三觀”；在大學階段要注重引導學生們結合社會實踐做雷鋒，建立校社一體的實踐育人平臺，引導學生們像雷鋒那樣確立社會公德、職業道德、個人品德，成為國家和人民需要的高素質人才。三是納入考評激勵體系，在全國教育系統創建評定“雷鋒學校、雷鋒式教師、雷鋒式學生”榮譽制度體系。

（責任編輯：吳維滿）