弘揚英烈精神，傳承紅色基因——江蘇省南京市雨花臺區少先隊創新紅色教育的實踐與探索

江蘇省南京市雨花臺區少先隊總輔導員 劉 露

江蘇省南京市共青團路小學副校長 夏京花

江蘇省南京市雨花臺區擁有豐富的紅色文化資源和深厚的紅色文化底蘊，是“兩高一大”雨花英烈精神（崇高的理想信念、高尚的道德情操、為民犧牲的大無畏精神）的發祥地，在少先隊愛國主義教育方面擁有得天獨厚的優勢。為了貫徹落實習近平總書記“把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好”的指示精神，雨花臺區少先隊以紅色教育引領少先隊工作，努力“活化”紅色文化基因，豐富紅色文化載體，持續深化少先隊愛國主義教育，弘揚英烈精神，傳承紅色基因，讓紅色成為隊員們眼中最閃亮的底色，讓愛國成為隊員們心中最澎湃的旋律。

雨花臺地處南京市雨花臺區，是新民主主義革命時期中國共產黨人和愛國志士的集中殉難地。在這里留下姓名的烈士就有1519名。他們的事跡展現了“兩高一大”雨花英烈精神。

2014年12月，習近平總書記在視察江蘇時強調“要注意用好用活豐富的黨史資源，使之成為激勵人民不斷開拓前進的強大精神力量”。2019年全國“兩會”期間，來自沂蒙革命老區的山東省臨沂市北城小學校長張淑琴向習近平總書記匯報紅色教育工作后，習近平總書記又指出：“數理化之外，愛國主義教育要加強，要讓孩子們知道自己是從哪里來的，紅色基因是要驗證的?！?/p>

落實習總書記的要求，少先隊就要幫助隊員們從紅色文化中汲取精神養分，在實踐中更好地把握歷史脈絡，堅定理想信念，凝聚信仰的力量。

少先隊與共青團、共產黨一脈相承，是少年兒童最親近、最信賴的群團組織，應擔負起培養少年兒童對黨、對社會主義祖國樸素情感的重任。

因此，雨花臺區少工委以愛國主義和革命精神為主要內容，積極創新紅色教育載體，探索增強少先隊員愛國情感和民族精神的有效途徑。

開展紅色教育的三項措施

●傾力打造紅色文化陣地，實現潤物無聲

少先隊文化陣地是凝聚少年兒童的重要載體，也是激勵他們健康成長的重要因素，更是少先隊教育的重要資源。用好少先隊文化陣地，不僅有利于少先隊員進行自我教育、接受組織文化熏陶、培養對黨的樸素情感，而且有利于提高少先隊輔導員的政治覺悟和踐行職業精神的能力?；谶@樣的認識，雨花臺區少工委積極推進中小學校少先隊標準化隊室建設，號召各校在中隊園地、中隊角、紅領巾廣播站、電視臺、宣傳欄等少先隊文化陣地中開辟紅色文化專欄，向隊員們介紹與雨花英烈相關的書刊、歌曲和影片，引導隊員們了解雨花英烈事跡，參與征文、影評、誦讀等紀念活動。

雨花臺區教育局還與雨花臺烈士紀念館、孫中山紀念館、南京民間抗日戰爭博物館共同舉行了雨花臺區中小學“愛國主義教育基地”掛牌儀式，簽訂了共建協議。雨花臺區9所學校和雨花臺烈士紀念館簽訂了合作協議，利用清明節、五四青年節、國家公祭日、春（秋）游、寒暑假等時間，一同開展祭掃或研學活動。隊員們作為紅色志愿小講解員，在培訓后義務為游人講解紅色歷史，體驗英烈精神、理解英烈行為、學習英烈品質。

●用心建設紅色文化課堂，實現內化于心

雨花臺區少工委認真落實《少先隊活動課程指導綱要（試行）》，確保每周一課時少先隊活動課做到有課時、有教案、有主題；大力開展“紅色宣講團進校園”活動；還指導學校開發紅色教育課程，編寫紅色文化校本教材，提高紅色教育的針對性和實效性。

比如，岱山實驗小學和雨花臺烈士紀念館共同開發、實施“信仰的力量——雨花英烈精神”品格教育系列課程，以培養隊員的良好品格，傳承雨花英烈的革命精神。雨花臺中學春江分校小學部、雨花臺區實驗小學等多所學校開展了“追尋英雄足跡，做新時代好少年”紅色主題隊課展示及研討活動。

●著力開展紅色文化實踐活動，實現外化于行

雨花臺區少工委堅持以傳統節日、重大歷史事件紀念日為契機，開展紅色文化主題實踐活動。比如，組織隊員們在清明節到雨花臺烈士陵園舉行掃墓緬懷儀式；在國慶節開展網絡寄語、“我和國旗合影”等活動；在國家公祭日進行國旗下宣講；在少先隊建隊紀念日開展“從小學先鋒”主題隊日活動，了解少先隊與共產黨、共青團的關系，重溫入隊誓詞等。

2019年清明節期間，雨花臺區少工委在岱山實驗小學舉行了“守望歲月、致敬英雄——‘心愿之盒’紅色互動活動”啟動儀式。隊員們閱讀雨花英烈的文章、書信，了解英雄的心愿后，通過申領心愿、完成英雄心愿、上傳“心愿盒”等，實現英雄未盡之心愿，以此致敬英雄，筑牢信仰之基。2019年4月3日，岱山實驗小學、共青團路中學、雨花臺區實驗小學的師生在雨花臺烈士紀念館參加了“心愿之盒”紅色互動活動“心愿墻”揭幕儀式，表達了以實際行動傳承雨花英烈精神、擔當新時代新使命的決心。

開展紅色教育的三條路徑

●整體謀劃，制定紅色文化教育實施指南

雨花臺區少先隊的紅色教育從頂層設計入手，借鑒其他領域的頂層設計方式，著力構建方向正確、內容完善、學段一體、載體豐富、常態開展的紅色教育體系，努力探索并形成與時俱進的紅色教育內容、形式、方法。比如，制定了《南京市雨花臺區中小學紅色教育實施指南（試行）》，下發雨花臺區紅色教育手冊——《紅色印記》，記錄隊員們參與的紅色教育活動，引導他們用自己喜歡的方式分享參加活動的收獲。

●樹立典型，強化紅色教育的榜樣引領

紅色教育需要先進模范的引領。

孫以智是雨花臺革命烈士孫津川的侄女。1980年，在雨花臺區人民法院工作的孫以智，擔任了“孫津川中隊”的校外輔導員，并從此開啟了將理想和信仰的種子播撒在隊員心中的育人工作。

2018年9月，雨花臺區少工委在雨花臺烈士陵園紀念碑前舉行了雨花臺區“英雄中隊”授旗儀式，表彰了“十佳英雄中隊”和24支“優秀英雄中隊”，進一步發揮“英雄中隊”的示范作用，擴大“英雄中隊”的覆蓋面，用英雄的事跡感召少先隊員，用英雄的精神引領他們健康成長。

●重點突破，傳播紅色文化的內涵

雨花臺區少工委針對隊員的年齡特點，運用故事化、形象化的方式，傳播紅色文化，不斷增強隊員對紅色文化的感性認識。比如，通過“雨花臺微故事”展演，用手繪連環畫、創作微電影等生動的形式，再現雨花英烈的故事，弘揚他們的高尚品德。

2018年，雨花臺區少工委舉辦了主題為“不朽的豐碑——雨花英烈傳”的全區小學生“故事大王”比賽。隊員們通過自己的創作，講述1519名在雨花臺犧牲的烈士的故事，弘揚雨花英烈精神，并使之成為激勵自己開拓前進的強大精神動力。

2019年3月至10月，雨花臺區教育局聯合區文化和旅游局、共青團雨花臺區委、區少工委在全區少先隊員中倡導開展“我最喜歡的雨花英烈故事”活動。隊員們在征集、投票、展演、評比四個階段的活動過程中，不僅選出了100個“我最喜歡的英烈故事”，而且根據這些故事以情景劇、演講等形式進行了展演，進一步銘記英烈精神，傳揚英烈品格，表達學習的決心。

當少先隊紅色文化的元素如同紅色的種子播撒入隊員心田之時，當少先隊紅色文化發揮其獨特的作用之時，少先隊組織更具吸引力、凝聚力和影響力。高舉紅色文化旗幟，探索創新紅色教育路徑的雨花臺區少先隊，堅持弘揚英烈精神，傳承紅色基因，讓紅領巾更加鮮紅。