探討高校教學管理科學化策略

閆相伊

摘要：隨著國家軟實力的不斷發展，教育工作越來越受到社會大眾的重視，并將教育改革作為關注重點。這就要求各大高校積極配合，嚴格按照教學管理體系，有效實施改革重點，開展科學合理的教學工作，以保障教育質量不斷提高。因此，在教育發展過程中，高校應不斷更新管理觀念，轉變傳統的教學觀念，堅持教育制度的不斷創新，采用先進的管理方法，逐步實現教學管理現代化，為學生提供良好的學習環境，培養學生的綜合素質。

關鍵詞：高校;教學管理;科學化;策略

隨著國家對知識型人才的需求越來越多，人們對教育工作的重視程度也在不斷提高。對此，各高校擴大招生，不斷增加學生資源，教學管理任務也隨之加重。然而，傳統的教學管理模式已不能滿足現代教學管理的需求，所以高校必須加快創新教學管理的速度。下面，筆者分析了高校教學管理存在的問題，并展開了一系列探討。

一、高校教學管理存在的問題

1.教學管理模式落后，缺乏創新

一些高校教學管理者仍秉持傳統的教學管理觀念，然而單一的教學管理模式已不再適應現代化學生對教學的需求，所以如果高校只按照以往的工作經驗進行教學管理，沒有轉變觀念，不在乎學術方面的研究，工作態度不端正，則會導致教學管理工作的質量和效率低下。

2.缺乏對教學管理工作者的培養

高校將教學重心放在了如何打造教學管理工作者隊伍上，缺乏對科學管理的認識，也沒有開展培訓，忽視了每個教學管理工作者的素質培養，這嚴重阻礙了高校教學管理的發展。

3.教學管理投入資金少

高校不重視教學管理，對其投入的資金較少，挫傷了教學管理工作者的工作積極性，使教學管理工作者缺乏科學化的知識理論，不愿意主動創新教學管理。不僅如此，對于教學管理工作，高校缺乏激勵機制。有時候，教學管理工作相對復雜，需要工作人員耐心研究科學的管理方式，如果薪資待遇不理想，他們會因此感到疲憊，失去動力，沒有往日的積極主動，這不利于教學管理工作的開展。

二、高校教學管理科學化的實施策略

1.轉變教學管理觀念，堅持以人為中心

要想改變高校教學管理的現狀，管理工作者首先應轉變教學觀念和意識。只有利用先進的理念指導實踐，才能實現事半功倍的管理效果。要想真正實現高校管理的科學化，管理工作者必須用先進的理念武裝頭腦，把“以人為本”思想落實到學校教學管理工作中，同時以學生為中心，展開教學管理活動。

2.健全管理機制，促進教學管理工作者綜合素質的發展

高校各職能部門雖然分工不同，但為了學校的發展要做好各種工作，以保證學校工作的順利完成，所以教學管理工作者應摒棄各自為政的局面，從學校宏觀的角度全面考慮。如江西省教育針對當前省內高校本科教學存在的教師教學精力投入不到位等問題，提出進一步加強高校本科教學管理的八項要求，其中明確提出：各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應;全面梳理課程教學內容，淘汰“水課”，打造“金課”;非教學需要，禁止學生將手機、平板電腦等移動智能終端帶入課堂;提高考核成績在總成績中的比重;制訂教授給本科生上課的管理規定，將為本科生講授理論課作為晉升教授職稱的必備條件;建立健全青年教師上講臺準入制度，積極開展課堂教學內容、方式方法改革，大力推動線下翻轉、線上線下相結合教學。

3.投入充足資金，充分利用現代科學技術

高校應推動信息技術與教學的深度融合，利用互聯網和大數據等新技術構建先進、準確、過程可控的信息化課堂教學管理模式，促進高校課堂教學管理的精細化、科學化。另外，教學管理者應主動學習先進經驗和好做法，以信息化輔助教學管理工作，加快形成以創新為主要引領的精細化教學管理體系。

三、結語

高校的教學質量是學校的生命線，是立校之本、發展之基。不僅如此，高校教學質量的高低在很大程度上取決于教學管理水平。筆者認為，為了保障教學運行工作的順利進行，不斷提高教學質量，建立符合高等教育發展與高等教育管理的科學化體系勢在必行。

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※本文系“高校教學管理隊伍長效穩定機制及管理理念研究”項目課題，項目編號：GGJG2018B012。

（作者單位：廣東省廣州市廣東工程職業技術學院）