淺析粵港澳大灣區幼兒園教育工作的開展

藏蘭榮

【摘要】教育乃民生之本。先進的教育理念，科學的教育制度是國家培養優質人才的基本土壤。而在教育事業中，幼兒教育占據著至關重要的地位。從幼兒走出家庭步入幼兒園的初始階段，能夠得到潤物無聲的教育，為其以后三觀的樹立和人生規劃的形成都具有重大的價值?；浉郯拇鬄硡^作為一個新興的經濟文化地區，區域內各行業的發展都應當引領潮流為全國各行業的發展做表率作用。

【關鍵詞】幼兒園? 立德樹人? 園長? 粵港澳大灣區

【中圖分類號】G61 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）21-0005-03

一、粵港澳大灣區立德樹人教育分析

百年大計，教育為本。教育事業是我國科教興國戰略中的重要環節，人民因受教而進步，國家因施教而發展。而在我國步入社會主義新時代以來，隨著改革的不斷深化，教育相對之前也發生了諸多變化。

近年來，民辦幼兒園的數量越來越多，在很大程度上解決了幼兒入學難的問題。但同時幼兒園所面臨的問題也凸顯出來，政府放寬對幼兒園辦學資格的限制，就導致了很多“跨行”“業余”幼兒園的出現。很多幼兒園教師沒有幼師證，很多幼兒園教師成為了“保姆”，這些亂象嚴重影響了幼兒園的建設和發展。幼兒園的不專業嚴重阻礙了建設與發展。

隨著粵港澳大灣區的成立，區域內的各行業發展都要向最先進的方向看齊，在現階段的學校教育中德育教育越來越成為學校開展教育工作的重點內容。以幼兒園教育工作為代表的幼教行業自然也不例外?？v觀灣區內的教育發展狀況，結合肇慶市外貿幼兒園（以下簡稱市外貿幼）實際，對園所發展與建設提出了幾點構想。我認為可以結合pest分析法展開如下探討：

（一）pest分析法簡介

pest分析法是一種分析企業或機構所處宏觀環境分析模型，它主要從政治、經濟、社會和技術四個方面對被分析主體展開分析，由于這四個方面所涉及的都是宏觀環境的具體領域，所以一般不會被企業或機構所掌握。只有從該角度認真分析了這四個方面的具體情況，才能驗證出機構所制定的發展策略是否科學合理，或者為機構的發展指明基本的方向。

（二）粵港澳大灣區德育教育分析

有pest分析法引路，結合該分析法，具體來看粵港澳大灣區幼兒園德育工作的開展問題。

1.政治

政治條件是行業發展規劃實現與實施的重要因素，良好的政治環境、嚴謹的政治政策都會為區域內行業的發展提供有力的保障。立足于政治大背景，充分利用國家的優惠政治政策才能在最大程度上提升區域內教育行業的實施效率，完成預期的教育成果。而粵港澳大灣區的政治環境十分優良，習近平總書記提出的中國特色社會主義思想和黨的十九大精神在灣區的發展過程中充分融合，統籌推進五位一體的科學戰略也在該區域按部就班地落實，這些優良的政治條件都為區域內部幼兒園德育工作的推行指明了基本方向，提供了優質土壤。

市外貿幼擁有一支充滿活力的教師團隊，教師的專業合格率達100%，學前大專畢業率達98%，其他工作人員的配備都達到了《廣東省一級幼兒園》的有關規定。在開展立德樹人教育的過程中，始終把教育教學工作與國家教育指導方針、精神文明建設的總任務結合起來，充分落實到日常的教育活動中，力求提升幼兒的行為與能力，為培養有理想、有道德、有創新的國家棟梁之才而努力。創辦至今，幼兒園先后被評為廣東省一級幼兒園、花園式單位、廣東省綠色幼兒園、肇慶市食品信譽度“A”級單位、肇慶市巾幗文明崗、優秀教科研實驗基地等稱號。

2.經濟

政治因素是區域發展的宏觀環境，經濟因素則是區域發展的源泉和動力。只有具備了雄厚的經濟實力，區域內部機構才會擁有更多的市場資源，才會擁有擴大規模增強自身實力的可能。如果沒有經濟的支撐，即使宏觀政治環境再優良，區域內組織機構的計劃在落地的環節中也會出現不同程度的脫節與排異反應。

粵港澳大灣區的經濟環境十分優良，以灣區內肇慶市為例，作為大灣區中重要的一員，隨著多個百億級項目、三大千億級主導產業集聚發展，新機場、高鐵、城軌等大型交通樞紐的落地，再加上占據大西南東進灣區的區位優勢，將一躍成為粵港澳大灣區的價值高地。作為粵港澳大灣區中最大的發展腹地，肇慶面積占大灣區近3成，土地開發強度僅為珠三角平均水平的1/3，未來可供開發的空間將達到1725平方公里。此外，肇慶工業基準地價、工業廠房租金、工業水價僅為珠三角核心區的2/3甚至1/3，在大灣區土地資源普遍吃緊的背景下，肇慶已成為下一階段珠三角發展不可多得的戰略空間，未來經濟發展將更為迅捷。

資金的活躍極大的促進了區域內教育工作的開展，為本地教育設施的構建提供了有力支撐。而灣區內的市外貿幼創辦于1968年4月，是一所有著50年發展歷程的省一級全日制公辦幼兒園，原隸屬于肇慶市外經貿局管理，從2012年9月起歸口肇慶市教育局管理。近年來，該園在市委市政府、上級主管部門的關心與支持下，園內基礎設施建設不斷完善，配備了木工坊、編織坊、美工室、科學室、電腦室、圖書室、嬉水池、沙池等功能室。除此之外，年齡班數量和教師數量在經濟條件的支持下都獲得了長足發展：由建園初期規劃的9個配套班擴展到現如今的12個配套班，教師、保育員、專職保健醫生、其他職工數量相比之前都有了很大提高。園內硬件設施設備的完善與素質教師人群的增強都得益于雄厚的經濟實力，為該園推行立德樹人教育工作打下了堅實的基礎，提供了有力的保障。

而另一方面，粵港澳灣區的成立帶動了區域經濟的發展以及轄區內人民生活水平的提高，人民可支配收入的增加極大地刺激了其消費行為。諸多家長對其子女受教育情況提出了更高的要求，為幼兒園開展立德樹人教育工作做好了準備條件。

3.文化

教育的發展離不開辦學理念的指導，清華校訓“自強不息，厚德載物”，北大的辦學宗旨“兼容并包”……只有具備了積極健康的文化氛圍，營造出了科學合理的文化氣場，才能保障學校（幼兒園）教育工作的高效運行與學生（幼兒）綜合素質的提高?；浉郯拇鬄硡^自成立以來，先進教育理念與卓越的教育思想伴隨著區域的發展而不斷傳播，以學生（幼兒）為本的教育理念成為了該區域從事教育行業的教育工作者們的工作共識。市外貿幼以“回歸原生態，呈現真世界”為辦園理念，秉承“自信、淳真、包容、創新”的辦園宗旨，營造“仁愛、合作、奉獻、卓越”的園風，“厚德、求知、博學、踐實”的教風，“善思、自主、樂學、創造”的學風，讓幼兒學會生活、學會學習、學會交往、學會做人，給幼兒一個健康完整的童年。這恰恰與《粵港澳大灣區發展規劃綱要》精神相吻合，與粵港澳大灣區內濃郁的社會主流文化相輔相成。

同時，該園在抓好自身建設的同時，積極配合市教育局開展各項教科研活動，是縣、市、區教書育人先進單位，為我市學前教育做出了應有的貢獻，贏得了社會的廣泛贊譽和好評。

4.技術

“科學技術是第一生產力”這句話放到教育領域中同樣適用。以先進的技術推動教育行業的變革，為創新教育方式、更新教育設備，堅持立德樹人教育理念，推行德育教育方針都提供了優良的條件?；浉郯拇鬄硡^的成立吸引了國內外諸多先進技術到此落戶立足，這為當地教育事業的發展帶來了利好消息。市外貿幼在建設過程中，始終注重教育工作與先進技術的結合，利用先進技術不斷更新教育設備，提高教育硬件設施?，F如今，班上均配備有電腦一體機和豐富的教育教學資源庫，教育環境的多元化，為幼兒學習與生活、教師工作的提升與創新奠定了基礎。積極鼓勵教師接受先進的教育技術培訓和教學方法學習，以求不斷提升教師的教學技術和教學水平，從而為落實幼兒園立德樹人的德育教育工作進一步地創造條件。

因此可以看出，粵港澳大灣區的成立對區域內諸多省市各行各業的發展都帶來了好消息，提供了物質保障和精神支撐，市外貿幼德育教育所取得的階段成果都與粵港澳大灣區內政治環境、經濟因素、文化氛圍和技術條件都存在著密切聯系。但是作為一名教育工作者，不能因為目前所取得的階段性成果而沾沾自喜止步不前，而是本著不忘初心，牢記使命的工作態度在教育路上繼續探討，繼續前行。

二、粵港澳大灣區德育工作的措施

為了促進灣區內幼兒園德育工作的落實與深化，身為幼兒園的管理者，我認為應當從以下方面開展工作：

（一）準確把握角色與定位

園長是幼兒園的靈魂，是幼兒園發展的規劃者和辦園方向的引導者，這不僅是幼兒園精神的領導，同時也是管理的領導。作為園所最高管理者，首先要準確定位園所、自己和他人，做好園所現狀分析及人員職位分析，使每個人清楚自己的責任，依法治園、依法治教，形成幼兒園發展的思路。

（二）加強政治學習，提升領導能力

把握辦園方向是幼兒園園長的首要職責。因此，園長要樹立終身學習的理念，制定自我專業發展規劃，愛崗敬業，增強專業發展的自覺性;加強政治學習、明確國家的大政方針，貫徹執行國家相關政策法規，堅持正確的辦園方向，不以營利為目的，不進行任何以營利為目的的活動;積極接受上級教育部門的領導，加強與粵港澳大灣區內的園所交流，切實做到人性化，科學化和高效化;把立德樹人教育工作作為開展幼兒園管理工作的重要目標，并在日常的教學管理工作中充分踐行社會主義核心價值觀，為教師、幼兒、家長、同行樹立先鋒模范作用。

（三）密切經濟聯系，吸引資金支持

經濟基礎決定上層建筑，社會各項工作的開展自然也不例外，只有擁有一定的經濟條件為支撐，行業機構的規劃或發展才能得到落實，幼兒園教育工作自然也不例外。表面上看，幼兒園立德樹人工作的開展屬于文化教育范疇，與經濟聯系等方面沒有直接關系，但深挖表象我們不難發現，幼兒園立德樹人教育工作的開展需要得到各方面的支持，比如上級主管部門的政策、資金扶持、幼兒園基礎設施的不斷完善、幼兒園教師水平的不斷提升以及學生家長的配合教育工作等方面。因此，作為一名合格的園長，既可以優化內部管理，又要調適外部環境，以創造更大的平臺、更多的機遇及更硬的實力，促進幼兒園軟實力的提高，最后達到促進整體水平的進步。

（四）構建文化氛圍，塑造優良學風

人創造環境，環境也在塑造人。環境在主體機構發展的過程中扮演著重要的角色，優秀和劣等的環境對環境內主體發展會產生不同的影響。作為園長，應當充分注重園所文化環境的構建，優良學風、教風等的塑造。我主要從以下兩個方面入手：

1.回歸教育原生態，實現愛的傳遞

早在兩千年前，大思想家、教育家孔子老先生曾提出仁愛思想觀點，而陶行知先生也提出了“沒有愛就沒有教育”?！皭邸笔墙逃幕A，也是市外貿幼教學的核心，愛，不僅體現在環境上，更體現在教學中，豐富多彩的教學活動：國旗下講話——講述愛的故事;環保知識競賽——保護美好家園;低碳徒步——倡導綠色生態。工作及生活中給教師創設一個關愛、溫暖的幸福大家庭氛圍，形式多樣的團建活動：老員工退休晚會、教職工生日會、強身健體運動會……讓教師和幼兒懂得愛、感恩愛、充滿愛，在關愛的環境中幸福成長。我深知，沒有幸福的老師，就沒有幸福的幼兒。

2.解讀幼兒本身，呈現真善美世界

千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。在成人世界中，現實社會的“大人們”在條條框框的規定下，在各方資訊與輿論中，已經開始逐漸模糊了真正意義的真、善、美。幼兒園作為一種教育機構在嚴格意義上來說除了要傳道授業解惑，同時也有弘揚社會正氣，傳播社會正能量，解決“扶不扶”問題的義務。潤物細無聲的活動的開展，把社會正氣植根于幼兒幼小的心靈：廣東扶貧濟困日、跳蚤市場、走進敬老院、關愛留守兒童、高速上的暖流等……一系列的社會實踐活動，讓全體師幼、家長用行動來詮釋善良和良知。

3.家園攜手并進，建三位一體橋梁

著名教育家、兒童心理學家、近代幼兒教育事業奠基人陳鶴琴說過：“幼稚園教育是一種很復雜的事情，不是家庭單方面可以勝任的，也不是幼稚園一方面可以單獨抓住的，必定要兩方面結合方能取得充分的功效。家長的理解與支持是市外貿幼成功組織教學的關鍵。為了讓家長更好的了解幼兒園的辦園理念和辦園水平，幼兒園設立的家長委員會、家長膳食委員會、家長助教、家長義工等，讓家長們真正的走入幼兒園，參觀設施設備、參與園所決議;走入班級，體驗幼兒園教師的工作;走進活動，感受教學活動帶來的快樂、幸福與教育，堅定了對幼兒園的信心。

（五）加強技術聯系，堅持教育創新

育人不一道，教學不必法古，教育領域的科學技術發展靠的是教學創新。作為園長，應堅守在教育一線，積極指導教師改變傳統的教育理念、創新教學方法，開展豐富多樣的教學模式，以此促進幼兒園德育教育工作水平的不斷提升。

三、結語

粵港澳大灣區的成立預示著我國的社會發展邁向了更高的水平，也給灣區內的諸多省市提供了優良的機會。作為幼兒園階段的教育工作者和管理者，應當正確認識區域內幼兒園教育事業發展的現狀以及在粵港澳大灣區未來發展過程中幼兒園教育事業中的德育工作應當在何處立足，只有充分的認識到這些問題，才能不斷地推動幼兒園立德樹人教育工作的開展，幫助學齡前兒童初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，并最終推動教育的全面發展。

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