真實簡明及時報 模樣別致好新聞

李小麗

聚光燈·文題呈現

進入信息高速發展的時期，新聞與我們的關系越來越密切，通過電腦、電視、報紙、廣播、手機等，我們隨時可以聽到、看到許多最新的消息。請你針對班級、學校、社會中最近發生的一件事情寫一則消息。

要求：真實準確，迅速及時，簡潔明快，用事實說話，500字左右。

協奏曲·集思廣益

滔滔：秀才不出門，便知天下事。一則好的新聞報道會讓人們了解身邊的事或者是其他地方新近發生的事，大家對怎樣寫好新聞有沒有好的建議呢？

雯雯：想要寫好新聞，我們得先知道什么是新聞。新聞也可以稱為消息，屬于紀實類作品，是一種以最簡潔的文字和最快的速度報道新近發生的、有價值的和民眾最關心的事實文體，是一種世界上應用范圍最廣、讀者最多的文體。新聞講究六要素，即何時、何地、何人、何事、何故、如何，其特點是真、短、快、新?！罢妗奔凑鎸嵖煽?“短”即篇幅短小;“快”即報道迅速及時，追求的目標是“現在的新聞現在報”;“新”除了消息所反映的事實是新近發生的之外，還意在突出內容新鮮、形式新穎。所以，我們在寫好消息的前提下，必須注重消息的實效性。

君君：除了要緊扣消息的特點來寫，我們還要做到以下幾點：

第一，要擬一個醒目的標題。新聞的標題可以說是全文的眼睛，是消息的內容提要。新聞的標題有主標、引標和副標等形式，主標是必不可少的，引標和副標可以省略。

第二，要提煉出精彩的導語。導語是新聞寫作的重心，是消息的第一句話或者第一段話，能夠用來吸引讀者閱讀下文。

第三，主體內容要充實。主體一般隨導語之后，要用足夠的、典型的、具有說服力的事實對導語展開敘述，是消息的主干，是集中敘述事件、闡發問題和表明觀點的中心部分，是全篇新聞的關鍵所在。

第四，恰當地運用新聞背景。背景是事件的歷史狀況或存在的環境、條件，是消息的從屬部分，常穿插在主體部分，也穿插在導語或結語中。

鑫鑫：結語部分也要注意哦！結語即消息的結束語，一般是闡明消息所述的事實意義，有時是一段話，有時是一句話，有時也可以省去。

楚然：怎樣才能讓所寫的新聞消息引人閱讀呢？

瑞琪：關鍵要懂得運用別致的結構，比如“倒金字塔”式結構，其中導語是消息的核心，集中講述最重要的、最具吸引力的新聞事實，讓讀者在最短的時間內把握住最重要的信息，由主到次地組織內容，先把最重要的內容放在最前面，再把次要的內容放在稍后的段落里，最后把最次要的內容放在消息的尾部。

老師：看來大家都做了充足的準備，除了以上所提到的，寫作中我們還要注意，新聞稿件不是文學創作，不能虛構，不能夸張，不能編造。人名、地名、時間、數字、領導職務等都要準確，不可道聽途說。一篇消息稿只能有一個主題，盡量避免標題、導語、主體、結尾中出現重復的句子。在寫消息時，要在了解事件本身以后方可動筆去寫，寫之前要想好該說什么、怎么說，切忌偏離事實、交代不清、內容空洞。一篇好的新聞稿，要盡量采用大眾化的語言，不用生僻詞語，不要過分修飾，不過分追求華麗，消息前的引語盡量做到精彩，以提高文章的可讀性。

好聲音·例文引路

操縱家用機器人滅火不到兩秒鐘

——上海中學生美國奪桂冠

佚? 名

4月22日，在美國三一學院舉行的家用機器人滅火比賽上，參賽的上海西南位育中學學生杜爾斌操縱的機器人，以不到兩秒鐘的時間完成規定的滅火動作，在高中組中奪冠。去年的冠軍以色列隊這次的成績是八秒，未能衛冕，獲亞軍。杜爾斌的三個小伙伴還同時奪得初級組兩項冠軍以及另一個初級組的亞軍。這是中國中學生首次出國參加機器人比賽，顯示中國中學科技活動達到新的水平。

據介紹，三一學院機器人比賽是美國規模最大的機器人比賽，參賽者不受年齡限制。這次共有來自美國、中國等十多個國家的選手參賽，分成專家、高級（大學生）、高中、初級四組進行比賽，每組各取前六名，冠軍獎金為一千美元。

十六歲的杜爾斌是西南位育中學的初三學生，由于比賽規定初級組參賽者限于十五周歲以下學生，因此這次他只能參加高中組角逐。副校長沈建華介紹說，作為全面實施素質教育的一個試驗，西南位育中學是去年開始組織學生機器人小組的，當年就在長沙舉行的全國中學生機器人比賽中獲得優勝獎。他說：“這次杜爾斌在美國獲獎，不僅為我們國家贏得了榮譽，也再次證明了通過開展課外科技活動培養學生的動手能力和創新精神這條路走對了?！?/p>

【賞析】

本則消息結構完整，各要素交代清楚，用語準確，表達流暢。標題簡明扼要地點明了事件，導語部分陳述新聞事實，主體部分介紹了美國三一學院機器人比賽的具體情況，最后總結本次上海中學生杜爾斌在美國奪冠的意義所在。新聞消息嚴格采用“倒金字塔”式結構，科學合理，語言簡練又不失生動，堪稱一篇標準且規范的新聞佳作。

閃光燈·我型我秀

“疫”去春來，共享書香

貴港市桂平金田鎮一中? 李美譽

在書中發現美麗，在書中享受人生。愛上閱讀，每一頁都是成長的刻度。恰逢第25個“世界讀書日”，4月23日上午，桂平金田一中開展了以“‘疫去春來，共享書香”為主題的讀書活動，旨在培養學生“讀好書，好讀書”的閱讀習慣。

“世界讀書日”全稱“世界圖書與版權日”，其設立的目的是推動更多的人去閱讀和寫作，希望所有人都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻的文學大師們。每年的這一天，全球一百多個國家都會舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣傳活動。

此次“世界讀書日”正好處在疫情期間，學校為避免人員聚集，決定九年級采用統一宣傳、分班開展的形式舉行，七、八年級則通過線上直播的形式開展。

結合學生線上教學情況，各班班主任通過相關視頻、文章，向同學們介紹疫情期間出現的“最美逆行者”，同學們制作手抄報、好書推薦卡，講述抗疫英雄故事，并攜手家長，共同開展線上閱讀活動。此次活動更好地激發了師生閱讀的熱情，讓同學們感受中國力量，領會中國精神。

學校還組織在校的九年級學生，分班、分組開展疫情防控知識問答競賽。通過知識挑戰的形式，促進廣大師生了解和學習疫情防控知識。這既提高了大家科學防控疫情的方式方法，又真正地把疫情危機轉化為讀書契機。

【評點】

這是一篇較好的校園新聞，由標題、導語、主體、背景、結語五部分組成，及時且準確地報道了金田一中開展的以“‘疫去春來，共享書香”為主題的讀書活動的相關情況，時間、地點、人物、事件的起因、經過、意義等信息交代清晰，內容張弛有度，讓人印象深刻。

交響曲·意猶未盡

導語是用最簡練的一兩句話把新聞的主要事實講出來，不拖泥帶水。導語不必包括稿件里所有的要點，只需選取其中最吸引讀者的一兩點就可以。正如《新聞學核心》里所說：“永遠把最有意思的放在導語中，導語中只包含和強調突出一件事情?！比绻麑дZ都寫得像老太太的裹腳布，估計沒多少人有耐心看下去，更別說吸引人了。

導語的寫作形式可以參照以下幾種：一是敘述式，即用摘錄或綜合的方法，把消息中最新鮮、最主要的事實簡明扼要地寫出來;二是描寫式，對消息的主要事實或某一有意義的方面作簡潔樸素又有特色的描寫;三是提問式，先揭露矛盾，鮮明地、尖銳地提出問題，再作簡要的回答，引起讀者的關注和思考;四是結論式，把結論寫在開頭，揭示報道某事物的意義或目的;五是號召式，提出號召，給讀者提出方向和奮斗目標。