新時代大學生的創業困境及對策綜述

李曼寧

摘 要：鼓勵大學生創新創業是國家正積極倡導的發展戰略，對新時代背景下國家的人才儲備、國力提升具有重要意義。隨著社會產業結構的不斷調整和就業壓力的逐年增加，大學生逐漸成為創業的主要群體，大學生創業亦日益備受關注。雖然當前有不為少數的大學生具有較為高漲的創業熱情，但是實際創業成功率并不高。因此，提高大學生的創業質量是當務之急，既是促進國家發展所需，也是改善大學生創業現狀的關鍵。新時代大學生在創業的過程中面臨諸多問題，創業成功率不高為較突出的問題。這與涉世未深的大學生自身創業能力與經驗不足有很大關聯，除此之外，當前的創業機會與資源失衡、創業意識與教育缺乏也影響著大學生的實際創業進程。本文基于此，從大學生所面臨的困境出發，結合新時代對人才的需求以及大學生的創業需求來探討新時代推進大學生創業的對策。

關鍵詞：新時代;大學生創業;困境及對策

時代的前進與發展要求創新，國家綜合實力的提升需要創新，大學生作為創新創業的主體力量，既是國家政策的積極響應者，又是提高國家軟實力的落實者。創業能夠磨練個人的意志，同時也是實現個人抱負的載體，引導大學生進行創新創業是新時代的大勢所趨，亦有越來越多的青年加入創業隊伍。于大學生個體而言，能夠鍛煉自身的實踐能力、洞察力、執行能力，拓展認識事物的維度，提高解決問題的能力，更好地實現個人價值;于國家而言，能夠發掘更多的創新創業人才，激發民族社會發展的活力，促進人才資源的流動與交流，實現資源的共享與創新能力的提升，總之，鼓勵大學生創新創業具有深遠的現實與實踐意義。社會發展變幻莫測、信息瞬息萬變，新時代大學生在創業的過程中存在各種各種的問題，機遇與挑戰并存，需要深入分析總結，提出針對性的應對舉措，以提高大學生的創業質量。

一、新時代大學生的創業現狀概述

大學生創業近年來一直備受國家與社會的關注，一方面與大學生的就業發展息息相關，另一方面與國家經濟的發展相關聯。創業對于個人實踐能力、創新思維、解決問題的能力以及社會資源的流動、人才的集聚具有極大的推動作用。目前大學生創業呈現出三個特征，一是大學生的創業積極性較為高漲，不為少數的大學生愿意進行自主創業，這是可喜的一面;二是大學生的創業行為轉化率較低，能夠將自身的創業意愿成功落地的大學生較少;三是創業成功的大學生較少，影響創業的因素較為多元，創業本身即存在較大風險，加上大學生自身經驗的缺乏，使得大學生的創業成功率較低。創業是一個充滿無數未知、荊棘坎坷的過程，十分考驗個人的心理承受能力與意志力，大學生的社會經驗與創業經歷較少，參與創業需要學校、家庭以及社會的多方幫助與扶持。

二、新時代大學生面臨的創業困境分析

新時代大學生面臨的創業困境主要從創業經驗與能力不足、創業機會與資源失衡和創業意識與教育缺乏三個方面展開分析。

1、創業經驗與能力不足

經歷大學期間的系統學習，大學生具備較為豐富的專業理論知識，但是解決生活實際問題的能力為大學生的短板。從學校邁向社會，需要大學生及時進行角色轉變，將學校里的所學外化于行，靈活將專業知識轉化為解決創業過程中所遇到各種問題的能力，迎接現實的挑戰，不斷進行創業探索。同時大學生也要勇于應對各種挑戰，把握各種機遇，發現有前景的創業平臺，將專業技術與實踐能力相融合，應用于實際創業之中。然而當前大學生在創業過程中，應對實際問題的解決能力與經驗尚待提升，這與學校創業教育在此方面的缺失、學生創業經驗的不足有很大關聯，同時持續的受挫會使大學生的創業信心受到干擾，最終影響著實際創業成功率。

2、創業機會與資源失衡

創業機會與資源是大學生創業過程中十分重要的外在保障，關系著大學生創業的未來發展前景，然而當前大學生在創業機會與融資方面遇到諸多阻礙，影響著創業的實際進展與成功率。一方面，大學生剛步入社會，所擁有的人際關系大都為同齡人或師長，在人脈與創業平臺等方面積累較少。良好的創業平臺對大學生而言意味著擁有廣闊的發展空間，能夠給予大學生十足的創業動力與信心，為大學生提供優質的創業資源，推進創業的進程;另一方面，創業融資途徑與渠道的不通暢，影響著創業進程。對于非金融專業的大學生在進行融資時可能會較為棘手，融資渠道與途徑選擇在一定程度上關系著創業的進展。親朋好友是大學生創業資金的主要來源，而國家與社會在相關層面的政策支持較少。資金對創業而言是靈魂，是創業流動的關鍵，缺少資金，無法貫通創業的各個環節。

3、創業意識與教育缺乏

思維意識引領具體行為，一個接受過創業教育、具備創業意識的大學生在進行創業時會有章可循，能夠有思路、有步驟地開展活動。大學是個體形成辨別是非、理性認知能力的關鍵期，高校創業教育對大學生創業具有至關重要的作用，能夠使大學生減少走彎路，為創業提供動力支持。然而目前高校并未在此方面發揮應用的作用，大學生的實際創業需求并沒有從中得到有效滿足。一是存在不為少數的高校并未設置創業教育課程，這無疑會造成大學生在創業專業知識方面的空白，不利于具有創業意愿的大學生進行創業;二是部分高校在創業課程設置與具體內容方面缺乏針對性與指導性，不利于大學生系統全面的了解認知創業，學生也接受不到實質性的創業幫助;三是創業實踐與理論的相脫離，影響著學生創業能力的鍛煉提升與經驗的積累。

三、新時代推進大學生創業的對策

新時代推進大學生創業的對策可以圍繞強化高校創業教育、拓展學生創業視野和提升學生創業能力三個方面展開探討。

1、強化高校創業教育

一方面，高校要建立健全大學生創業教育體系，調查在校大學生的創業意愿情況，結合時代發展特征、大學生的創業需求以及意見等完善課程設置，為大學生提供有針對的創業課程與大學生切實所需的創業指導，為大學生提高施展才華的機會與平臺，塑造具備基本創業素養的大學生;另一方面，要創新高校創業教育模式，勇于突破傳統，借鑒國內外先進的創業教育經驗來充實創業課程，實現理論與實踐的相結合，提高學生的實踐操作能力，鍛煉學生靈活解決問題的思維。如建立大學生創業心理輔導中心、大學生創業活動中心等，通過舉辦相關的活動來化創業意愿為創業行為，為有創業意愿的大學生提供施展才華、提升能力、積累經驗的機會與平臺，同時也有利于學生團結、合作以及責任意識的形成。

2、拓展學生創業視野

創業并非一朝一夕，需要水滴石穿的毅力，經過磨礪錘煉才能厚積薄發。大學生的創業視野與格局同樣影響著創業結果，堅韌的意志力、十足的耐心以及寬廣的心胸同樣是創業者所應具備的品質。因此，在對大學生進行創業教育時，要從創業思維、創業素養、創業融資、創業平臺與機遇等不同角度展開而來，通過例舉現實生活中的創業實例來啟發大學生、鼓舞大學生的斗志，借鑒國內外創業成功的案例來對大學生進行創業教育。通過典型的創業案例分析，來打開學生的創業視野，塑造具有創業格局的優秀大學生，助力于大學生創新創業。如此使大學生的創業視野得到拓寬，同時培養大學生良好的創業心態，為大學生輸入源源不斷的精神食糧，保持充足的創業動力與熱情，從容解決創業過程中遇到各類問題，提高創業的成功率。

3、提升學生創業能力

大學生的創業主觀能動性以及耐心毅力是決定學生能否創業成功的關鍵，因此切實提升大學生的創業能力、化創業想法為創業實踐為要領。這需要大學生充分利用大學時光，把握學校的教育資源與實踐機會，既要儲備系統專業的創業理論知識，夯實創業理論之基;又要積極投身于各類校內外創新創業實踐鍛煉之中，深入實戰來積累經驗、錘煉本領，如把握學校舉辦的創新創業大賽、創業實訓以及科研項目申請等，同時積極加入校外的創新團隊，積累創業經驗，提升自身的創業洞察力、執行力以及溝通力，增強創業自信、推動創業進程。除此之外，高校要聯合社會各方，為大學生搭建創業信息交流平臺，鼓勵大學生參與社會創業團隊，直面社會現實，在實戰中錘煉自身本領。

結束語

新時代創業政策的扶持、信息技術的發展為大學生創業提供了諸多有利條件，大學生創業也隨之成為社會關注的熱點。創業的過程并非一帆風順、也并非為一朝一夕之事，往往充滿荊棘坎坷，對于初出茅廬的大學生而言具有一定挑戰性。新時代如何結合時代的發展需求、大學生的性格特征、創業需求以及所面臨的困境來提出切實可行的創業舉措成為關鍵。高校在強化創業教育的同時，需要從大學生的實際出發，與多方進行共同合作，為大學生提供更多有利的創業資源與平臺，助力于大學生的創新創業，推進大學生從創業意愿到創業行為的轉變，提高大學生創業的質量與成功率。

參考文獻

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