朱友榮
圓周角的知識在初中學習階段占有重要的地位。但圓周角定理得出的過程對多數孩子來說又很困難,應用更為困難。因此,我想在上這節課時是否可以進行了一些調整?想借之前的一個知識進行一個遷移,除了常規的量———測———看———猜———驗證的過程,進行一個小的試驗,給部分孩子試講。是否可以展開運用還有待商榷,現詳細闡述如下:
這只是在具體教學過程中的一些淺顯的認知,在所教兩個班級教學效果還可以,但更深的作用還有待以后教學的進一步實踐.
科學導報·學術2020年34期
1《現代經濟信息》2024年5期
2《中國中醫藥現代遠程教育》2024年12期
3《創新創業理論研究與實踐》2024年7期
4《現代農村科技》2024年5期
5《電氣技術與經濟》2024年4期
6《吉林醫學》2024年3期
7《北京文學·中篇小說月報》2024年5期
8《區域治理》2023年22期
9《經濟技術協作信息》2024年2期
10《北華大學學報(自然科學版)》2024年2期