基于語音播報二維碼技術的病理學實驗教學的探究

張和

摘要：隨著科學技術的不斷發展，實驗的教學方式也在與時俱進。病理學作為一門理論與臨床相結合的課程，其課堂質量對于學生的臨床知識儲備具有很大影響。在病理學實驗教學過程中，應充分利用課堂時間，使學生掌握病理學的基礎知識及標本、切片的具體特征，提高教學質量。同時應對教學方法進行改進，借助二維碼、幻燈片等網絡教學模式，增強課程的趣味性，提高教學效率，增加學生的病理學知識儲備如基礎知識及實驗技能，培養理論與實際兼顧的全能型人才。通過將傳統的病理學大體標本、病理切片與二維碼技術相結合，提高學生獲取信息的便捷性，便于學生在課后進行自主學習，有利于病理學實驗教學的開展。

關鍵詞：病理性;實驗教學;語音播報;二維碼技術

引言：病理學與基礎醫學和臨床醫學緊密相關，在醫學教育中具有十分關鍵的作用。病理學主要研究人體疾病的發生原因及機制、機體在發病過程中生理功能和結構的變化，具有很強的綜合性和實踐性，為臨床醫學提供了堅實的理論基礎與實踐依據。在傳統病理學實驗教學中，多采取教師在課上講解相關基礎理論，介紹病理標本和切片的方式，導致學生的自主性較差，對課堂內容缺乏興趣，且病理學的內容繁多，學生單靠課上的學習很難將知識完全吸收，嚴重影響了學生的學習效率。因此，病理學教學不僅要及時更新書本內容，而且也應及時更新教育觀念，創建全新的教學模式，實現網絡教學與病理學傳統課程的良性結合。目前，二維碼技術被廣泛應用于日常生活中，其具有方便、快捷獲取信息的特點，這為病理學實驗教學的革新提供了新的思路。語音播報二維碼技術能夠使學生直觀、快速的獲取病理學知識，有效調動了學生的學習興趣，提高了學生的自主學習能力，使其能夠重復觀看較難記憶的知識點，提高學習效率，彌補了病理學教學方法的不足，對于提升教學效果具有重要意義。本文將多媒體網絡教學與傳統病理學實驗教學相結合，探討語音播報二維碼技術在病理學實驗教學中的應用。

一、語音播報二維碼技術在病理學實驗教學中的重要意義

近年來，我國各高校的教學模式趨于多元化，極大地豐富了學生的學習方式。多媒體教學如PPT、影像資料及網絡教育平臺等為高校提供了新的教學模式，使學生不受空間與時間的限制，隨時隨地進行自主學習。多媒體教學改變了教師的教學模式與學生的學習方法，對于教學改革具有十分重要的意義。在當今病理學實驗教學中，雖然已實現多媒體技術與實驗教學的有機結合，但在實際應用的過程中，多媒體教學方式的弊端逐漸顯現出來，如學生只能在課后應用網絡平臺進行學習、便攜性較差等，其在課上應用時具有一定的局限性，教學效果不夠理想。因此，如何增加多媒體教學的便捷性，充分利用網絡平臺的資源，使學生方便、快捷的獲取相關知識，是當前教學模式改革的熱點問題。隨著微信等社交軟件的廣泛應用，“掃一掃”等技術也迅速在大眾中得到普及，二維碼的應用范圍不斷擴大。學生通過掃描二維碼，能夠快速得到所需信息，使網絡和課堂教學相協同。將語音播報二維碼技術與病理學實驗教學相結合，使學生在掃描相應大體和切片的二維碼后，得到語音形式的病理學相關知識，使知識獲取方式更加直接，有效彌補了傳統多媒體教學方式的不足，提升了教學質量。

二、語音播報二維碼技術在病理學實驗教學中存在的問題

二維碼技術在我國發展迅速，但將其應用到病理學實驗教學中，需要對其進行完善與改進，從而發揮它在病理學教學中的最大效果。目前，部分院校的網絡平臺建設存在不足，導致網絡教學的效果不夠理想。網絡教學與線下教學相結合是教學模式改革的趨勢，建設完善的網絡平臺對二維碼的掃描與使用具有重要意義。因此，應充分整合病理學教學資源，構建完善的病理學實驗教學資源平臺，豐富網絡教學內容，使語音播報二維碼技術在病理學實驗教學中得到充分應用。

三、語音播報二維碼技術在病理學實驗教學中的應用

二維碼技術具有操作簡單、信息準確的特點，能夠快速與現實環境相連接。語音播報二維碼技術使學生在應用掃描軟件掃描二維碼后，彈出的頁面自動播放語音，從而激發學生的學習興趣，使其隨時隨地獲取所需知識。

1.網絡平臺與病理學實驗課堂教學同步更新。將病理學的大體標本和病理切片的相關信息上傳到網絡上，配以語音播報，將播放地址轉為二維碼的形式，每個二維碼都有該大體標本或病理切片的詳細信息，從而方便學生查找。在病理學實驗課堂上，學生可以隨時通過手機的二維碼識別軟件如微信等去識別相關的二維碼，快速獲得所需的大體標本或病理切片知識，提高學習效率。隨著教學內容的不斷深入，二維碼中的信息也在不斷更新，使學生能夠及時復習、預習病理學內容，提高知識儲備量。語音播報二維碼技術的多媒體教學平臺打破了傳統的課堂教學模式，使網絡教學與課堂教學同步更新，學生能夠獲取更多的病理學相關知識，從而做到溫故知新，有效提高學習效率。語音播報二維碼技術能夠實現網絡自主學習，有效解決解決學生在病理學課程中的問題，減輕其學習壓力，增強自主學習能力。

2. 病理學實驗教學中標本、切片與網絡平臺相對應。在病理學實驗課中，教師會講解大量的標本和切片，學生在課上很難完全記住每個標本、切片的特點。將二維碼貼到相應的標本與切片上，學生能夠在課堂上觀察實際標本并結合二維碼語音播報的內容進行記憶，在課后可以保存記憶不深刻的標本或切片的二維碼，以便隨時回看并反復記憶，避免學生在課后出現沒有標本、切片無法復習的情況。

四、結論

二維碼技術憑借其識別迅速、安全可靠、信息容量大等特點，廣泛用于防偽、支付及網絡社交等領域中。近年來，為提高網絡課堂教學效果，增加學生網絡學習的便捷性，二維碼技術逐漸應用于網絡教學中。病理學作為基礎醫學中的一門關鍵學科，應及時改進網絡教學模式，充分結合多媒體資源與網絡平臺，將二維碼技術應用于實驗教學中，從而有效提升病理學實驗教學質量。將語音播報二維碼技術應用于病理學實驗教學中，使課堂教學與網絡教學同步進行，病理學實驗教學資源平臺更加完善，網絡教學內容更加豐富，達到構建多媒體教學和網絡學習的效果。對于學生而言，能夠通過掃描二維碼在網絡平臺中快速找到所需的病理學知識，使其在復習時更加方便，增強了學生的網絡自主學習能力，有效激發了學生的學習興趣，幫助其快速提高學習效率。綜上所述，語音播報二維碼技術提高了病理學的實驗教學水平，為現代病理學實驗教學提供了新的思路，具有很好的實際應用價值，值得進一步推廣。

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作者簡介：

張和（1993.8—），女，漢族，安徽滁州人，助教，研究方向：病理學實驗教學。