借助“云陪伴”積極保教，依托“互聯網”家園共育

廖澤露

一場新冠肺炎疫情讓全國上下按下了暫停鍵，也讓金悅園開學的日期再延。疫情阻隔了老師們和孩子們的相聚，卻激發了金悅幼兒園教師團隊的無限智慧與創想，率先通過各種線上家庭育兒指導活動進行空中“云陪伴”。

一、疫情當下，樂探轉型

我們響應著全國“停課不停學”的號召，但是《3-6歲兒童學習與發展指南》明確指出“幼兒是通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗?！币虼?，我們怎么才能建構一種有效支持幼兒思考學習、激發其探究欲望的環境呢？于是，金悅幼兒園隔空關注著孩子們的成長和需要，積極思考著如何有效給家長們提供科學育兒的線上指導。開啟這新穎的一切，都是因為我們作為幼教工作者對孩子們的愛和責任;有著“悅啟未來，讓每個孩子散發金子般的耀眼光芒”的美好愿望！

二、高效領導，抓實質量

接到教育部下發“停課不停學”的通知，我園快速反應，立即成立——金悅幼兒園停課不停學，金悅“云陪伴”線上幼兒家庭教育指導小組。由園長牽頭擔任組長，聯合課程部、教研組等各部門形成領導小組，統籌線上活動指導方案。組長做總體部署，統籌幼兒園各部門的開學籌備及審核工作。確保疾病防控工作、開學籌備工作能順利進行。課程部發揮專業引領作用，明確線上親子活動內容、方向。教研組細化各年齡段親子活動內容，督促各年級組長落實安排好一周活動計劃。兩個部門協同合作，統籌線上活動指導方案，按照區教委和進修校的相關課程安排，召集教師進行線上培訓，及時做好教學相關調整，任務布置與任務核查工作。指導小組的建立和不斷完善，為實現金悅“云陪伴”線上幼兒家庭教育打好了基礎。

三、多方支持，形成合力

在課程部和教學組的統籌指導下，各年級組長、班主任、老師們從各方面尋找各類資源，豐富幼兒疫情期間在家的學習生活。期間，沙區教育部門高度重視疫情期間幼兒的成長發展，組織進修校和部分優質幼兒園共同錄制的“空中課堂”，也為我們提供了大量的資源。同時，我們幼兒園家長每天積極參與到活動當中，成為了我們的重要“盟友”。上級領導部門、園內教師、眾多家長形成多方合力，呈現出上下協同建設、家長大力支持的良好局面，為孩子們在疫情期間的快樂成長提供了保障。

四、巧用平臺，落實管理

我園充分運用各種線上信息網絡平臺。在QQ群、微信、釘釘家長群發布線上親子活動內容，并在公眾號上及時更新育兒資訊、幼兒親子活動參與情況等訊息，鼓勵幼兒及家長們積極參與其中。依據班級孩子實際情況運用各種平臺，更好地為每個孩子及家庭服務。旨在指導家長科學育兒，合理安排幼兒一日生活。為家長在家育兒指導提供資源支持，從而喚起自主而更具創造性的家庭教育。

雖然2020年的春天按下了暫停鍵，但是金悅幼兒園的陪伴和關愛并沒停止。幼兒教育的特殊性也為我們帶來了“別樣的”線上指導教育，我們走在探索的路上，不忘“以愛心育童心，樂探促樂學”的辦學宗旨、不忘“悅啟幸福人生”的辦園理念、不忘“讓一每顆金子散發耀眼光芒”的育人目標。疫情不退我們不退，孩子們在家的日子，我們將一如既往地推進線上指導教育，我們將繼續利用好“互聯網”這一有利資源，在“空中”給孩子們、家長們持續送達金色陽光、快樂悅享的“云陪伴”。