在學前教育管理中融入人本思想的新思考

趙淑琴

摘 要：隨著社會經濟水平的不斷提高，人們越來越重視教育，學前教育是為了讓學生們在起步階段也能夠得到很好的教育而延伸出來的一種教育階段，是基礎教育的重要組成部分，也是學生們進入小學教育的準備階段。在學前教育管理的過程當中融入人本思想，有利于令幼兒們得到更好的成長。

關鍵詞：學前教育;人本思想;思考策略

對于小朋友們來說，學前教育是他們進入學習階段的第一個階段，小朋友的年齡很小，沒有形成自己的人生觀念，可塑性非常的強，所以在學前教育的過程當中，要正確地把握住學前教育的教育方式，令學前教育能夠得到更好的發展。由于學前教育對幼兒的人生發展有著非常重要的作用，因此一定要高度重視學前教育，從而令學校教育能夠得到更好的發展，不斷促進幼兒們的人生發展。

一、人本思想

我國的人本思想可以追溯到孔孟時期，淵源已久，人本思想如今已經成為了社會的主流價值觀念。人本思想主要包括三個方面，分別是權利、自由、民主，人本思想在教育發展的過程當中發揮出了非常重要的作用。

二、幼兒園管理中的人本思想

在幼兒園管理的過程當中，要融入人本思想，只有這樣，學前教育才能夠實現縱向發展，對于學前教育工作者來說，要提升自己的認知境界，幼兒園的管理應該是一個科學的管理過程，但是在幼兒園發展的過程當中，很多幼兒教師往往會忽視人性和道德的重要功能，所以在對幼兒進行管理的過程當中，往往忽視了以人為本的管理理念，而導致學前教育的初衷得不到體現。

在學前教育發展的過程當中，人的主觀能動性發揮出了非常重要的作用，作為科學發展觀的一個重要的組成部分，以人為本的發展觀念十分的重要，所以將以人為本融入到幼兒園發展的過程當中，有利于構建和諧的班級氛圍，不斷促進幼兒的全面發展，從而令幼兒能夠擁有更好的價值觀基礎。

在幼兒園發展的過程當中，堅持以人為本的教育理念，能夠令幼兒教師更好地融入到學前教育的工作當中。隨著社會的快速進步，家長對于幼兒的教育越來越重視，而將以人為本的理念融入到幼兒園的發展過程當中，有利于幼兒的早期教育，同時也能夠為他們的后續發展奠定堅實的基礎，在學前教育過程中，應該樹立以人為本的教育理念[1]。

三、幼兒園管理中的人本思想新思考

（一）幼兒教師要樹立正確的價值觀念

在幼兒園管理的過程當中，幼兒教師一定要樹立正確的價值觀念，只有這樣才能夠在工作的過程當中真正的做到以人為本，價值取向決定了價值選擇，因為學前教育管理的對象是人，所以在學前教育發展的過程當中，幼兒教師不但要樹立正確的價值觀念，也應該將正確的價值觀傳遞給幼兒們，只有這樣才能夠利用學前教育得到更好的發展。幼兒教師應該在進行工作的過程當中，堅持正直的價值觀，充分了解自己的工作狀態，去努力改變在工作過程當中存在的問題，只有這樣才能夠保證學前教育的健康發展，由于學前階段的兒童們的可塑性非常的強，因此，在幼兒園發展的過程當中，全體老師都樹立了一個正確的價值觀念，能夠給幼兒們一個更好的生長環境，所以這體現了以人為本的價值觀念，在幼兒成長的過程當中，有著非常重要的意義。

（二）尊重幼兒的想法

在幼兒成長的過程當中，他們受到社會環境的侵染比較少，所以往往會有很多天馬行空的想法，所以在幼兒園管理的過程當中，很多幼兒會在學習的過程當中產生各種各樣的想法，幼兒教師應該正確對待幼兒們產生的想法，并對它們進行解釋，讓幼兒感受到自己是被尊重的。在這樣的民主的氛圍內，幼兒進行學習，能夠令以人為本的理念得到更好的貫徹，所以在幼兒園發展的過程當中，應該尊重幼兒的想法，只有這樣才能夠令幼兒在成長的過程當中，不斷提高自己參與幼兒園課程的能力和意愿，促進幼兒的發展。

（三）遵循公正原則

在學前教育發展的過程當中，幼兒教師應該在工作的過程當中堅持正義的原則，這主要是因為在學習的過程中，如果幼兒教師感受到了老師的不公平，那么就會令幼兒產生不健康的思想觀念，所以幼兒教師在進行教導幼兒時一定要遵循公正的原則，真正的做到一視同仁，只有這樣才能夠令幼兒得到好的發展，另外，遵循公正原則也應該體現在國家相關的部門上，在進行學前教育時，相關機構應該列出符合社會實際需求的政策，更應該體現在實際的生活當中，只有這樣才能夠充分的發揮出政策的作用，保障學前教育的公平公正性。在學前教育發展的過程當中，遵循公正原則，應該體現在方方面面，公正原則對于幼兒的發展十分的重要，對于幼兒的人生成長也有著十分重要的意義，所以為了令學前教育的教育效果更好，為幼兒們有一個更好的未來，應該遵循公正原則，使幼兒在后續的人生發展過程當中有更好的表現[2]。

（四）尊重幼兒的主體地位

在學前教育發展的過程當中，幼兒是發展的主體，所以幼兒教師一定要尊重幼兒的主體地位，只有這樣才能夠令幼兒在接受教育的過程當中感受到教育給自己帶來的影響，所以幼兒教師應該不斷改變自己的觀念，尊重幼兒的主體地位，令嶄新的學前教育模式能夠得到凸顯，從而真正的體現教育的功能，促進幼兒的健康發展。

在學前教育發展的過程當中，以人為本是最為重要的理念，因此，幼兒教師一定要貫徹以人為本的理念，建立一個嶄新的學前教育模式，老師們要樹立科學的價值觀，從而促進幼兒的個人發展。學前教育在社會發展的過程當中發揮出了重要的作用，是學生們進行小學教育的前期準備階段，因此，重視學前教育，就是對社會的未來負責，就是對幼兒的人生發展負責，要高度重視以人為本理念，在學前教育發展過程當中的表現和融入方式，只有這樣才能夠令學前教育的發展程度更高。

參考文獻：

[1]徐文.人本思想融入學前教育管理的新思考[J].科教文匯（下旬刊），2014（02）：218+220.

[2]景曉梅.人本主義教育思想與科學學前教育觀的樹立[J].黑龍江教育：綜合版，2004（31）：42-43.