淺議提升小學生素質教育對全面發展的重要性

王喜仁

摘 要：為了適應社會發展，教育政策和方法必定要作出相應調整，改變過去的應試教育模式，轉而以素質教育為重。小學生是初開的花朵，處于人生最初的階段，正是吸收各種知識、思想的階段，因此需要精心培養，素質教育，使他們成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人，從而為實現中華民族偉大復興的中國夢作好準備。

關鍵詞：小學生;素質教育;全面發展;重要性

引言

隨著新課改下素質教育理念的不斷深化，小學教學方式發生了巨大的變革。教師在教學中不僅要傳授知識，還要培養學生的學習興趣，提升學生的綜合素養。

1 小學素質教育難以發展的原因

隨著國家、社會的發展，教育形式也需要相應的改進。應試教育已經不能滿足社會發展的需要，這種新的教育模式——素質教育應運而生。由于應試教育的存在時間過長，不僅教育工作者、甚至家長重知識和分數、輕能力和素質的思想根深蒂固。應試教育和素質教育是相輔相成的，既不能過度否定應試教育也不能過度鼓吹素質教育。應試教育的目的雖然是為了升學，但是它所發揮的作用也不可小覷。在應試教育模式下的語文學習，不止是傳承了優秀文化，還提升了學生的語言表達能力。數學學習，能使學生擁有縝密的邏輯思維能力，能夠更好地明辨是非。學習英語，能了解其他國家的語言和文化習慣，開闊自己的視野。相反，如果沒有應試教育作為素質教育的基礎，那么素質教育就會成為一座空中閣樓，無從談起。素質教育旨在培養全面發展的人，可以激發學生的潛能，使其充分發揮自己的特長;可以提高學生的思想道德素質，使師生關系更加和諧。當前國際競爭的重點是以科學技術水平為代表的綜合國力的競爭，科技的進步離不開創新，而創新思維的培養，離不開素質教育。素質教育在新時代的基礎教育中有著舉足輕重的地位。因此，只有應試教育是不夠的，還需要開展素質教育。

2 提升小學生素質教育對全面發展的重要性

2.1對體育方面發展的重要性

在教學過程中，教師需加強教學引導，讓學生自發參與到體育運動中，通過教師有效的引導，學生能在無形之中養成良好的健康習慣。由于小學體育課較少，因此，教師可以根據學生不同的興趣，拓展體育教學的空間，合理安排課外時間，通過運動興趣小組的形式促進課外體育的專業化發展。在創設體育興趣小組時，教師要注重與家長的溝通，在此前提下，可利用下午放學后的時間，在操場上進行足球、籃球、跳繩和田徑等運動的訓練。同時，學生可以充分利用周末時間，以家庭為單位進行郊游、登山等戶外運動，增進學生之間的關系，促進家庭情感的提升。教師可以通過引導，讓學生以體育明星為榜樣，促使學生能夠積極、主動參與到體育運動的學習和訓練中。部分小學生對于體育運動產生抗拒的主要原因，一是對于體育運動沒有一個正確的認識;二是體育運動會帶給學生一定的身體疼痛?；诖?，教師可以向學生講一些體育明星的勵志故事，讓學生明白體育運動的重要性，正確認識體育運動并為之付出努力，進而形成終身體育意識。

2.2對語文學習方面發展的重要性

小學語文課堂上，通過素質教育方法的運用，教師可以針對小學生的特點，制定合理性、系統性的教學方法，并結合小學生的特殊需求，融入素質教育理念，實現對學生的綜合素養的引導，為學生能力的提升以及專業素養的強化提供參考。結合小學語文課堂的基本特點，在語文教學方法創新中，教師需要認清情感教育在語文素質課堂中的引導價值。語文教師在課堂上，應該對學生的學習狀態進行分析，針對小學生的特點，為學生營造和諧化的學習環境，拉近教師與學生之間的距離，使學生更好的參與到課堂知識探究中。例如，在人教版小學語文五年級“釣魚的啟示”課堂中，為豐富學生的情感，教師在課堂引導中，需要讓學生在知識探究中掌握作者所需要表達的思想，使學生更具體的掌握人物語言、行為表現以及心理描述方法等。

2.3對數學學習方面發展的重要性

首先是讓學生在數學基礎知識方面具備較高的水平。我們推行素質教育活動，首先要讓學生在數學基礎知識和基本技能方面具備較高的水平。這是數學教學的根本，抓住了這個根本我們才能談得上培養學生的自信，否則連基礎知識都還沒有掌握，怎么去解決問題？怎么去創新？學生又怎能有自信呢？沒有成績，沒有收獲，學生可能后續的學習勁頭也相對較弱，因此，素質教育思想指導之下的小學數學教學要抓好數學基礎知識的教育工作。其次是.素質教育指導下的小學數學教學要重視培養學生的科學學習習慣。在小學中學乃至以后的大學，甚至將來走上工作崗位學習都將是人們密不可分的伙伴，人們不斷的通過學習增強自己的能力，也通過學習豐富著自己的靈魂。所以，要對學生進行全面發展的教育首先要重視學生學習習慣的培養，讓他們能夠掌握科學的學習方法，高效的完成數學學習任務。教師可以在教學過程中有針對性的進行學習方法的滲透，不斷的讓學生在學習方面做到精準高效，讓每一位小學生都能夠根據自己的實際情況制定科學的學習計劃，做好自我管理，讓學生真正成為學習的主人。小學數學教師可以根據小學生在預習和課后復習的環節的具體情形進行科學的指導，逐漸讓小學生養成自己的良好習慣。

結語

小學生的成長與我們國家的未來息息相關，他們的素質就代表了未來我國國民的素質，而素質教育是幫助他們擁有良好素質的重要方法。通過解決當前素質教育推行過程中的困難，可以使素質教育真正落實到學校、深入到人心、惠及每個小學生，提高他們的素質，為我們國家培養出德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，培養出推動中國特色社會主義新時代繼續前進的人，培養出能夠實現中華民族偉大復興中國夢的人。

參考文獻

[1]盧買英.論小學素質教育[J].教育現代化，2018（11）.

[2]張立亞.教育主體視角下的農村小學素質教育[J].西部素質教育，2019（7）.

*課題備注：《全面提高學生素質與學生個性、特長培養的研究》課題已列為長春市教育學會“十三五”科研規劃課題，課題批準號為：CJKG20180197