“互聯網+”思維模式下的小學英語教學

周益

摘要：隨著科學技術的不斷進步，互聯網大數據時代的到來，互聯網也越來越被運用到教育中來，將現代科學技術與教學模式相結合，轉變傳統的教學模式，使新的教學方式煥發生機，使小學英語教學點燃學生們的學習熱情，提升課堂教學品質。因此，老師在小學英語的教學過程中，要將“互聯網+”思維模式和英語教學相結合，不斷提升英語教學的品質。本文著重探究在互聯網大數據時代下如何教學小學英語，希望對相關的工作者有一個正確的指導。

關鍵詞：小學英語;互聯網+;思維;教學

引言：

英語學科作為三大主科目之一，它的重要性不言而喻。而小學階段正是學生學習英語的萌芽時期，如何正確引導他們對英語學習產生興趣，提高他們的課堂聽課效率，是老師們需要注重的事情。隨著教育改革的不斷深入，互聯網大數據時代的到來，“互聯網+”思維是現在人們生活探討的必不可少的話題，將“互聯網+”思維模式與小學英語教學不斷結合，能夠轉變原來傳統、陳舊、老套的英語教學模式，營造一種現代化模式的教學氛圍，符合現代教育改革模式標準，激發學生產生學習英語的興趣，對英語學科教學質量的提升起到了重要的作用。

一、“互聯網+”思維與小學英語教學簡述

把“互聯網+”思維模式運用到小學英語的教學中是現代化教育改革要求的重要的一項措施。首先，它可以提高學生們自主學習的能力，英語是一門在語言大環境下才能學好的一種語言學科，而英語學科目前在學校里學習課時比較少，一周可能只有三四節英語課，在上課的時間一般都是老師講課，學生聽課，學生英語的口語表達能力，實踐能力較差。但是，如果運用“互聯網+”的思維模式進行英語教學，學生能夠在家里自主學習，只要有空閑時間就能夠學習，這樣就提高了他們英語學習的能力，達到了英語教學的現代化水平。

其次，它還可以豐富英語教學內容，傳統的英語教學內容比較單一，只是拘泥于書本上的課文，單詞等等，很容易使學生產生厭煩心理。而在互聯網數據下，學生能夠通過掌上手機查閱到大量的單詞，課文信息，還能夠通過各種學習APP自主學習感興趣的內容，使學習內容更加多元化，有效地拓展了他們的思維和知識廣度。

二、“互聯網+”思維模式下的小學英語教學對策

（一）多利用社交軟件提升教學效率

隨著互聯網的普及，網民數量的不斷增多，手機已經是人們必備的一個重要的通訊工具，也是人們進入現代化生活的一個表現。在“互聯網+”思維模式下的小學英語教學，也需要利用到QQ、微信等社交性平臺軟件的運用，有效地轉變傳統的教學方法，創設一種新型的學習情景，使學生們更高效地完成老師所教學的課堂任務、課后作業，提升教學品質和教學效率。

例如，老師在教學譯林版四年級英語下冊第二單元After School時，這一單元主要讓同學們學會“What day is it today？”這一對于星期的提問句式，讓學生們了解Monday、Tuesday等關于星期的單詞。這時老師就可以通過QQ、微信等社交軟件，發布story time的課文閱讀任務，讓學生們在家熟讀句型，熟悉關于星期的單詞，家長在旁邊監督打卡，并錄制作業視頻及時發到群里，老師檢查，及時對學生進行糾錯改正，這樣就有效地提升了課堂效率，也實現了家長與學生學習的雙向互動，有利于營造一種良好的學習氣氛，打破了傳統的教學模式，激發了小學生學習英語的熱情。

（二）多利用多媒體豐富教學內容

互聯網的快速發展，科學技術水平的不斷進步，會使得英語教學資源不斷豐富，會使學生對英語課堂教學產生興趣和向往，不會使他們覺得英語是一門枯燥無味的學科。傳統的英語課堂的教學內容單一，內容枯燥，無非就是老師講單詞，翻譯課文，進而留下大量的抄寫閱讀聽力作業，還有試卷作業，使學生厭煩。而通過多媒體平臺講授英語知識，可以有效地提升學生學習英語興趣，營造輕松的學習氛圍。

例如在教學譯林版四年級英語下冊第三單元My Day時，老師可以把story time小男孩一日的生活情景制作成PPT，搜集更多的圖片信息，在教學的過程中通過多媒體放映，使學生了解in the morning，get up，go to school，play football等一系列短語，整理出重要的知識點，豐富教學內容，激發學生英語學習熱情。

結束語：

隨著教育改革的不斷深入，英語學科的地位變得越來越重要。運用“互聯網+”思維模式與小學英語教學相結合，能夠有效激發學生學習興趣，提升課堂品質，營造輕松愉快的學習氛圍。為此，小學英語教師需要更多運用QQ、微信等社交性軟件布置課堂任務，課后作業，使學生更高效地完成課堂任務，實現知識點的有效鞏固，還需要運用多媒體平臺豐富教學內容，整合教學資源，給學生們灌輸最優秀的、最重要的知識，提升課堂趣味性。在素質教育理念的指導下，優化教學環境，達到現代化英語教學的標準，完善英語信息化教學體系，積極培養學生英語學科的核心素養，促進學生素質的全面發展，由此推動英語教學模式的改進。

參考文獻：

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