選“興趣”還是選“收入”——透視高考專業選擇取向之變

胡浩 趙琬微

從20世紀70年代“學好數理化，走遍天下都不怕”到90年代對外貿易、國際貿易“如日中天”，再到21世紀初法律、計算機、金融等專業成為“爆款”……高考考生的專業選擇，往往像一面鏡子，不僅反映了經濟社會發展的腳步，也折射出人們求學擇業等觀念取向的變化。

事實上，鐘芳蓉的選擇并非個案。近年來，眾多優秀學生踴躍報考基礎學科，不從專業的“熱”“冷”角度考量，而是更多考慮個人興趣愛好和國家社會發展需求。

北京師范大學考試與評價中心2019年發布調查報告顯示，歷史學、文物與博物館學、漢語言文學、心理學、法醫學等傳統上被認為“冷門”的學科成為“00后”考生最喜愛的專業。

上海師范大學教育學教授岳龍說，“00后”有著較強的理性選擇能力和較為寬廣的視野，他們的家庭和學校大都具有較為寬容的氛圍，使他們在學業選擇上更加注重個人價值判斷，而不是家長、專家或社會固有的習慣性認知。

考生韓廣琪報考了北京大學醫學部護理學專業，她希望能把高考的專業選擇融入社會的需求中?！敖衲晔鞘痔厥獾囊荒?，疫情讓我感受到了醫學的重要性，白衣戰士們的責任和無畏讓我的內心產生了一種強烈的使命感?！?/p>

“‘00后還是很有擔當的?！睂ν饨洕Q易大學招生就業處處長徐松說，從今年的報考咨詢中可以感覺到，學生對時事新聞非常關注，在選擇自身興趣所在的同時會考慮到國家發展所需，也看得比較長遠。

“如今社會發展變化飛快，專業很有可能這幾年‘熱，等畢業時就‘冷下來了?！币晃豢忌寡?，自己在選擇專業時，不僅要看眼前專業是否新穎熱門，更重要的還是看未來趨勢。

曾經的“盲目跟風”，讓不少高校專業千篇一律，人才培養“同質化”嚴重，畢業生也出現“滯銷”。為此，教育部推出高校專業動態調整機制，支持急需緊缺和新興專業，同時嚴格控制“過熱”專業，遏制高校外延式擴張沖動。

教育部《關于深化本科教育教學改革 全面提高人才培養質量的意見》提出，“擴大學生學習自主權、選擇權，實現以學分積累作為學生畢業標準”。完全學分制、大類專業招生、轉專業……不少高校探索打破專業壁壘，創新人才培養模式。

在日益包容多元的社會氛圍和成長環境下，無論學校還是專業，都無法“捆綁”學生的未來。

（摘自新華網，新華社北京2020年8月4日電）