玩·美課程與“紙”的對話

李家穗 時貝貝 張裊娜

玩·美課程

深圳市南山區純水岸幼兒園倡導“玩·美課程”，以 “玩 ” 的天性，讓孩子想玩、敢玩、愛玩、會玩、樂玩。課程中讓孩子體會“ 美 ”的教育，通過周圍世界的美、人的關系的美，確立自己的美的品質，在課程中萌發幼兒美好狀態，培養 “ 美眼、美言、美思、美心 ”。在“玩·美課程”中，孩子與紙的對話大概有兩個月的時間。孩子在瓦楞圓紙板上用紙球、紙片這種二維、三維乃至四維的形式，創造了屬于他們包含社會的、文化的、心理的多種意涵的視覺呈現，用揉、撕、剪、搓……呈現出孩童的聲音。

孩子的聲音

守護童心

純水岸幼兒園堅信藝術是兒童獨特的百種語言之一，是孩子體驗與表現世界的重要方式。幼兒園堅持通過藝術培養全人的教育理念，期待向世界證明孩子的無限的可能、探究的精神、鉆研的能力以及通過主動的、有創意的活動過程建構多維知識的能力。

強調孩子在美術活動中的情感性，盡可能地激發和調動孩子的情感，讓他們沉潛于美術活動之中，達到忘我的狀態。美術活動給孩子帶來的不僅僅是冷漠的線條，更多的應該是由情感帶來的溫暖。

深度教研

純水岸幼兒園遵循美術活動包含的視覺形象的感知、理解和創造三項內容，我們先通過各種紙的品種、觸感、形狀的感知，觀察“兒童”與“紙”的真實互動，加深對互動過程和作品的認知和理解，讀懂紙藝游戲中兒童經驗的多維成長，從而生發專業性水平更高的支持策略。藝術的表現形式如反復與漸層、對稱與均衡、調和與對比、比例與節奏、統調與單調，都在紙中和孩子們進行對話。期待更多的教師們的探索歷程及階段經驗能夠引發更多學前教育者的共鳴與探索。

多元對話

孩子們和朋友分享自己和紙的對話。撕紙、折紙、手工紙玩習，反映其背后的經驗和成長，引發兒童、家長、教育者以及其他各行各業的觀展者，用眼睛、用心靈去閱讀、去觸摸承載著童心世界的材料、符號和語言，體驗其背后的教育理念和實踐。這一過程將充滿著兒童教育理念、教師專業發展、家庭和社會的兒童觀、藝術觀、教育觀的碰撞與對話。