老『年教育中國模式研究課』題在廣州開題

□ 本刊記者

由中國老年大學協會國際聯絡部、國際老年教育研究中心和老年教育學術委員會牽頭組織的“老年教育中國模式研究”課題開題會議于9月23至24日在廣州召開。中國老年大學協會副會長陳先森、林元和，國際老年大學協會第一副主席馬憲國，學術委員會常務副主任趙文玉等領導出席會議，來自全國部分老年大學和有關高校、科研機構的專家學者近60人參加了會議。

中國老年大學協會會長張曉林發來書面致辭，對會議的召開表示祝賀。張會長指出：“老年教育中國模式”的確立是我國老年教育發展過程中面向世界的一個重大成果和標志。亟待我們以世界眼光和理論思維、戰略思維深入研究其發展規律并加以論述。課題成果將積極影響中國老年教育機制完善和改革，促進老年教育在普及和提高兩方面的快速發展，提升我國老年大學教育管理水平和教學水平，同時也會影響全球后起建立老年大學的國家，顯示中國老年大學的教育實踐經驗和理論貢獻。

陳先森、馬憲國、趙文玉先后致辭。陳先森副會長在致辭中指出：老年教育中國模式植根于中華民族歷史文化的精神土壤，發展于共和國七十余年的滄桑變化，成長于改革開放四十年的蛻變革新，造就了中國老年教育事業的巨大成就，新時代的老年教育更是呈現出一派欣欣向榮的景象，這次會議具有里程碑式的意義。

林元和副會長做了開題報告，指出，目前全球老年大學在校學員約2000萬，其中中國的老年學員占了50%，規模宏大。在30多年發展的基礎上，“中國模式”已被國際老年大學協會接受，認為可以與“英國模式”“法國模式”并列成為世界老年教育的三大模式。這就需要我們對“中國模式”的重大理論問題做認真研究探索，提出完整的、有價值的答案。林元和要求，課題研究的基本方法，要綜合國內外老年教育已有的理論成果，總結我國30多年老年教育實踐經驗，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊抓住中國模式的特色這一主線，用國際比較的視野來分析闡述問題和觀點，實現理論創新。

與會的專家學者從各自專業的角度談了對課題的認識和見解，進行了熱烈的討論和充分的交流。會議還對課題項目進行了初步分工，對課題任務進行了進一步明確。

會議期間，代表們參觀了廣州市海珠區老年干部大學，聽取了廣州市教育局職成處處長吳松海所做的《開展專項教育督導，促進老年教育發展》報告。代表們認為，將老年教育納入教育部門的督導對象，在國內尚屬首次，將會有力促進老年教育的蓬勃發展。