班級活動與職業素養要素的勾稽關系分析

周莉 王媛媛

摘 要：高等職業教育作為培養技能型人才的主渠道，高等職業技術學院在職業素養要素培養方面具有極為重要的作用與責任。本文首先闡述了培養學生職業素養要素的重要性;其次，分析了利用班級活動來培養職業素養要素的可行性;同時，深入探討了利用班級活動培養職業素養要素的具體路徑。

關鍵詞：班級活動;職業素養;要素;高職

一、前言

職業素養要素是指人在職業生涯中所應該具備的基本能力，雖然不包括崗位專業能力，但卻能夠適應不同的單位、不同的崗位，伴隨人的整個職業生涯。高等職業教育作為培養技能型人才的主渠道，在近年來得到了較大的發展，截止到2019年12月，全國共有1133.7萬在校高職生，高職生已經成為我國國民經濟產業大軍的主要來源，因此，高等職業技術學院在職業素養要素培養方面具有極為重要的作用與責任。本文就班級活動與職業素養要素的勾稽關系進行分析。

二、培養學生職業素養要素的重要性

通過培養學生職業素養要素，既有利于增強學生在競爭日趨激烈的市場環境中的競爭力，又有利于增強我國產業經濟的可持續性發展。所以，培養學生職業素養要素實質上就是讓廣大勞動者能夠受益終身，為學生更好就業而服務，為企業全面發展而服務，也是當前高等職業教育改革的必然趨勢之一。

三、利用班級活動來培養職業素養要素的可行性

從目前來看，培養職業素養要素的方式主要有2種，第一種方式是為學生開設系統性的職業素養要素教育課程，也可將這種方式稱為專題性培訓。第二種方式是通過潛移默化的方式在專業課程教學中滲透職業素養要素，也可將這種方式稱為滲透性培訓，當然，除了在專業課程教學中滲透之外，還可在社會實踐活動、社團活動、第二課堂、實習實訓中進行滲透。由此可見，課外活動已經成為培養職業素養要素的主要載體之一，班級活動也不例外。通過開展精彩的班級活動，既能夠培養有素質、有能力的專業技能人才，又能夠凝聚起優秀班集體的精神。高等職業技術學院的教師，尤其是班主任要在日常管理中多組織開展學生喜聞樂見的班級活動，最終讓廣大學生都能夠具備良好的職業素養要素。

四、利用班級活動培養職業素養要素的具體路徑

（一）基于學生職業素養要素培養需要來設計班級活動

1.先易后難，循序漸進。高等職業技術學院的班主任可立足于培養學生與他人合作、與他人交流，來有針對性地設計學生與同學、家人、社會交流的班級活動。

2.緊密結合專業，有的放矢。眾所周知，高等職業技術學院內分了不同的專業，在專業下面才劃分班級，因此，班級活動自然就離不開職業化與專業化的“身影”。為了能夠更好地讓學生領悟到職業素養要素。提前做好個人的職業規劃，所設計的班級活動務必要緊密結合專業，切實做到有的放矢。

（二）加強“雙師型”教師隊伍建設

正所謂“學高為師、身正為范”，為了能夠更好地培養高職生的職業素養要素，那么就很有必要加強“雙師型”教師隊伍建設。

1.提升教師的理性認知。在加強“雙師型”教師隊伍建設的大趨勢下，迫切需要提升高等職業技術學院教師的理性認知。教師作為教學活動的主要執行者與參與者，更需要不斷增強自身修養、完善個人知識結構，既有利于提高教學質量，又有利于培養高職生的職業素養要素，實現高等職業教育的可持續性發展。高等職業技術學院教師不能再局限于單一的知識傳授者，更應該是學生學習知識的合作者與引導者，要主動與當前企業的實際需求緊密結合在一起，形成真正的“學習共同體”。

2.強化教師反思與體驗。反思與體驗是高等職業技術學院教師提高教學效率、改進教學理念的必要途徑之一。眾所周知，職業教育的主要目的在于培訓學生的實踐能力，特別是在職業技能方面要取得較大突破，而不能僅僅只局限于考試通過，要做到這一點，就需要教師對學生予以嚴格要求，只有嚴師才能出高徒，學生也只有通過刻苦學習、反復實踐，認真學習與領會職業素養要素的核心精神，方可成為“大國工匠”。

（三）打造123人才培養模式

高等職業技術學院應該要緊緊圍繞人才培養這一核心，提煉職業素養中的核心要素，將職業素養要素與職業發展二者緊密契合，依托職業素養要素進班級活動、教學改革等多種載體來探索形成123人才培養模式。

1.職業素養要素進班級。高等職業技術學院要以“職業素養要素培養”為中心，有針對性地開展一系列的班級活動，既可采用師生喜聞樂見的班級活動方式傳播職業素養要素，又可結合本校師生的先進事跡來編制校本版的職業素養要素教育文本，并且向學生免費發放，切實培育出德才兼備的技術性人才。

2.教學改革。課程教學是高等職業教育中有效培育學生職業素養要素的重要渠道，要大力開展教學改革，將職業素養要素融入專業課程教學之中，尤其是要深入挖掘教學內容中所蘊藏的文化品格，將“大國工匠”的平凡美、技術美、勞動美向全體學生進行展示與熏陶。

五、結束語

總之，通過班級活動來讓職業素養要素在廣大高職生的內心深處生根發芽、開花結果，這已成為高等職業技術學院培育高素質人才的有效途徑之一，值得深入探討。

【基金項目：本文系2017年新疆職業院校思想政治教育“十三五”規劃課題項目《以培養職業素養為主線的民漢合班班級活動研究》研究成果，項目編號：XJGZZC201713】

（作者單位：新疆建設職業技術學院）

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