淺談中職英語教研組活動的有效性及提升途徑

丁樹楠

摘 要：隨著新型教學理念的不斷發展和大力推崇，教育領域的相關問題已經受到了社會各界的廣泛關注。其中，中職院校是為國家培養各種專業人才的重要場所，也是學生建立各項思維能力的主陣地，其重要程度不言而喻。為此，中職英語教學應該深感肩上的重責大任，及時更改原有的教學策略，積極組建教研組，根據每班學生的實際情況制定相對應的教學策略。只有這樣，每個學生才能夠在嶄新的教學環境中找到適合自己發展的學習道路，班級整體的英語水平也能夠在原有的基礎上得到顯著提升。

關鍵詞：中職教育;英語教學;教研組活動

中職院校的學生具有一定的特殊性，其文化課功底是較為薄弱的，在學習綜合性較強的英語知識時會面臨諸多的困難。英語教師應該積極組建教研團隊，將寶貴的教學經驗和嶄新的教學策略進行緊密地聯合，共同商議教學策略，構建精彩紛呈的教學環境。本文對現階段中職英語課堂的教學現狀進行了簡要的分析，并提出一些切實可行的教學政策，旨在幫助英語教研組能夠更好地服務于學生。

一、完善教研活動制度

教研活動的順利進行無法脫離科學嚴謹的制度加以扶持。教研組組長需要根據每個班級的具體情況在每個學期伊始進行教學計劃的制定，明確新學期的工作重點，并將活動的具體實施內容進行展示。這樣，教師才能夠明確自己的教學目標是什么。同時，在教研活動進展的過程中，要做到“四定”，即活動在進行之前要明確時間以及地點，確定發言人人選，最重要的是將活動核心內容進行闡釋。還要做到“三記錄”，即在活動進行過程中需要將活動各個環節的重點內容進行記錄，還要將活動的實際效果進行科學合理地評價并將其記錄下來，最后需要將活動中存在的主要問題進行羅列。與此同時，還要做到“兩提醒”，教研組長需要提醒教師活動的主要內容以及其中詳細的要求，這樣，教師在進行準備工作的時候才會具有一個明確的目標。在每個期末到來之際，組長都需要對每個教師的表現進行客觀評價，并對下學期的工作要求進行展望，有條不紊地將教學活動順利進行下去。

二、強化校驗活動督導

教研組活動想要取得更大程度上的突破，便需要將督導工作順利進行下去，為每一項活動把好關，取消沒有實際作用的教研活動，避免浪費寶貴的教學時間，這樣，活動的實用性才能夠得以充分保證，中職英語教學過程中存在的問題也會迎刃而解。同時，教研組長不僅要對教研活動內容進行科學合理地部署，還要深入到每個教師的課堂環境中，切實感受每個教師的課堂氛圍，并為每個教師提出更具有針對性的意見，讓教師能夠解決實際存在的教學問題，教師的教學效率能夠因此得到顯著地提升，教學時間的利用率得以顯著提升。同時，學校也要給予教研組多方面的支持，提供一定的經費，并訂閱教育領域的優秀刊物，讓每個教師都能夠在閑暇之余得到綜合素養的提升，教師的教學能力可以得到一定程度的提升，教師的英語授課能力也會得到強化，中職院校的整體學習氛圍才能夠變得更好。這樣，教研組的工作效率才可以迅速提升，教師的工作積極性能夠被很好地調動，學生的學習興趣也可以被更好地激發。

三、精心選取教研內容

教研活動的最主要目的便是帶領每個教師做好教學方法的研究，讓學生能夠在教師的輔導下獲得成績的提升和能力的增強。這項活動的大力開展有助于教學質量的大幅度提升。教研活動的長久進行不僅能夠幫助教學資源的流動，還可以讓教師之間充分分享教學經驗，去粗取精，讓每個教師受益匪淺。教學方式也能夠在這種教學活動的幫助下發生巨大的變革。由此可見，教研活動的內容選取是需要進行嚴格考量的，要確保教研工作的科學性，還要讓研究成果富有實際作用，只有這樣，教研活動的進展才會變得富有意義。所以，教研活動內容設置應該從以下幾個方面出發。首先，教師之間應該實施集體備課的策略，這樣的做法有助于每個教師分享自己寶貴的教學經驗，發現別人思維方式當中的閃光，并加以借鑒。同時，在這種備課模式下，教師還能夠發覺自身存在的不足之處，及時修正自己原有的教學模式。教師可以針對英語教學情境的設置、提升學生讀寫能力、科學合理地制定課堂練習等方面進行備課內容的探究，切實提升中職英語課堂的授課效率。其次，教師之間要進行聽課評課的活動，并及時記錄自己的聽課感受，提出自己中肯的意見，讓授課教師能夠較為直觀地了解到自身存在的不足并加以改正。再次，教研組可以設置多種英語教學專題進行研究和討論，開辦具有院校特色的教學內容。比如教師可以一起研究如何提升后進生學習的積極性，或者是怎樣能夠讓學生的口語能力得到提升等。最后，為了讓教研組的氣氛變得更為活躍，組長可以積極組織英語教學比賽，在校園內部開辦英語演講比賽等活動，讓學生能夠發揮自己的特長，教師也能夠因此具有更加強烈的教育積極性。

綜上所述，中職院校的英語教師應該緊跟時代的發展趨勢，積極進行教研組的構建。這項工作的順利進行能夠切實提升每個教學是授課水平，還可以讓教師之間的關系變得更為密切。院校領導應該重視這項活動的發展，給予多方面的支持，讓每個教師都能夠獲得長足的進步，切實促進學生綜合能力的提升。

參考文獻

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