高職院校關于思政元素融入服裝創意設計教學的思考

陳倩倩

摘要：隨著教學改革的全面實施，大思政理念在教學工作中引起了較大關注，各學科教師在教學過程中都在積極引入思政內容，這種教學模式的應用對學生綜合素質的提升具有重要意義，對學生的長遠發展也具有積極作用。在高職院校服裝創意設計教學中，如何將思政元素融入其中，需要教師從思政教學和服裝教學兩方面入手進行充分研究、實踐。在具體教學過程中，教師需要明確教學目標，并在教學目標指導下，根據具體的教學內容，采取合適的措施，將思政內容合理的融入到創意設計教學中，促使學生的思想道德素養和服裝設計能力不斷提升。

關鍵詞：高職院校;思政元素;服裝創意設計;教學

中圖分類號：TS941.2-4;G711?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）16-0101-01

加強思想政治教育，提升學生的思想道德水平，對學生的全面發展和社會穩定健康發展都具有積極意義，因此，高職院校在教學改革中，應積極落實大思政理念，將思政內容融入到各學科教學中，使不同教學內容的協同作用得到充分發揮，促使學生的思政素養和專業能力不斷提升，為學生的全面發展提供支持。服裝創意設計課程本身就與思想文化聯系較強，因此，將思政內容融入到該學科教學中，可以在服裝創意設計教學中發揮積極作用。

1 思政元素融入到服裝創意設計教學的內涵及現狀

1.1內涵。在服裝創意設計教學中融入思政元素，就是在大思政教育理念指導下，根據課程思政教學規范，詳細分析思政與服裝設計教學內容，尋找兩者的關聯內容，然后根據課程教學基本目標，設計將兩者有效融合在一起的教學活動，使思政內容在服裝設計中發揮積極作用，實現兩者的有效融合，促使教學質量整體提升。從本質上來說，這種教學方式是一種跨學科的教學綜合性思維，致力于提升學生的綜合素養，培養學生的綜合能力。

1.2現狀。當前，在服裝創意設計教學中，很多教師還沒有將課程思政理念貫徹到實際教學活動中，很多教師對服裝設計與思政元素的融合缺乏全面認識，在教學活動中沒有融入思政元素的意識，還有部分老師認為兩者不能實現融合，因此，在教學過程中也不做這方面的嘗試。同時，還有一些老師雖然認識到了思政教學的重要性，但是，要想將思政元素融入到服裝設計教學中，教師卻無從下手，不知道從何做起。此外，部分老師雖然也在嘗試將思政與服裝設計教學融合在一起，但是，開展的教學活動不能激發學生的積極性，也對服裝設計教學產生了不利影響，教學效果不理想。

2 對課程思政化的有效措施

2.1增強課程思政意識。隨著互聯網信息技術的廣泛應用，信息傳播的效率大大提高，互聯網上充斥著大=大量參差不齊的信息，青少年學生受到各方面多元化信息的影響，產生了很多不利于社會發展和個人成長的負面思想。因此，為了提高學生的思想道德素養和政治水平，各級學校應應積極開展大思政教育，增強教師的課程思政意識，讓教師在專業課程中融入思政教學，從不同方面入手，全面提升學生的思政水平。在具體的課程思政教學過程中，教師應分清主次，以提高學生的專業課程水平為主，思政內容主要以滲透的形式融合其中。在兩者的融合中，教師需要詳細分析具體內容，找出最適合的融合方式，避免學生產生抵觸心理，或者出現本末倒置的現象。

2.2明確教學目標。明確的教學目標可以為教學活動的開展提供方向指導，思政教學最主要的目標是培養學生正確的價值觀念，服裝創意設計教學的目標是提高學生的設計能力與創新意識。因此，在服裝設計教學中，教師可以將價值理念、思想內容和服裝設計理念、設計思想、創意設計的思路等融合在一起，避免學生在服裝創意設計中出現思想價值觀念不正確的內容，對學生的職業發展產生不利影響。

2.3優化教學活動。在信息化時代，各種新媒體技術大量運用到教育領域，教師在服裝創意設計教學中，也可以運用各種先進技術和有利資源，不斷豐富教學活動，增強學生的學習熱情，培養學生的自主學習能力。比如，教師可以在課堂教學中運用新媒體技術，通過視頻、圖片等方式，將創意設計作品展示給學生，激發學生的學習興趣。在此過程中，教師可以將優秀創意設計作品和思想價值觀念有問題的作品通過視頻、圖片等方式放在一起對比，讓學生更加直觀的了解其中的區別，以此潛移默化的融入思政教學內容。此外，教師還可以運用線上教學、微課+翻轉課堂等方式，不斷豐富教學活動，讓學生在學習專業知識和思政內容的過程中，體驗到學習的樂趣。

3 思考與建議

思政元素與服裝創意設計教學的融合有其必然性，也是教育改革的重要目標。因此，教師需要對服裝創意設計與思政元素的融合進行詳細分析，明確教學目標，不斷優化教學模式，確保教學工作順利開展。大力推進思政教學，加強思政內容與其他學科的融合，是對社會主義核心價值觀的踐行，我國的社會發展需要每一個人的共同努力，因此，在服裝設計中融入思政元素，促使學生思政水平不斷提升，對我國社會的長遠發展意義重大。

教師在貫徹思政教學理念的過程中，需要將思政課程理念貫徹到服裝創意設計教學的始終，從教學目標的設定、教學理念的運用、教學活動的設計、教學方式的選擇、教學評價活動的開展等各個方面入手，使兩者實現深度融合，只有如此，教學目標才能實現，學生的綜合素養才能不斷提升，也才能培養出更多具備較高思想道德素養和專業設計能力的人才。

4 結語

在服裝創意設計教學中融入思政元素，是對課程思政教學理念的踐行，也是大思政教育理念下的必然選擇，要想使這一教育目標得到有效實踐，教師就需要將思政課程理念融入到服裝創意設計教學中，從各個具體層面入手，選擇合適的融合方式，實現兩者的有效融合，確保教學目標得到有效落實。

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