新時代高校學生安全風險分析及防范策略

◆覃德澤 李立信 李立禮

（1.賀州學院教師發展中心廣西 542899；2.賀州學院教務處廣西 542899；3.賀州學院科研處廣西賀州542899）

高校學生安全主要包括人身安全、財產（錢物）安全、信息安全與心理安全等[1-2]。盡管高校都把學生安全工作作為頭等大事來抓，由于各種復雜因素的存在，高校學生各種安全事故仍然時有發生，殺人、投毒、車禍、遭遇電信詐騙、網貸糾紛、誤入傳銷、宿舍火災、實驗室爆炸等一件件學生安全事故觸目驚心[3-4]。如何加強大學生安全管理，有效預防安全事故的發生，是各高校必須面對和不斷探索的課題。黨的十九大報告指出中國特色社會主義進入了新時代，新時代有新的特點和新的要求，對新時代高校學生安全風險進行分析，找出風險因素，是制訂安全防范策略的基礎和依據，只有防患于未然，才能達到保護學生安全的目的。

1 高校學生安全風險

1.1 人身安全風險

人身安全的定義有廣義和狹義兩種，廣義范疇包括人的生命、健康、行動自由、住宅、人格、名譽等安全；狹義范疇指的是刑法上人身安全的本義，是作為自然人的身體本身的安全。本文討論的人身安全主要指生命和健康方面的安全，尤其是生命的安全，即人的身體受到威脅、侵犯、傷害等危及生命的安全。人身安全主要風險來源有：發生火災、擁擠踩踏、食物中毒、聚眾斗毆、意外損傷、溺水、交通事故、搶劫及人身傷害等[5]。對于大學校園來說，宿舍、實驗室、教室、圖書館、食堂、大學生活動中心等人員相對集中的地方，如果發生火災則很容易造成傷亡事故，特別是學生處于睡眠狀態時宿舍發生火災或者學生在實驗中發生爆炸則極易發生生命危險。

宿舍火災的風險根源主要是電線老化、大功率電器使用和室內吸煙以及存放一些易燃易爆物品，如打火機、火柴、煤氣罐等，在室內或走道給電動車充電則是非常危險的行為；踩踏事故主要發生在開展各種大型活動人員擁擠的場合，或發生在旅游景點游客擁擠的場合；食物中毒主要來源于食品采購（購買腐爛、變質、有毒等食品）、食物烹飪（煮不透不熟、食物配伍不當等）、食品保管（該冷藏不冷藏、食物雜亂堆放等）等環節，另外，經常地不加選擇地叫外賣、貪圖便宜習慣到周邊一些環境衛生較差的小飲食店就餐等，也容易發生食品安全問題；打架斗毆常發生在酒后爭執、在同一單位實習的不同學校學生因各種原因產生矛盾、不同老鄉由于某些事情而發生爭執等場合，原因是酒后易沖動失去理智、過分講江湖義氣；意外損傷主要原因有運動損傷、勞動損傷、不慎跌倒、建筑物高空拋（掉）物、風雨天樹枝斷裂掉下、雷電等，其中運動損傷、勞動損傷往往是由于運動方法不當、勞動強度太大或其他意想不到的原因造成；溺水事故常發生在天氣炎熱的夏、秋季節，由于不耐酷暑或學校缺水而私自到附近江河湖泊游泳、沖涼；交通事故多發生在過馬路或三岔路口、打開車門下車、車流密集、開車車速過快或精神不集中、酒駕或醉駕等場合；搶劫多發生在夜晚黑暗人流稀少或偏僻處，因單獨一人行走或暴露錢財被壞人跟蹤等場合；人身傷害指的是人的身體直接受到的傷害，主要有校園暴力、劫財劫色過程中因反抗壞人而受到的傷害等。

1.2 財產安全風險

本文的財產安全主要指錢物安全。對于新時代高校學生來說，個人財產主要是金錢、手機、電腦、iPad、衣服、棉被、書籍、資料等錢物。寢室失竊、網貸、傳銷、電信詐騙等已成為高校學生錢物安全風險的主要因素。

學生寢室失竊可歸結為內竊、外盜和內外勾結盜竊三種類型[6]，內竊通常發生于宿舍內部人員、同一棟大樓人員以及校內經常溜門串戶人員之中，其中金錢、手機、手提電腦、iPad等相對貴重、方便攜帶的錢物通常是偷盜的主要對象，晚自修、上課時段等宿舍人員全部外出而又忘記關鎖門窗時最容易發生偷盜行為，擅自留宿外來人員特別是交往不深、了解不多的人員也會帶來失竊風險。

互聯網時代的到來成就了網絡金融事業的發展，對還是消費者的大學生來說，網貸意味著風險，學生因無力按時償還網貸而發生的各種事情屢見不鮮，有的引起法律糾紛，有的為了償還債務不惜編造理由隱瞞真相向家人、親戚、朋友、同學借錢騙錢，有的產生精神問題甚至產生自殺念頭，如此種種，不是影響學業就是自毀前程。平時大手大腳花錢、熱衷網購、習慣記賬和理財、戀愛大花銷等行為是引發網貸的直接動因[4]。

大學生誤入傳銷的現象時有發生，究其原因多是由于求職求錢心切，被已誤入傳銷的同學、親戚、朋友、家人極力拉攏與蒙騙，而自己又缺乏鑒別力所致。傳銷是一種違法行為，大學生一旦誤入傳銷又得不到及時解救，往往不能自拔，將自毀學業與前程。

大學生也是網絡詐騙的主要對象之一。由于高校校園的開放性，不法分子通常能通過偽基站向學生發送各種詐騙信息，如推薦就業、介紹出國留學、論文代寫代發、積分兌換、中獎通知等，引誘學生上當受騙，騙取錢財。

1.3 信息安全風險

《中華人民共和國民法典》第六章第一千零三十四條對個人信息進行了定義：“個人信息是以電子或者其他方式記錄的能夠單獨或者與其他信息結合識別特定自然人的各種信息，包括自然人的姓名、出生日期、身份證件號碼、生物識別信息、住址、電話號碼、電子郵箱、健康信息、行蹤信息等?！?，同時明確指出：“自然人的個人信息受法律保護?！?；另外，第一千零三十五條指出：“處理個人信息的，應當遵循合法、正當、必要原則，不得過度處理，……。個人信息的處理包括個人信息的收集、存儲、使用、加工、傳輸、提供、公開等?！??？梢娢覈鴮€人信息的保護力度是很大的。然而，大學生個人信息泄露的現象時有發生，例如，2018年9月，常州某大學2600多名學生信息被泄露[7]。在5G、大數據時代，大學生個人信息泄露、侵犯的風險將增加，特定環境下不法分子可以利用大數據等技術跟蹤、搜索、收集個人信息，如微信、微博和QQ等移動社交媒體中交流、存儲的個人信息，網購時輸入的個人信息等。

1.4 心理安全風險

Kahn對心理安全的定義是：“心理安全是一種人們可以充分展示自己而不用擔心對自我的形象、職業和地位等產生負面影響的感知體驗?！盵8]。據對一些高校的調研，近十年來，大學生出現心理問題的現象有所上升，尤其是獨生子女學生。心理問題主要表現為抑郁、煩燥、偏激、固執、孤僻、多疑、自卑、幻覺、多愁善感、疑慮重重、離群獨處等，嚴重時容易受刺激產生敵對情緒，偶爾有攻擊、自殘或自殺等過激行為[9]。引發心理問題的主要原因有人際關系緊張、情感挫傷以及經濟、學業、就業壓力增大等。

造成人際關系緊張的因素很多，如性格不合、言語刺激、觀點相左、損人利己等；戀愛不順是大學生情感挫傷的主要原因之一；造成經濟、學業、就業壓力增大主要原因有家庭經濟收入突現下降或支出突現增大、掛科數量增多面臨不能畢業危機、就業前景堪憂等。此外，家庭突發變故（傷殘、病故、離異等）、個人受到處分、干事不順心等也是引發心理問題的因素。

2 高校學生安全風險的防范策略

揭示安全風險因素的目的是為了制訂、實施安全防范策略，及早發現風險跡象是預防風險發生的前提。在新時代的高校，運用大數據技術跟蹤、搜索、收集、處理有關大學生安全的有用數據，揭示隱含在數據背后的內在規律，找出引發安全風險的蛛絲馬跡，分析預測學生個體、群體安全風險水平、等級，才能提出科學精準的安全防范策略[10]。

2.1 建立學校、家庭、社會三位一體的大學生安全教育體系

大學生的安全必須依靠學校、家庭、社會共同關心與教育。學校是安全教育的主體，應該通過多渠道多方式對學生進行安全教育，利用新生入學教育、班會、專題報告等形式開展豐富多彩的大學生安全教育活動，要把大學生安全教育貫穿到大學生活的全過程。家庭是大學生安全教育的良師益友，親人的時常提醒、關心能使自己的孩子自覺增強安全意識與安全責任。社會的關愛、親朋好友的問候與祝福能使學生增強自信心，增強戰勝困難挫折的勇氣與決心，感受到社會大家庭的溫暖，更加愛惜身體，努力學好本領報答社會。

教育大學生注意校內外交通安全，不私自外出游泳，注意防火防盜，不要在宿舍內偷偷使用大功率電器；教育大學生養成勤儉節約的良好習慣，避免過度消費，防范網絡詐騙，充分認識網貸風險和傳銷危害；注意保護個人信息安全，不在微信、微博和QQ等移動社交媒體上聊及個人隱私及重要信息，網購時避免輸入不必要的個人信息；發現學生有心理問題跡象時，履行好學校、家庭、社會各自的職責，發揮學校、家庭、同學、親戚、朋友的不同作用，根據心理問題的性質和嚴重程度，采取各種方式進行心理疏導、心理醫治，共同正確處理好學生的心理問題。

2.2 增強大學生的自身安全意識與安全責任

安全意識薄弱與安全責任不強是大學生安全風險的關鍵因素。就學生個體來說，如果平時沒有把自身安全放在心上，沒有認識自身安全主要靠自己負責，沒有做到處處小心、事事小心，思想上麻痹大意，就容易發生安全事故。心理健康主要靠個人培育，發生心理問題主要靠自我調節、糾正。當與人發生矛盾時，多從自身角度解剖原因，多一份包容，多一份謙讓，不要事事斤斤計較；當遭受困難挫折時，不要萎靡不振，相信嚴冬過后必然是春天，特別是不要因戀愛受挫過分抑郁，懂得自我調整心態，堅信只要努力成為優秀總會遇見知心，良好的心態才是醫治心理創傷的神醫良藥。

2.3 建立健全大學生安全管理制度

建立健全大學生安全管理制度是學生安全的重要保證。我國高度重視高校學生的安全問題，推出了一系列與校園安全相關的政策和法規[11]。教育部也先后出臺了一系列有關高等學校安全管理的規定，如表1所示。

表1 教育部頒布的高等學校安全管理規定（部分）

為了把國家、教育部及上級有關部門的政策、法規貫徹落實好，各高校還要結合自己的實際制訂具體的管理制度，如學生外出（實習、采風、調研等）安全管理制度、校內交通安全管理制度、學生宿舍安全管理制度、學生心理問題疏導機制以及學生突發事件應急機制等。有了各種安全管理制度還要落實相應的管理機構和管理人員，對人員進行定期培訓，定期進行各種安全檢查，發現安全隱患及時整改。平時檢查、整改越到位，發生各種安全事故的風險就越小。

3 結束語

通過分析新時代高校學生安全風險，找出風險因素，建立健全各種安全管理制度，建立學校、家庭、社會三位一體的大學生安全教育體系以及增強大學生的自身安全意識與安全責任，培養學生良好的心理素質，做好安全防范工作，將學生的安全隱患消除在萌芽狀態等途徑和措施，能夠有效地防止大學生安全事故的發生。