淺談樂器進小學課堂的利弊

田瑜

摘要：將樂器引進小學課堂，有利有弊。好處是能夠幫助學生更好的理解音樂，學習音樂，培養學生們音樂素養的同時，激發學生們對音樂方面的興趣，能夠提高音樂課程的教學質量。但是同時，樂器進入小學課堂同樣也有著一些弊端，并不是每個家庭，每一所學校都能夠支付得起樂器進入課堂的費用，這就導致了樂器進入小學課堂在實施方面的一些阻礙，同樣的，將樂器引入小學課堂還可能造成學生們不認真聽講的狀況，同時還影響了課堂紀律，反而有害。因此，想要讓樂器進入小學課堂，我們需要權衡利弊，謹慎選擇。挑選最合適的樂器，教授最合適的內容，激發孩子們的興趣。在音樂的教育上，只有進行時沒有完成時，一定能找到更好的解決辦法。

關鍵詞：樂器進課堂;音樂教育

在小學的音樂教育教學過程中，樂器進課堂似乎依然是一個十分重要的話題?？v觀對樂器進課堂的實施，似乎呈現著一個拋物線的趨勢，逐漸增加，而后逐漸減少，其中在小學的高年級段達到頂峰。這其實是一個值得思考的現象，但這個現象產生的本質似乎有恰恰浮于表面。在小學的低年級學段，學生們對樂器的理解能力不足，作為音樂教師，我們所能做的，更多的是交給孩子們一些簡單的理論知識和一些簡單的歌曲，至于樂器，是孩子們難以理解的。而到了更高年級的初中或者高中，學生有了一定的人生閱歷，多多少少見識過了一定的樂器，對于樂器進課堂而言，就顯得不是那么重要，而理解能力的提升，也讓音樂教育從表面化開始向內深入，以達到更深層面，而另一方面，由于中考高考的巨大壓力，初中高中的學業相對小學繁重了不是一點半點，在音樂的教育上，沒有足夠的時間能夠讓孩子們從頭開始接受和理解一種新型的樂器，于是，樂器進課堂的實施反而減少。那么，自然而然地，樂器進課堂的最主要的實施時段，就是在小學的高年級。那么，下面，按照我個人在多年的音樂從教經歷中的一些總結和個人的經驗，淺談關于樂器進小學課堂的利與弊。

一、樂器進小學課堂的利

1.把音樂具象化，便于孩子理解

對于小學的高年級學生而言，音樂依然只是處于一個陌生和熟悉之間的狀態。他們已經知道了音符，知道了節拍，但是，他們所不知道的是，究竟是什么，把樂譜上冰冷單調的音符，轉化成了悠揚動聽的音樂的。而這，就體現了樂器進課堂的作用。將一個非常簡單的道理，我們都知道莫扎特是非常偉大的音樂家，他寫的樂曲是十分著名，十分動聽的，但是，哪怕是這個世界上最著名的另一位音樂家，也不可能單看到莫扎特的樂譜，就能夠發出“??！真好聽”的感慨，不是嗎？對最偉大的音樂家而言不可能，那么我們又怎么能夠奢望孩子們能夠理解呢？于是，便體現出了樂器進課堂的作用。將樂器引入小學課堂，能夠將虛幻的音符轉化成直接并且易于理解的音樂，讓小學的孩子們對音樂有了更深層次的的理解。

2.培養孩子們的音樂素養

樂器進小學課堂，對于學生的音樂素養的培養有著很好的作用。在吹拉彈的過程中，學生們能夠更好的了解樂器的發聲原理，樂器的演奏狀態，能夠通過自己對不同音樂的演奏過程中的不同表現，自然而然地感受音樂所表達的含義，然后就能夠進一步加深孩子們對音樂的理解，更加有助于對教師教育的輔助和補充。

3.加深欣賞課的藝術性

樂器進小學課堂，讓欣賞課不單單只能流俗于紙面之上。那些在欣賞課上聽起來十分優美的樂曲，在樂器進課堂之后，一樣能夠從孩子們的手中流傳出來。如果是一些小型的樂器，孩子們完全可以直接帶入課堂之上，當面為大家表演，而如果是一些相對較大的樂器，如鋼琴，孩子們則可以選擇自己在家錄好視頻，然后到課堂上給大家放映的方式來給大家欣賞。樂器進課堂，讓欣賞課不單單是欣賞課，而更多的包含了一種競爭的因素，如此，能夠大大地激發孩子們的競爭心理，同時促進孩子們對音樂學習的直接興趣。

4.激發孩子們對音樂的興趣

對于學生們而言，一些課外的課程往往是孩子們最喜歡的，然而原因并不是他們有多么喜歡這些課程，而是因為在這些課程之上，孩子們往往可以愉快而放松，但是，如果沒有一個嚴格的紀律，孩子們只是為了娛樂而上課，那么音樂課就失去了自己本質的意義。而如果將樂器帶進課堂，往往能夠激發孩子們對某種樂器的興趣，進而激發孩子們對音樂的興趣。而且，對于學生統一學習的樂器而言，往往相當于布置了一項作業，能夠起到有效督促孩子們的作用。

二、樂器進小學課堂的弊

1.部分樂器價格高昂，并不是所有人都能夠支付得起

對于樂器進入小學課堂而言，無非只有兩種方法：要么是讓學生的家庭自己購買，但是顯然并不是所有的家庭都能夠承擔得起購買樂器的費用，尤其是針對一些價格相對昂貴的樂器如鋼琴而言。而這個時候，如果選擇學校整體購買一些簡單實用，易于教學的樂器，能夠有效解決這個問題，但是同時又帶來了一個新的問題：這些簡單的樂器是無法表達出各式各樣的音符的，那就不能幫助孩子們理解一些更加高深的樂曲，而如果選擇能夠統一練習的樂器，又要學?？紤]價格問題和衛生問題了。

2.容易擾亂課程教學

另一方面，在學生學習樂器的過程中，往往會有學生十分淘氣調皮，而這就導致了學生可能借著練習樂器的借口，故意擾亂課堂秩序或者課間秩序。原本用來欣賞的樂器變成了制造噪音的工具，這顯然不是一個好的選擇，然而事實是，對于心智尚未完全成熟的小學生而言，這種情況是幾乎不可避免的，于是乎，這又成了樂器進課堂的另一大弊端。

3.部分同學丟三落四容易耽誤教學進度

樂器進課堂，雖然對學生們有效學習音樂有著良好的幫助，但是，對于丟三落四的學生們而言，往往很難實現有效的教育，反而會影響教師已經布置好的教學進程，得不償失。

三、結論

對于將樂器引進小學課堂，的確是有利有弊，如果多加利用，那么就可以大大提高老師的教學質量，同時能夠培養孩子們的音樂素養，更加有助于在音樂教學上的一些作用。只要我們能夠多加嘗試，就能夠專利為弊，讓樂器真正的給孩子們帶來絕對不一樣的音樂課堂。把樂器引進小學課堂，為孩子們打開一個嶄新的音樂世界。