以女足特色項目為契機?推動校園足球發展

一、辦學理念與發展思路

天津市第八十二中學于1958年建校，是區級重點學校。學校在發展中堅持“以生為本，以師為重，為每一個學生的終身發展奠基”的辦學理念，構建了“以校園足球為突破口，推動學校體育工作全面發展”的創新模式，形成了“以球育德、以德立校、以球健體、以體健身、以球促藝、以藝養性”全面育人的目標，確立了“以發展校園足球為龍頭，以足球教育為引領的藝體教育，全面培養學生個性特長”的辦學特色，逐步形成“參與、合作、快樂、和諧”的校園足球文化理念。

學校不斷加強對體育工作的全面領導，確定了以發展女足特色項目為契機，促進校園足球運動的普及與提高。在實施工作中堅決貫徹教育部、市教委、區教育局和體育局關于《教育部等6部門關于加快發展青少年校園足球的實施意見》《教育部關于成立全國青少年校園足球工作領導小組的通知》《全國青少年校園足球教學指南（試行）》等文件精神。以增強學生體質、健全人格品質、培養團結協作和公平競爭精神為宗旨，把校園足球活動作為學校體育工作的重要抓手，充分發揮足球的育人功能，培養學生的核心素養，促進學生全面發展。通過廣泛開展校園足球活動，普及足球基礎知識和技能，使之成為學生終身受益的活動方式，打造具有特色的校園足球文化，推動校園足球運動的蓬勃發展。

二、以女足發展為引領，推動校園足球普及

天津市第八十二中學作為全國開展校園足球活動示范校和天津市女足項目傳統學校，從2008年開始組建了第一支女子足球隊，其成員是具有一定足球運動特長的初中女生。學校體育工作以女子足球隊建設為突破口，將女足工作列為學校的重要工作之一，校長親自掛帥抓女足，成立了教務主任負責管理、體育教師分管女足訓練的工作領導小組。學校為優化女足的發展提供了師資保證和經費支持，為了便于教學、管理和訓練，學校把女足特長生獨立成班，由體育教師擔任班主任，調配有豐富教學經驗的教師對女足學生進行文化課教學，聘請專業足球教練員對女足學生進行足球專業技能方面的訓練。學校每年都要投入相當的資金添置、維修各種女足訓練設備，保障女足運動的順利開展。幾年來，學校先后成為全國青少年校園足球特色學校、天津市開展校園足球先進單位、天津市體育傳統項目學校先進單位。

學校將校園足球特色項目融入“陽光體育活動”，在課堂教學的基礎上，積極開展校園足球班級聯賽和足球社團，促進課余訓練發展，切實提高學生的體質健康水平。把學生參與校園足球活動的記錄作為學生綜合素質評價里的一部分。班級文化是校園足球文化強有力的支撐和后盾，學校每個班級都有一支屬于自己的球隊，無論這支小球隊的實力如何，都會以班級為核心形成一股凝聚力?；谶@種優勢，學校每年都會舉辦以班級為單位的足球文體比賽，如，班級聯賽、女孩足球節、足球趣味競賽等，并將校園足球與美術、音樂等學科進行整合，開展以足球為主題的海報設計大賽、班班唱、啦啦操比賽等，為校園足球文化的傳承提供了有效的載體。將足球元素、足球專項身體素質練習融入學校廣播操，形成規模龐大的足球課間操，成為校園足球文化的創新之處，形成具有特色的校園足球文化景象。建立校園足球信息平臺，動態報道足球活動、展示特色成果等，擴大校園足球的影響力，推動校園足球的普及。

三、多項舉措并施，落實校園足球進課堂

課堂教學是普及校園足球的主陣地，在體育課中加大足球活動的課時所占比例，并在排課時盡量使場地、器材能夠滿足教學需求。在初中學段每周體育課中開設一節足球必修課，在高中學段開展足球模塊選項教學。把足球運動中的技術、戰術分解到各個年級，優化教學過程、練習方法，觸發學生參與學練的愿望，傾心于發展學生足球意識的培養、綜合戰術能力的運用，能在激烈趣味對抗中品味足球魅力。

1.遵循“快樂足球”教學理念

校園足球的發展離不開足球教學，教學是普及足球運動的基礎保障。依據《全國青少年校園足球教學指南（試行）》，在教學中設立足球專項課并自編《第八十二中學校園足球校本教材》，涉及足球基本技術教學和游戲，注重教學內容的銜接和普及，培養學生的足球興趣。把“快樂足球”教學理念引入體育課堂教學中，把游戲和趣味性比賽項目融入到足球教學中。讓學生在游戲、比賽中掌握運動技能、提高身體素質。

2.注重情感體驗，提升教學效果

學校設計多種成功體驗模式，如，學生個人的顛球練習次數的增加，射門的準確率提升，巧妙的配合以及擁有獨特的足球技巧等，學校對表現突出的學生給予班內、年級、校級“優秀球員”稱號。這不僅能增強學生的學習自信心，還能使學生主動參與到足球活動中來。同時，組建學習小組，讓學生在互動中建立良好的學習伙伴關系，形成學習共同體，交流足球技能學習體驗，促進團隊合作意識的形成。

3.運用互聯網技術進行足球教學

充分利用互聯網技術提高教學效果和質量。學校利用微視頻、PPT、云盤等多媒體信息技術手段，將足球技術動作原理、動作要領等抽象知識變得形象易懂。學校以各級各類的評比為契機，鼓勵每名體育教師拍攝以足球技術為教學內容的錄像課、微課視頻，并搜集相關足球學習的網絡資源鏈接，上傳到校園網絡平臺，以供學生在課余時間觀看、學習，豐富了教與學的形式。

4.優化評價手段，建立多元化評價方式

評價對于課程的教學、組織、管理起著重要的作用。足球項目已被納入新體考項目，占一定的分值。如何在保障學生技能掌握、體能發展需要的同時，還能拿到較為理想的體考分數呢？學校在初中足球課程實施的評價方面做了多次有力實踐和嘗試。具體為每個學期的體育分按體考總分40分計算，分為20分的過程性評價和20分的終結性評價。過程性評價是指足球教師對平時在課堂上組織練習和分組比賽中完成較好的學生以及優勝隊記錄積分，一次1分。終結性評價是指學期末的專項測試成績，由10分的體能測試和10分的技能測試組成。體能測試是體考測試的必選項目男生1000m跑（女生800m跑），而技能測試則是結合體考足球選項中的運球測試項目，加上任選兩個單項技術進行組合，如，腳或頭顛球5次后運球繞桿，傳接球3次后運球繞桿等。以上體能和技能測試得分相加就是終結性評價。這樣多元性的評價方式，既滿足了學生對足球運動技能掌握的需求，又滿足了對體考項目分數的要求。

四、建章立制，保證課余訓練的開展

為了加強對學校足球隊員的管理，學校建立了健全的訓練保障制度，制訂《運動員守則》《運動員獎懲制度》《課余訓練和競賽規章制度》《足球運動代表隊訓練比賽安全預案》等一系列規章制度。學校以德育處、教務處為主形成嚴格的足球訓練監督機制，定期對足球訓練、足球社團教學，包括足球教師的訓練計劃、教案、學生的訓練態度、場地設施安全等方面進行監督檢查，確保校園足球教學、訓練的質量和效果。學校還通過了解學生的家庭情況、身體情況和運動能力等信息，掌握和收集學生在足球運動中身體的力量、速度、耐力、協調性等數據，建立個人成長檔案，同時不斷更新學生的成長檔案。足球教師可根據學生特點，制訂科學、合理的訓練計劃，助力學生足球運動技能的提升。每年對學生足球基本技能和專項身體素質進行測試，把學生足球特長水平納入學生綜合素質評價，針對考核情況，鼓勵成績優異者，對學生進行獎勵表彰。

足球教師是校園足球工作的具體執行者，充分調動他們的積極性，是抓好校園足球普及和發展的關鍵。學校領導經常深入體育組，參加校園足球教研活動，聽取足球教師的意見和建議，協調各方關系，全力支持體育工作開展，并對足球教師的努力給予肯定和支持，取得成績的給予獎勵。班主任和任課教師是開展校園足球工作不可忽視的一支隊伍，充分調動這支隊伍的積極性是開展校園足球工作和穩定學生心態的保證，學校把各班學生參與足球訓練、比賽情況和獲獎成績等，同評選文明班級、先進班集體掛鉤，列入班主任、任課教師的績效考評，以此激勵調動班主任和任課教師的積極性，使他們能積極配合和關心女足特色項目的發展和校園足球運動的普及，配合足球教師處理好課余訓練與文化學習之間的關系，以此助力校園足球運動的穩定發展。

為讓家長支持學校開展校園足球活動，并充分調動學校足球隊員的積極性，學校通過家長會、學生座談會等形式，積極做好校園足球活動的宣傳工作，同時，學校領導、教練員和班主任經常與家長聯系，做好家長工作，取得家長支持。學校對足球隊員不僅采用科學的訓練方法，還十分重視他們的思想品德教育及文化課的學習。在足球隊員因為參加比賽而耽誤了文化課時，學校會及時安排教師為他們進行補課，有時教練員還會承擔足球隊員的學習輔導工作。在每個學期評選“三好生”“文明學生”“優秀團員”時，學校將體育成績列入評比選項，設定了“最佳球員”等。使家長們既重視足球隊員的文化課學習，又能主動關心他們的體育成績，從而支持足球隊員走向操場，并積極投入到訓練中。

五、以普及為核心，打造特色校園足球班級聯賽

天津市第八十二中學的校園足球班級聯賽在不知不覺中已經走過了10年的時間，讓學生體會到了具有儀式感的校園體育文化活動，吸引更多的學生關注足球、喜愛足球、參與足球運動。每年的聯賽都是在體育組和德育處的團結協作下完成的。體育組負責編排競賽規程、培訓裁判、組織比賽工作;德育處負責監督比賽過程、管理學生和突發事件處理工作。學校的初、高中年級分別開展校園足球班級聯賽場次達到30～40場。學校還利用陽光體育活動時間組織不同年級、班級進行足球趣味比賽、師生聯誼賽等，形式多樣的足球活動和不同的競賽方式使學生主動參與，表達了對足球極大的關注和熱情，營造出良好的校園足球氛圍。

1.人人參與，自主管理

比賽中的裁判員、記錄員、解說員、教練員、隊長、小記者、醫護人員、啦啦隊等角色均由學生來承擔，學生可以自主設計進球歡慶動作、入場形式、隊旗口號等，體育教師和班主任只負責處理爭議和場外指導。這種還比賽于學生方式受到了學生的喜愛，在活動中讓學生在學會合作、提升自主管理能力、找到累適合自己發展的平臺、充分發揮自身特長的同時，帶給了學生身體與心靈的共同成長。

2.設置獎項，享受成功喜悅

頒獎典禮展示是傳播校園足球文化，普及足球運動的一種手段。設置的獎項有“精神文明獎”“最給力啦啦隊”“最佳射手”“最佳攝影師”等。利用每周一的升旗儀式，由校領導宣布比賽結果，安排專門的頒獎嘉賓，對在班級聯賽中表現突出的學生或集體進行表彰。

3.決賽展示，升華榮譽感

參加決賽的學生在比賽場地內進行展示，由主持人介紹學生的班級、姓名、位置、特點等，介紹完畢后，學生統一向觀眾揮手致意，通過這種形式，讓參賽學生有備受矚目的感覺，以便在接下來的比賽中能夠充分激發比賽熱情，提升運動能力，全力以赴為班集體爭光。

4.揮動旗幟，為球場增添亮麗的風景

培訓學校女足隊員為裁判員執法比賽，成為賽場上的公正使者。積累裁判經驗，同時在提高她們足球技、戰術水平，增強足球裁判法知識及閱讀比賽能力方面起到了促進作用。

5.男女混合組隊，共享足球快樂

校園足球班級聯賽中，體育組對規程中的組隊方法進行了修改，初中學段運用男女混合組隊，給更多的女生參賽的機會。在上場比賽的7人當中，必須有2名女生參加比賽，并在賽前對男生進行了安全教育。由于學校是女足傳統項目學校，并且在初中年級開設了“八十二中學足球游戲”校本課程，一些女生也具備了一定的足球基礎。實踐證明在比賽中，女生技戰術能力并不比男生弱，有的甚至還高于男生，常常在比賽中起著決定勝負的作用。

6.激發女生參與班級聯賽的積極性

校園足球的初心是人人參與，男女平等。近幾年來，校園足球班級聯賽的不斷發展，吸引了越來越多女生報名，各班女生也積極組隊參賽。為了提高女生在比賽中的積極性，針對比賽中存在的問題，采取了以下措施：調整比賽用球，選擇降低球氣壓，提供給女生比賽用，這樣能夠降低球碰到身上的疼痛感，消除女生的畏懼心理;改變球門大小，不設橫梁，加大球門寬度，提高女生在足球比賽中的進球率;適當放寬比賽規則，提高了比賽的流暢性，增加了比賽的精彩程度。

7.班級聯賽取得的成效

班級聯賽成為常態化的開展，進一步營造了濃厚校園足球氛圍，為校園足球文化的形成奠定了基礎。學生利用體育課、大課間等時間積極練習備戰，體育教師認真指導，根據班級特點布置練習內容。若班級中防守隊員較多，則制訂防守反擊戰術練習;若足球技術能力較好的隊員較多，則制訂全攻全守的戰術練習等。一些班主任犧牲了休息時間，在班級聯賽中，親自指揮本班學生為場上隊員加油助威，較大程度地調動了學生的積極性，增強了班級的凝聚力。每次比賽也都能引來各科任教師在場外駐足觀看，并現場給學生做技戰術指導，提高了比賽的激烈性和觀賞性。學校在每次班級聯賽結束后，都會從各參賽班級中選拔出足球意識較強，且技術出眾的學生進入校級足球隊參加更高級別的比賽。

六、各部門協調配合，為校園足球發展提供保證

1.經費保證

傾斜政策，經費到位。天津市第八十二中學專門設立有體育工作和校園足球專項經費，并納入學校年度經費預算，以保證學校體育活動和校園足球工作的正常開展和有序推進。

2.師資保證

學?，F有10名體育教師，其中1人是未來教育家學員，1人是市級學科領航學員，1人是區級學科骨干教師。足球專項體育教師3名，其余7名為非足球專業的體育教師，為了使校園足球運動在體育教師中得到普及，體育組定期組織校園足球研討、交流活動，通過集體備課幫助全員掌握足球運動的基本技能為足球進課堂做保證。另外，每學期聘請專業足球教練員對教師進行2次培訓指導，切實增強教學實踐能力。為搭建更廣闊的學習平臺，進一步拓展培養途徑，選派優秀人才“走出去”進行學習，讓更多教師有熱情、有能力參與到校園足球中來。

3.環境保證

學校場地、器械配備基本達到國家標準，目前，學校擁有七人制場地1塊，足球、標志桶、訓練繩梯和訓練環圈等器材充足，能夠滿足校園足球教學、訓練的需求。此外，學校還充分維護、利用好本校體育場地，及時對損壞缺額的器材進行更換、維修和補充，保證校園足球活動深入、持久、有序地開展。

4.安全保證

學校加強在足球運動中的安全教育，在為學生實施校方責任險的基礎上，為每名參加足球運動的學生購買運動意外傷害險，同時加大投保金額，解決家長的后顧之憂。

七、以校園足球為龍頭，促進學生體質健康水平提高

天津市第八十二中學始終秉承著“一切為了學生體質健康著想”的思路，在開齊開足體育課的同時，積極開展豐富多彩的校園足球文化和體育競賽活動。通過對校園足球活動的宣傳，傳播校園足球“好聲音”，讓學生和家長深入了解足球運動，并支持學生積極參與運動。組織、承辦更多的校際間邀請賽、聯誼賽、快樂女孩足球節等活動，以此擴大校園足球的影響力，提高學生的競技水平，鍛煉學生的心理素質。通過足球比賽，學校選派優秀學生參加各級青少年校園足球夏令營，讓學生開闊視野，體驗快樂足球，健康成長。學校每年舉辦田徑運動會、趣味比賽、小型多樣競賽、冬季長跑比賽等活動，將體育課、課外體育活動和學校社團活動與開展“2+1”活動有機結合起來，使學生至少掌握兩項運動技能，讓每名學生都能得到充分的發展。保證學生每天在學校1小時的體育活動時間，每天進行大課間活動，如，足球身體素質訓練操，充分調動了學生參與的積極性，逐步增強了學生的體質健康。

八、辛苦努力終不負，碩果累累壓枝頭

自校園足球開展以來，天津市第八十二中學的校園足球逐漸形成了自己獨特的發展思路，在將近10年的時間里，學校取得了斐然的競賽成績和良好的社會口碑，如今，校園足球已經成為學校一道亮麗的風景線。學校曾經獲得天津市體育傳統項目學校先進單位、天津市開展校園足球先進單位、天津市青少年足球訓練先進單位、河東區學校陽光體育運動先進單位等榮譽，并獲得全國青少年校園足球展示活動二等獎、天津市開展校園足球活動一等獎，學校被授予天津市第十二屆運動會貢獻單位榮譽稱號。

比賽是訓練的試金石，也是反映校園足球的開展情況的一面鏡子，在2010年舉辦的天津市第十二屆運動會足球比賽中，天津市第八十二中學勇奪女子乙組第一名。2011年，獲得天津市青少年足球錦標賽女子甲組第二名。2012年，獲得天津市青少年室內足球錦標賽女子U13組第三名、U15組第四名。2012年，獲得天津市青少年足球錦標賽女子U13組第二名、U15組第三名。2013年，獲得天津市青少年室內五人制足球錦標賽女子U15組第四名。2014年，獲得天津市第十三屆運動會女子足球項目甲組第三名。2014年，學校女子足球隊在天津民間體育人物評選中榮獲“堅持之美”獎。2015年，獲得天津市青少年五人制足球比賽女子乙組第二名。2017年，獲得天津市初中足球比賽女子組第一名。2018年，獲得天津市初中足球比賽女子組第二名。2019年，獲得河東區中小學校園足球聯賽總決賽初中女子組第一名。

在學校運動成績取得豐收的同時，天津市第八十二中學的學生個人也獲得積極的成長，學校近年來共培養一級運動員5人，二級運動員32人，同時還為各省市專業隊和上一級體育運動學校輸送多人。2011年，2人獲得全國青少年校園足球夏令營足球比賽“金球獎”“銀球獎”。2013年，4人獲得全國青少年校園足球活動初中組“希望之星”，1人入選“最佳陣容”，獲得“金球獎”。2018年，1人入選全國青少年校園足球夏令營全國分營“最佳陣容”，3人入選天津分營“最佳陣容”。2019年，5人入選全國青少年校園足球夏令營天津分營“最佳陣容”。

各項成績的取得都來自于天津市第八十二中學對開展學校體育工作的重視，也體現了黨和國家積極開展校園足球系列方針政策的正確指導方向。今后，天津市第八十二中學會繼續堅持“以球育德、以球健體、以球促藝、全面發展”的育人思路，鼓勵全校師生繼續發揚團結奮進、開拓創新、勇攀高峰的精神，在校園足球前進的路上追夢不停，不負韶華。