注重化學實驗 提高化學教學效率

王新榮

摘 要：新課改下，高中化學的教學也愈來愈注重教學效率的提高，且教學質量逐漸受到教師們的廣泛重視。實驗作為高中化學具體教學的主要內容，經過實驗不僅可以對理論知識進行驗證，而且還能調動學生學習實驗的興趣，并使學生動手實踐的能力得到有效鍛煉。除此之外，化學實驗還是教師實施科學與深層次的教學入手點，經過實驗的運用，通?？梢允垢咧谢瘜W的教學質量得到有效提高?；诖?，本文主要對以化學實驗提升教學效率的策略進行探究。

關鍵詞：化學實驗 教學 效率

一、提升化學實驗的教學重視度

高中化學開展實驗教學的主要目的就是讓學生了解與學習到相關化學知識，充分體會到將化學知識應用到實踐。從本質上講，化學理論知識通常源自實驗的總結，而化學實驗也需要理論知識的不斷積累作為支撐，二者之間的關系是相輔相成的，在高中階段的化學教學中，二者缺一不可，否則就會對教師的教學及學生的學習造成不利影響。因此，化學教師需注重傳統化重理論輕實踐的觀念轉變，強化對化學實驗的重視度，并為學生提供更多的實踐操作時間與平臺。受到應試教育的影響，大部分化學教師都十分注重理論知識的講解，且忽略了培養學生的實踐操作力，這不僅會影響到化學學科的學習質量的提高，而且還會對化學知識的學習熱情與興趣的提高造成不利影響?；诖?，化學教師需格外注重實驗教學，積極創新實驗教學模式，并在理論知識講解的同時，注重動手實踐能力的培養。

二、開展微型化學實驗

所謂微型的化學實驗，其通常指實驗中通過減少實驗用品的用量進行實驗。對于部分化學實驗而言，其畢竟有著較高成本，只能通過教師演示，學生觀看的形式教學，而學生通常無法參與到具體實驗中。另外，由于部分實驗存有相應的危險性，教師不允許學生單獨操作。而通過微型的化學實驗開展，這能有效解決該問題，其主要是在實驗條件相對允許的狀況下，對實驗實施設計與探究，通過少量試驗品使用的前提下，實現相應的實驗效果，以實現實驗用品節約的目的。對于微型實驗的開展，其使用的藥品劑量以及儀器都需進行微型化處理，這不僅便于操作，節約了藥品使用量，而且還是綠色化實驗實施的基本要求。同時，化學教師還需注重引導學生留意身邊的事物，尤其是化學作為與生活有著密切聯系的學科，化學教師更需鼓勵學生仔細觀察自己的生活，利用身邊廢舊的物品，制作出相對簡易的實驗儀器，并以簡單操作進行實驗。例如，教師可引導學生以一次性的針筒替換實驗中的量筒，并通過塑料管替換移液管，或運用藥片的鋁塑包裝替換點滴板等。因此，實驗教學中，教師可引導學生對實驗使用的燒杯、量筒等相關工具試試微量化處理，如果實驗時，實驗現象仍不太明顯，化學教師則可通過多媒體將實驗全過程實施展示，并通過多媒體特效，將實驗的效果呈現給學生，以促使學生真實地了解到相關實驗現象。例如，對“NaCl于水中的電離”微觀實驗教學時，化學教師可通過多媒體開展模擬實驗，以此使學生清楚地了解到鈉離子的水化數是5，氧原子朝著鈉離子，氯離子的水化數是6，氫原子朝著氯離子，呈現出陰陽相吸的原理。

三、豐富化學實驗的教學形式

高中化學的實驗教學形式通常對高中生學習實驗的興趣及有效性具有重要影響。因此，化學教師需充分認識到實驗的重要性，注重實驗教學的方式創新，不斷豐富化學實驗教學形式，以促使化學實驗的教學效率得到有效提高，并使高中生的化學實驗的操作能力及學習質量得到有效提高。在高中化學的教學中，實驗教學形式的豐富及實驗有效性的提高可通過以下方法開展。（1）教學理念的創新?；瘜W教師需充分明確學生在實驗教學中的主體地位，因此，化學教師要注重教學理念的創新，把化學實驗的教學主動權完全交給學生，以此使學生主動探究實驗，全身心地投入到實驗中，并在實驗的教學過程中增強實驗的趣味性，從而使學生操作實驗的興趣得到有效提高。（2）教學內容及形式的創新?；瘜W教學中，其實驗部分通常有相對嚴格的條件限制，而隨著信息技術的不斷進步，實驗操作的限制也逐漸放寬，例如，對《金屬與非金屬反應》實施教學時，傳統教學中，受安全因素的影響，教師通常都是以演示的方式教學，學生無法親自參與，導致其無法有效理解該反應現象及規律。為了解決該問題，化學教師則需適當地放寬實驗的限制，引導學生親自動手實踐，以促使學生在操作中更好地理解該實驗現象。又比如，在對“鈉與水的反應”進行教學的時候，化學教師可以把鈉保存的條件先講解給學生，并將學生按照一定原則分為幾個小組，每小組進行明確分工，由兩名學生進行操作，兩名學生進行記錄，教師則給予相應的引導，以此對課堂的理論知識進行實驗驗證，從而使學生的學習效率與質量得到有效提高。

四、結束語

綜上所述，化學實驗不僅是學生獲得化學知識的主要手段，而且還是確保實驗順利開展的重要保障?；诖?，高中化學的具體教學中，化學教師需注重學生對化學實驗學習興趣的培養，注重實驗教學形式的豐富，并將學生當作實驗教學開展的主體，以促使實驗課程的教學效率得到有效提高，并取得良好教學效果。