教育水平對農村貧困戶脫貧的影響分析

楊露露 汪淑群 李文博 朱毅 劉濱

摘要：本文基于江西省安義縣350戶貧困戶的入戶調查數據，運用貧困惡性循環理論，采用二元Logistic回歸模型，分析貧困戶受教育程度對其脫貧的影響機制。研究結果表明：勞動力中最高受教育水平對農村貧困戶是否脫貧有顯著的正向影響，貧困戶所在村是否為貧困村、戶主健康狀況對農村貧困戶是否脫貧有一定的負向影響，家庭總收入、是否享受產業扶貧政策對農村貧困戶脫貧有一定的正向影響。為此，本文就上述計量分析結果分別從政府扶持、轉變貧困戶對教育的思想觀念、引進高素質教育人才、打造“政府+社會+民眾”的教育精準扶貧模式等方面提出了促進農村貧困戶脫貧的可行性政策建議。

關鍵詞：教育 貧困惡性循環理論 二元Logit回歸模型 精準扶貧

*基金項目：“江西現代農業及其優勢產業可持續發展的決策支持協同創新中心（2011協同中心）”

自黨中央提出精準扶貧的戰略思想以來，我國扶貧開發路徑由“大水漫灌”向“精準滴灌”轉變，明確提出了“六個精準”和“五個一批”，各級政府也在積極探索精準脫貧的路徑辦法和工作機制。圍繞精準脫貧，國內外學者對此給予了廣泛關注，從不同角度分析了貧困形成原因。本文基于貧困惡性循環理論，以江西省安義縣的相關調研數據為依據，分析江西省教育水平對農村貧困戶脫貧的影響，并提出相關對策建議。

一、分析貧困形成原因的材料與方法

（一）數據來源

本文所用數據來源于2018年12月課題組對江西省安義縣石鼻鎮所有貧困戶的入戶調查，涉及到赤石村、鄧家村、潘家村、羅田村、果田村、古樓村等16個村，其中抽取2018年擬退出貧困村1個。此次調查共發放350份問卷，實際回收問卷350份，其中已脫或擬脫貧戶186戶、未脫貧戶164戶。在進行調查訪問前，已向受訪者確認其貧困戶身份，且在調查過程中對貧困戶答疑解惑，確保了問卷質量。

（二）理論基礎

在《不發達國家的資本形成》一書中，拉格納·納克斯首次提出了貧困惡性循環理論。貧困惡性循環理論形成于1953年，主要從供給和需求層面闡述了貧困的惡性循環。一是從供給方面，他指出，人們收入水平低，導致其儲蓄能力低，進而導致低資本的形成，低資本的形成又會引起極低的生產率，低生產率的結果就是低產出，低產出又形成低收入的惡性循環。二是從需求方面，他指出，人民收入水平低，導致人民的購買能力低，進而導致投資引誘不足，投資引誘不足又會引起低資本的形成，進而形成低生產率、低產出、低收入的惡性循環。納克斯認為，不發達國家窮的原因是陷入“收入水平低→儲蓄能力低→資本投資少→生產率低”的惡性循環，在這個惡性循環里，找不到出路，該理論的提出產生了很大的影響。納克斯的貧困惡性循環理論作為一種分析方法，對于本文研究教育水平對農村貧困戶脫貧的影響具有一定的啟示意義。具體來看，就是“教育水平有欠缺的父母—有欠缺的撫育子女行為—子女受到感情、社會和智力上的剝奪—子女在校教育的失敗—不穩定、不滿意的婚姻和家庭生活—教育水平有欠缺的父母”。

（三）研究方法

由于Logit模型可以解決自變量非正態的問題，求得的概率值落在[0，1]之間，適用于非線性情況。農村貧困戶脫貧行為受到多種因素影響，但最終結果只有兩種情況：一是農村貧困戶已經脫貧，二是農村貧困戶沒有脫貧，即“是”和“否”，是一個[0，1]二分類變量。因此，主要采用二元Logit模型分析農村貧困戶脫貧的影響因素，其中教育水平是核心變量。采用最大似然估計的方法對參數進行估計，并進行顯著性檢驗。二元logistics回歸模型見公式1。

上述公式中，Xk表示影響農村貧困戶脫貧的各因素，βk為其回歸系數，β0為常數項。

（四）變量選取及描述

被解釋變量為農村貧困戶是否脫貧，用Y來表示，屬于二分類變量，取值為1時表示貧困戶已經脫貧，取值為0時表示貧困戶未曾脫貧。核心自變量為農村貧困戶勞動力中最高受教育程度，即貧困戶受教育水平，用X1表示，可分為5級。本文試圖從勞動力教育水平方面分析其對農村貧困戶脫貧的影響?？刂谱兞堪ㄘ毨羲诖迨欠駷樨毨Т?、家庭總收入、戶主健康狀況、性別、年齡、住房是否是危房、是否享受產業扶貧政策、是否借小額信貸。依次用X2、X3、X4、X5、X6、X7、X8、X9表示，共選取了9個自變量，具體見表1。

二、貧困形成原因的實證結果與分析

首先將9個具體自變量納入，運用SPSS22.0統計軟件將所有變量放入logistic回歸模型進行分析，模型的各個指標檢驗值如表2，這些指標表明模型回歸結果良好，真實可信?；貧w結果顯示，對農村貧困戶脫貧具有顯著性影響的因素有“勞動力中最高受教育程度”“貧困戶所在村是否為貧困村”“家庭總收入”“戶主健康狀況”“是否享受產業扶貧政策”等5個變量，其他變量因素均無顯著影響。

（一）“勞動力中最高受教育程度”對農村貧困戶是否脫貧有顯著的正向影響

貧困戶勞動力中受教育水平越高，脫貧的可能性就越大；教育水平越低，脫貧的可能性就越小。貧困戶的文化知識水平有限，導致其發展家庭經濟缺計劃、缺技術、缺管理，進而導致農業生產增收難以實現，外出務工率低，陷入“教育水平差—低產出—低收入—低儲蓄—低投資—低產出—教育水平差”的惡性循環。

（二）“貧困戶所在村是否為貧困村”對農村貧困戶是否脫貧有顯著的負向影響

筆者調研發現，若貧困戶所在村為貧困村，那么該村的自然地理環境相對不佳，基礎服務設施相對落后，農村的生產生活條件低下，貧困戶就不容易脫貧。相反，若貧困戶所在村為非貧困村，則貧困戶就相對容易脫貧。經濟發展水平代表貧困戶的發展機會，經濟發展水平越高貧困戶越容易脫貧。

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Analysis of the Influence of Education Level on Poverty Alleviation in Rural Poor Households

——Based on the theory of poverty cycle

YANG Lu-lu，WANG Shu-qun，LI Wen-bo，ZHU-Yi，LIU Bin

Abstract：Based on the survey data of 350 households in poverty-stricken households in Anyi County，Jiangxi Province，this paper uses the theory of poverty cycle，and uses binary logistic regression model to analyze the impact mechanism of poverty-stricken households‘education on poverty alleviation. The results show that the highest level of education in the labor force has a significant positive impact on whether the rural poor households are out of poverty. Whether the village where the poor households are located is a poor village，and the health status of the head of household has a certain negative impact on whether the rural poor households are out of poverty. Income and whether to enjoy the industrial poverty alleviation policy have a certain positive impact on poverty alleviation in rural poor households. Therefore，in this paper，the results of the above-mentioned econometric analysis are proposed to promote the poverty alleviation of rural poor households from the aspects of government support，transformation of poverty-stricken householdsideological concepts of education，introduction of high-quality education talents，and creation of“government + society + people”education and poverty alleviation model. Feasibility policy recommendations。

Key words：education level；vicious cycle theory of poverty；binary Logit regression model；education precision poverty alleviation

（作者單位：江西農業大學經濟管理學院、“三農”問題研究中心）

責任編輯：欣文