《星星，你好》觀后感

陳璐

摘要：手語舞蹈《星星，你好》于2008年9月6日在鳥巢北京殘奧會開幕式首演。據說，這是迄今為止我們見過的陣容最為強大的聾人手語舞蹈。雖然她們生活在無聲的世界里，但是卻用她們的肢體展示出最美的旋律?！拔也恢容^，我只知道我生來就是這樣，別人生來是那樣，我欣賞自己的獨特，我也贊賞他人的美。大自然里萬物異曲同工，都是愛和美的創造，都是宇宙的一部分，缺了誰都是缺失。唯有和諧，沒有美丑之分?！边@正是中國傳統文化中“天人合一”的和諧境界的完美寫照！姑娘們并不豐富但絕對誠摯的表情告訴我們，這是從他們的心泉流淌出最動人的歌聲，是繞梁三日不絕于耳的天籟。320名美麗的姑娘在世界面前妙手高歌，這個短暫而快樂的夜晚是值得他們終生收藏的美好回憶。此時此刻她們的表演已不是藝術，而是一種境界，一種代表了折翼天使們豁達、樂觀、自信、執著的崇高境界。

關鍵詞：手語舞蹈 聾啞姑娘

手語舞蹈《星星，你好》于2008年9月6日在鳥巢北京殘奧會開幕式首演。從該舞蹈的構成，可以揣摩出創作者楊威精確的概括：從“與星星對話”的視角切入，并以此為貫穿整個舞蹈的主線?！皥A”的隊形貫穿始終：時而匯集而成的大圓套小圓，時而恰似漫天散落的星星點點。在舞蹈中齊頭并進的“小號手”和“手語”相互交織，既是與探尋內心的姑娘對話，又是內心傾訴者的自我表達，還是對“天人合一”和諧境界的完美寫照。

首先映入我們眼簾的是一個“320名聾啞姑娘在周圍幾十位手語老師引領下開始翩翩起舞”的畫面。在舞臺的中央，藍色的燈光背景下天空顯得格外的寂靜，孩子們在白色定點的照耀下分外美麗，隨著音樂引子部分的進入，姑娘們時而低頭、抬頭、左顧右盼，像似在尋找天空中屬于自己的那顆星星。此刻，小號手立處圓心，透過被姑娘們包裹著五層的清亮的號聲響徹夜空?！靶√柭暋焙汀笆终Z”之聲像相互交融，與之呼應，浸于溫馨和諧的景象之中。動作以頭部的方位變化為主配合《星星，你好》的主題手語動作，姑娘們背離圓心慢慢地向外擴大，仿佛一朵在白玉盤上緩緩綻放又緩緩收攏的純凈花朵。聾人姑娘們組成的圓圈隊形在全場觀眾的注視中緩緩打開笑容，全場觀眾打開手中的小手電，滿場瞬間星光燦爛，像似向天上的星星傾訴自己的心聲，用無聲的語言向世界吶喊：今夜的星星比任何時候都要多，我站在星空下顯得格外美麗。星星，你好！當“好”的手勢之后隨著音樂的舒緩慢慢落下，姑娘們白色的裙擺被撐了起來，撐開足有1.5米寬，裙擺里透著星星點點的燈光，如此景色像似天上潔白的云朵。姑娘們鉆進了潔白的云朵里左顧右盼，相互交流;又像似軟軟的棉花糖，姑娘們躲進里面嘻戲捉迷藏?！澳念w星星與你相視，今晚的夜空誰最閃亮……”此刻，孩子們像散落的星星一樣布滿天空，雙手隨著身體兩側由外往內劃圓做“星星”手勢，轉著圈去尋找自己伙伴。

接著音樂的突變再加上粉紫色環境光的切入，我們進入了活潑、跳躍、靈趣、有生命的氣氛中。動作由起先的抒情延伸變得有頓點，動作幅度及腳步跳躍性的增添顯得更加靈動，隊形上時而兩人一組，時而三人一組，用“吶喊、聆聽、傾訴、日出日落、眨眼、安睡”的手語動作相互交流問候，呈現出一副清新的畫面。

最后，當主旋律再次出現的時候，天空漸漸地安靜下來，孩子們提著裙子回到最初的“圓”上，回到“320名聾啞姑娘在周圍幾十位手語老師引領下翩翩起舞”的畫面中，漸漸地……夜空中的星星安然入睡了。白玉盤上，姑娘們無數次伸出手臂，向著鳥巢的星空，也向著觀眾制造的星光，當演出進入尾聲，鳥巢上空燃起焰火，又一道星光出現在世界面前?！靶切?，你好！”今夜的星光如此燦爛，但所有都擋不住白玉盤上這些姑娘身上散發出來的純真和美麗。這一刻，所有人都想迸發出同樣的心情：我們知道你的心。

《星星，你好》成為北京殘奧會開幕式的亮點，受到國內外媒體的一致好評。音樂和舞段的結構為ABA三段體，A部分抒情，突出主題“星星，你好”，而B部分情緒轉為活潑、靈動，突出“和星星對話”。這些姑娘來自全國12個省市自治區，由最初的1000人通過層層選拔最終確定為320名，平均年齡只有20歲左右。她們中有少數為殘疾人專業團體的演員，也有很多是在校學生。這些姑娘聚集在北京通州的景湖園基地，進行維持近4個月的集中訓練，平均每天至少訓練七八個小時甚至到深夜。

節目的完美展現離不開舞臺周圍的50名手語老師，她們在整個節目中起著承上啟下的重要性：深刻了解掌握編導意圖，內化為手勢以之有效的傳達給演員。手語老師具備較高的音樂素養，熟悉音樂并把握音樂的節奏準確無誤地引領孩子舞蹈。在舞臺上，老師們身穿同色系的白色長裙，與聾人姑娘們融為一體，共同舞出了純潔的舞蹈。要用手語和舞蹈完美地結合在一起，用自己的身心表達生命的意義和人性的光輝，雖然我聽不到聲音，但我會永遠銘記這永恒的旋律——“花蕊中微笑的姑娘，命運為你關上了門，但我會為你打開一扇窗，我等待你開口說話，我等待花朵在手指上歌唱，我等待你把所有的幸福披在肩上……”

參考文獻：

[1]蔡夢昕.手語在舞蹈表演與創作中的運用[J].藝術教育，2019（08）：90-91.

作者單位：山東師范大學