跨文化交流視域下英語課程思政實證研究
——《Friends Give Your Success（朋友，助你成功）》為例

張 娜，李 靜，杜 娟

（安徽警官職業學院，合肥 230031）

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課程都要守好一段渠、種好責任田、使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應?！盵1]這就要求教育工作者要把思想政治教育貫穿于所有課程課堂教學的過程之中，充分利用課堂教學在育人過程中的重要地位，將“教書育人”“立德樹人”的深刻內涵落實在其中。在當今世界各區域交流頻繁且深入的背景下，作為通識教育中連接中外文化的外語課程思政建設則顯得尤為重要。

一 跨文化交流發展對英語課程思政的迫切需求

中華民族特別是新中國成立后經過艱難探索，已在政治、經濟、文化等各領域初步實現復興，為開拓中華民族的視野，豐富中華民族的精神世界，我國提出人類命運共同體的理念，以“絲綢之路經濟帶”、金磚國家、亞投行等為切入點，向世界各國傳遞我國一貫秉持的和平與和諧的理念。人類命運共同體的構建過程中，人類從對抗尋求對話，跨文化交流促使跨文化教育勢在必行且意義深遠。英語教育的屬性使其成為培養跨文化交流能力的最主要陣地之一。英語是一種世界通用語言，走向全球首先要掌握英語，通曉跨文化知識，才能準確地向世界傳遞中國聲音。

當今世界多種價值觀念并存，為了避免在紛繁蕪雜的世界中迷失，跨文化教育務必要扎根于中華民族主體文化。2014年3月，習近平總書記在同德國漢學家、孔子學院教師代表和學習漢語的學生代表座談時指出：“在中外文化溝通交流中，我們要保持對自身文化的自信、耐力、定力?！痹邳h的十九大報告中指出：“加強中外人文交流，以我為主、兼收并蓄。推進國際傳播能力建設，講好中國故事，展現真實、立體、全面的中國，提高國家文化軟實力?！备咝Ｗ鳛榭缥幕逃闹麝嚨?，在英語課程教學中挖掘思政要素是培養具有堅定愛國情懷的國際人才的當務之急。

本文以全國職業院校技能大賽獲獎作品《Friends Give Your Success（朋友，助你成功）》①（以下簡稱“大賽作品”）為例進行闡述。

二 大賽作品課程思政分析

（一）近兩年全國職業院校技能大賽對課程思政的要求

全國高職院校技能大賽（以下簡稱“大賽”）是教育部聯合工業部和信息化文化部等23個部門共同組織舉辦的一項全國性職業教育學院的學生活動。全國高職院校信息化教學大賽自2010年首次舉辦以來受到各級各類職業院校的高度重視，既為高職院校教師面向國家展現教學風采提供了平臺，也為全國高職院校教師相互交流教學心得體會提供了機會。經多年努力，信息化大賽在推動信息技術與教育教學深度融合方面發揮了積極作用。為貫徹落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》，進一步實施《教育信息化2.0行動計劃》，推動信息化教學應用的常態化，提高高職院校教師教學能力和信息素養，促進教師綜合素質、專業化水平和創新能力全面提升，從2018年起將原全國高職院校信息化教學大賽調整為高職院校教學能力比賽，納入全國高職院校技能大賽體系。

大賽以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，貫徹全國教育大會精神和《國家職業教育改革實施方案》部署，對課程思政提出了明確要求。2018年大賽課堂教學比賽的評價要素提出：“教學內容科學、嚴謹，結構清晰完整，結合實際有機融入思想政治教育，體現文化育人、實踐育人……”2019年大賽課堂教學比賽評價要素強調：“聯系時代發展和社會生活，融通專業課程和職業能力，弘揚勞動精神，培育創新意識；思政課程充分反映馬克思主義中國化最新成果；其他課程注重落實課程思政要求?！痹谏鐣r值觀念復雜多元的語境下，單純依賴傳統思想政治教育課已很難對當代大學生進行價值引導。落實課程思政要求，按照習近平總書記指示，全課程、全方位的在教育教學過程中融入“思政課”，是每一個教育工作者的神圣使命與職責。

（二）大賽作品的課程思政設計思路與實施

1.高職公共英語的課程性質與教學目標

英語是高職院校學生必修的一門公共基礎課程，旨在培養當代大學生的綜合素養。其教學目標旨在培養大學生的學習興趣，提升大學生自我學習能力，提高大學生在職場環境下的英語（聽、說）運用能力，提高大學生綜合文化素養，強化大學生跨文化交際意識，為其未來就業力和可持續發展力打下基礎。

高德毅、宗愛東認為，“高校通識教育要有靈魂，要成為培育和踐行社會主義核心價值觀的重要課堂，其使命就是在潛移默化中加強理想信念教育?！盵2]

2.大賽作品的課程思政設計依據與思路

大賽作品選自上海外語教育出版社徐小貞著的《新世紀高職英語》，教學準備以商務印書館趙金銘著的《跨文化交際概論》為主要參考資料。該課程授課對象是物流管理專業學生，其培養目標是：經過專業知識與技能學習，畢業時能成為具備物流信息應用能力的國際國內物流企業、流通企業、進出口貿易企業的中級管理人才。根據人才培養方案及教學內容，凝練出本課的教學目標：使學生通過對文章重點內容的學習，能夠在日常生活及工作職場中熟練運用所學知識點，并結合對課文主題的深入理解，提高人際溝通交流水平，培養其跨文化交際能力，以助大學生在未來日常生活中和工作場景能夠用英語結交國際朋友，促進多方合作。

習近平總書記在談到外語教育時強調，外語教育要有機融入文化育人、課程思政元素，要融入中國元素，嫁接中華民族傳統，結合實踐凸顯中國文化色彩。為達到課堂教學情感及素養培養目標，有機融入課程思政，三位參賽教師認真研讀習近平新時代中國特色社會主義思想、習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話、全國教育大會精神和《國家職業教育改革實施方案》，在讀懂、悟透思想政治原理的基礎上，深挖英語課程資源的思政要素，做實英語課堂教學活動中的思政教育。

2013年9月習近平總書記在哈薩克斯坦納扎爾巴耶夫大學作演講，提出共建“絲綢之路經濟帶（英文：The Belt and Road，縮寫B&R）”，積極發展與沿線國家的經濟合作伙伴關系，共同打造政治互信、經濟融合、文化包容的利益共同體、命運共同體和責任共同體。2018年6月8日，習近平總書記向俄羅斯總統普京授予首枚中華人民共和國“友誼勛章”。習近平總書記指出，中華人民共和國“友誼勛章”是中國國家對外頒發的最高榮譽勛章，授予在支持中國現代化建設、促進中外交流合作、維護世界和平中做出杰出貢獻的外國友人。三位參賽教師以國際國內經濟建設和合作伙伴關系時代背景為結合點訂，緊扣課文主題，以“朋友、友誼、合作”為課堂情感教育切入點，實施課程思政教學。

在課堂教學準備過程中，三位參賽教師潛心研究，凝練“一個基礎，兩個遵循”教學設計理念。同時，用心準備，分工合作、精心創制《友誼花開滿目春》《中國友誼勛章》兩個微視頻，通過課堂教學向大學生展示：從古至今，從民間到國家，注重友誼與合作是我國的優良傳統，尤其是2018年中國友誼勛章的頒發，更彰顯了我國的大國友善情懷。課堂教學實施中，通過自創視頻及各項教學活動安排，從多角度引導學生樹立正確的友誼觀：一是“小我”角度，要珍惜友誼，善交朋友，互幫互助；二是“中我”角度，要有團隊合作精神，助力團隊實現奮斗目標；三是“大我”角度，要學好外語，用所學外語知識廣交國際朋友，向世界講述中國故事，傳播中國聲音，展現中國文化，促進中外交流合作，實現共同進步與發展。

3.大賽作品的課程思政教學實施

課程思政教育無聲地融合在每個教學環節之中。在課前知識自主學習階段，要求大學生能夠結合課文內容，搜集與主題內容相關的資源，并分享至平臺，幫助大學生從“小我”方面感知友誼；在課中知識內化階段，從大學生上臺分享課前作業——歌曲《Shinning Friends》，觀看自制視頻《友誼花開滿目春》，“Success depends on your own/ Success depends on friends”辯論活動；現場有關“朋友”主題的線上配音，到“Friendship Medal（友誼勛章）的”視頻播放，幫助大學生從“中我”和“大我”的時局觀來看待“友誼”，感情線得到逐步升華；在課后知識實踐階段，通過教學平臺發布學習反思任務，讓大學生結合自身經歷，寫出自己對朋友的理解，并將其上傳至作業平臺，進一步鞏固了課堂教學的知識和情感培養目標，加深對朋友重要性的認識。

堂課上，課程思政的融入以《友誼花開滿目春》《中國友誼勛章》兩個自制微視頻最為潛移默化、潤物無聲?！队颜x花開滿目春》視頻的中文字幕是：

杜甫有一句名言：交情老更親。友誼的種子一經種下，隨著歲月的澆灌，友誼之花越開越燦爛，春的氣息沁滿心田。李白和汪倫的友誼是歷史上的一段佳話。桃花潭畔，李白乘舟欲行，誰知涇縣令汪倫帶著悠揚踏歌之聲，親自岸邊送行，李白欣喜至極，感慨萬千.他脫口而出，有了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”這樣膾炙人口的送別佳作，感情率直自然、情真意切。

其實，我國古代有很多這樣表達友誼歷史典故，既有管鮑之交、高山流水、忘年之交、傾蓋如故這樣數不勝數的成語，更有“海內存知己，天涯若比鄰”等千古傳唱的經典詩句。古人以詩敲門、以詩會友、以詩訂交，千里逢迎，高朋滿座，吟詩作賦，繁弦急管。

今人互聯萬物，一機在手，萬事無慮。未見其人，已聞其聲，何以表心，一贊足見。雖隔江千萬里，亦互動頃刻間。友誼亦無國界，國之交往更需友誼。如馬克思和恩格斯的偉大友誼，白求恩、何棣華不遠千里救死扶傷等等，一直銘刻在我們的心間。從中巴友誼、中俄友誼到中非友誼，到中歐班列，包括如今的“一帶一路”，中國友誼的種子在世界各地播種，有的正深情綻放，有的已經開花結果。我們相信有偉大的祖國、偉大的共產黨，我們獲得的友情會越來越多，我們的民族會越來越強，我們的中國夢會越來越近。

《中國友誼勛章》視頻的中文字幕是：

中外民間交往源遠流長。張騫出使西域、甘寧出使大秦、玄奘西行等行為，為“一路一帶”沿線上的中外文化交流營造了良好的環境。同時，被外交界譽為“小球轉動大球”的“乒乓球外交”行為，以“經典”和“創舉”的形象，定格于人們腦海之中。隨著國家經濟發展和對外交流越來越頻繁，我國越來越重視來自國際友人和國際社會的幫助。2016年1月，國家頒布《中華人民共和國國家勛章和國家榮譽稱號法》，設立中華人民共和國“友誼勛章”?！坝颜x勛章”授予為我國社會主義現代化建設和促進中外交流合作、維護世界和平作出杰出貢獻的外國人，為國家最高榮譽。中華人民共和國“友誼勛章”章體以金色、藍色為主色調，采用和平鴿、地球、握手、荷花等元素，章鏈采用中國結、萬年青、牡丹花、玉璧、蘭草等元素，整體采用花絲鑲嵌、掐絲琺瑯等傳統工藝手工制作，象征中國人民同各國人民友好團結、友誼長存。今年6月8日，習近平總書記在人民大會堂金色大廳向俄羅斯總統普京授予中華人民共和國首枚“友誼勛章”。這是新中國歷史上第一次以國家名義向國際友人頒發勛章。這次授予勛章，在國際上帶來強烈的反響，將大大有利于鼓勵國際友人為中國未來的建設發展和世界和平作出新的貢獻。

兩段微視頻中英文字幕短小精悍，圖文并茂，寓意深遠，使大學生在賞心悅目、如沐春風的語境下領略中華民族傳統文化之美，增強民族文化自信心，激發民族自豪感，切實起到了課程思政的育人作用。

三 總結與反思

大賽作品的研究證明，課程思政融入英語課堂教學，以潤物無聲的方式將中華民族的價值觀念和理想信念傳遞給大學生，堅定了大學生的民族文化自信心，提升了大學生的民族自豪感，為他們未來在跨文化交流中保持愛國之心，傳揚中國文化奠定了堅實基礎。在課程思政要素的發掘過程中，通過研讀相關主題的教學資料，參賽教師的教學視野得以開拓，教書育人的責任心、育德能力和探究意識也都獲得進一步提升。

反思大賽作品課程思政的實施過程，教師開闊的教學視野、厚植的理論素養、豐富的教學經驗、靈活的教學能力和敏銳的文化遷移力是做好英語課程思政的關鍵。教師是教學活動的軸心和靈魂，是綜合素養課程與思想政治理論課程對話的橋梁，引領課堂教學接收者的價值觀。教師不僅要傳道授業解惑，而且還要做到明道、信道，這樣才能贏得學生信任，感召學生，使課程教育價值理性回歸。

注釋

①《Friends Give Your Success(朋友，助你成功)》系2018年安徽省高等職業院校教學能力大賽課堂教學項目公共基礎課組一等獎，獲獎文號：皖教秘高【2018】118號；系2018年全國職業院校技能大賽教學能力比賽課堂教學項目公共基礎課組二等獎，獲獎文號：教職成廳函【2019】2號，證書編號：Js20181692。