縣級黨校要圍繞農村經濟市場化加快培養經濟型農村干部

王東浩 山西省五臺縣委黨校

農村建設是我國綜合實力和經濟進步過程中重要的組成部分，為了加快農村經濟改革與建設，縣級黨校需要發揮作用，培養出能夠帶領農村經濟發展的經濟型農村干部。在經濟新常態發展背景下，不斷提升黨校人員對黨的思想教育以及政策知識教育，促使其掌握經濟管理方面知識，讓每個學員能夠具備當下農村經濟發展與管理相關能力，以及具備經濟型農村干部的潛力，為此，黨校需要充分重視。

一、更新農村干部思想

只有在思想上武裝農村干部的頭腦，促使其正確認識市場經濟體制特點以及發展農村經濟的重要性，掌握農村經濟管理大方向，才能帶動農村經濟向著城市發展靠攏。為此，首要任務是要在思想上轉變農村管理觀念，防止農村管理依然延續著傳統的思想和緩慢的發展方式，避免運用過去的錯誤思想阻礙農村經濟發展。具體需要從以下層面考量：第一，全面掌握農村經濟發展在經濟新常態發展背景下的實際情況，根據現階段農村經濟實際診斷出農村干部的管理思想上存在的局限性，找到問題的根源，才能確立正確的解決方案，才能依照科學的規劃來培養經濟型農村干部。第二，運用科學的調查方式，對農村干部思想進行思想調查，了解農村干部對市場經濟信息的認識，并且在對農村經濟管理與建設過程中做過哪些舉措和努力，通過工作總結和反思意識到哪些自身存在的問題以及工作中出現的疏漏，經過多層面的調查，以此了解經濟型農村干部培養需要從哪些層面著手，使農村干部能夠在擁有正確思想意識下更好的開展相關工作，加強干部隊伍的黨的意識形態培養[1]。

二、促使黨校教育常態化

縣級黨校需要發揮教育作用，促使廣大學員能夠秉承黨的優良思想和工作作風，不斷提升思想覺悟。由于我黨有著廣闊的發展歷史，開展思想教育活動是一項長期且艱巨的任務，為了保障縣級黨校對經濟型農村干部培養的有效性，需要促使黨校開展黨史教育、思想宣傳等工作的常態化，讓每一位黨員干部能夠加強對黨的思想、政策、方針有深刻了解，將黨的先進思想落實到實際行動中，轉化為自身的工作能力，提升黨員的思想認知。這樣農村干部在進行農村經濟建設過程中會更加有信心發展經濟業務，借助豐富的思想基礎和理論知識，逐步落實到實踐。但是理論與實踐的融入還需要不斷探索其發展過程。由于農村經濟相比城市落后，在大力發展農村經濟之前，沒有足夠的實踐經驗，農村干部如果直接參與到農村經濟工作中，會因為經驗不足、心理建設等方面，出現工作的失誤。為了農村干部能夠更好地參與和開展經濟工作，縣級黨校需要為農村干部提供經驗指導，學習市場經濟相關工作案例，并強化農村干部心理素質，使其以平常心對待市場經濟工作，明確在經濟發展和工作探索中會遇到各種困難，但是作為黨員干部不能因為害怕產生問題而就逃避經濟工作，如果人人都抱著這樣的思想，農村經濟發展又等到什么時候呢？經過縣級黨校的教育內容，不斷堅定農村干部堅定的思想，為其提供切實可行的解決辦法，從而真正培養出經濟型農村干部。

三、加強宣傳和教化作用

縣級黨校需要進一步強化黨史、市場經濟、意識形態等宣傳和教化作用，加強黨史宣傳力度和育人的作用?？h級黨校在組織農村黨員干部學習黨史和市場經濟知識的過程中，需要不斷挖掘有價值的宣傳和教育內容，促進黨史研究成果的轉化，讓農村干部能夠在學習中收獲經驗和理論知識，通過黨史宣傳讓農村干部體會黨史和市場經濟的學習意義?？h級黨校需要充分利用自身的宣傳和教化優勢，了解農村干部的思想需求，優化教學方式的創新，借助現代信息技術，為農村教育與經濟發展提供技術基礎，開展一些實踐性的黨員教育活動，為農村干部積累經驗。從具體宣傳和教育工作開展中，可以從以下層面考量：第一，需要根據現階段農村干部對農村現行經濟發展措施和相關經濟知識的掌握的情況做好綜合了解，借助信息技術，為農村干部解決自身掌握不全面的問題，有針對性為農村干部提供相關資料[2]。第二，對農村干部實行分層授課，結合農村干部所負責工作的性質、內容、自身的工作能力和學習的基礎等多方面，確保每一位農村干部能夠在縣級黨校培訓過程中良好地吸收經濟知識，提高學習效率。第三，需要完善工作責任與反饋機制，在農村干部掌握相應的經濟知識的同時，也需要加強干部對理論的運用，考察干部運用的實際效果。為此，就需要落實好工作反饋機制以及責任機制，反饋機制是為了讓每一階段的工作能夠充分落實到位，防止某一環節出現差錯，可以及時補救；而責任機制是為了能夠及時解決農村干部問題，追根溯源，找到問題的源頭，以此培養農村干部的責任感和使命感，實現經濟型農村干部培養目標，并使其積極參與到農村經濟發展進程中。

四、結語

綜合上述對縣級黨校培養經濟型農村干部的相關策略分析，探討了農村干部在思想素質上、市場經濟管理知識上、運用現代技術來強化黨校宣傳和教化作用上等方面論述縣級黨校對培養經濟型農村干部的重要性?？h級黨校需要結合農村實際發展情況以及了解農村干部的思想存在的問題，合理調整教學方式和內容，加強黨史的學習，借助信息技術為農村干部提供資料，并積極引導農村干部加強對經濟工作的責任感。