新財經教育改革下的實驗室建設

趙 霞， 林天華， 王素貞

（河北經貿大學信息技術學院，石家莊050061）

0 引 言

面對新型信息技術與教育教學的深度融合，傳統財經專業在招生、就業等方面受到限制，眾多財經高校都在打破傳統思維，謀劃新形勢下的發展之路。新財經教育改革融合了教育部提出的新工科和新文科理念，旨在培養財經技能和職業素養兼備的復合型人才，具備理念新、結構新、模式新等特點。

在教育教學相關的改革中，人才培養方案的調整是基礎。文獻［1-6］中提出了新商科背景下的相關財經專業人才培養方案調整的思路。然而上述研究背景是新商科，與新財經的內涵不同。而且，上述研究中人才培養方案的調整對實踐教學闡述并不深入。眾所周知，實踐教學的開展離不開實驗室。實驗室是鍛煉學生實踐動手能力的重要抓手，也是培養學生創新意識和創新能力的重要平臺［7-8］。在新財經教育改革背景下，實驗室的建設尤為重要?，F結合新財經教育改革背景，探討經管類實驗室建設的方法與路徑。

1 經管類實驗室發展新特點和新趨勢

經管類實驗室與理工類實驗室不同。理工類實驗室具有專業細分程度高，設備專用性強等特點。經管類實驗室則具有通用性強、跨專業使用的特點。正是由于這個特點，經管類實驗室經歷了一波從學院到綜合實驗中心的發展高潮，教育部從2005～2015年認定了52個經管類國家級實驗教學示范中心，較好地發揮了實驗室共建、實驗資源共享的作用［9-11］。在新財經實驗教學改革的背景下，經管類實驗室建設又出現什么樣的新特點呢？

1.1 在內容上，從綜合型向專業型發展

大多經管類實驗室是機房+軟件的運行模式，不同專業的實驗室在外觀上差別不大，只是不同實驗室配置的軟件差別較大。所以，會計專業使用的是會計信息化軟件、財稅專業使用的是稅務軟件，金融專業使用模擬股市軟件，不同專業使用的實驗軟件不同。因為真實的企業運營中包括采購、生產、庫存、銷售、財務等方面，對復合型人才需求旺盛，所以跨專業綜合實訓成為經管類實驗室建設的共同需求，如VBSE、SAP等軟件支撐的綜合實訓教學在財經類院校中廣為流行［12-13］。

目前，隨著信息技術的發展，各個專業領域的數字化、智能化都提上了日程，經管類實驗室面臨從綜合向專業方向發展的趨勢。在財會領域，共享財務數據中心就是依托大數據、人工智能等方法手段處理財務問題［14］。在金融領域，以區塊鏈和大數據技術推動的金融科技為風險評估、量化投資提供了重要的支撐平臺［15］。在工商管理領域，中小企業的數字化運營依托大數據處理技術，整合企業供應鏈，快速發現企業運行中的問題并提供優質解決方案［16］。由此可見，行業變革在不斷加速，轉型期的產業更加注重解決自身行業面臨的問題。雖然上述專業領域的改進和提升都是依托大數據技術、人工智能技術等新型信息技術，其重點還是著重解決本領域的問題，且不能顧及不同行業產業的共享和有效銜接等問題。這樣的現實情況，必定會造成轉型期的實驗室建設會優先考慮專業內容建設，其專業性特征逐漸顯現。

1.2 在功能上，從單一型向復用型發展

傳統的經管類實驗室大多為普通機房和手工模擬實驗室。普通機房能夠支持師生開展軟件使用類的實驗教學，功能相對比較單一。手工模擬類實驗室，支持師生借助實驗教具進行沙盤模擬教學。

然而，現在實驗教學亟須解決兩個問題。①隨著教育教學方法的改革推進，實驗教學也需要分組研討式教學環境，傳統排排坐的桌椅與高高聳立的顯示器并不適宜開展課堂討論。②在教學資源有限的情況，機房如何才能快速承載正常上課任務或開展其他實驗實訓。

在新財經教育改革下，堅持為教學服務的理念，采用對傳統機房升級改造，可以解決上述問題。傳統的排桌設置為多人一組的模式，每個機位采用顯示器升降或翻蓋式部件等，有效實現了機房與普通教室或沙盤室的通用。所以，傳統功能單一的機房在功能上實現了一室多用。

1.3 在管理上，從信息化向智能化發展

傳統的實驗室配置專門的實驗室管理員，負責實驗室日常管理、軟硬件安裝和調試、設備的運維、實驗室安全等常規操作。上述管理模式主要依靠人力操作，沒有充分發揮信息技術的優勢。

隨著信息技術的發展，機房的管理逐步走向智能化管理階段。實驗室通過門禁系統科學實現人員出入的高效管理。實驗室通過AI物聯網設備，集中控制電源、照明、窗簾、空調等設備的開關和個性化設置，節約資源的同時提升了服務質量。實驗室通過使用云桌面系統和設備視頻報修等系統，大幅提高實驗室的軟硬件管理水平。通過視頻監控、煙霧報警等系統，加強了實驗室的安全管理。

2 經管類實驗室建設

2.1 實驗室環境建設

加大資金投入，提升實驗室的環境和軟硬件水平，打造設備先進、環境一流的實驗室。在實驗室環境建設上，采用簡潔大氣的裝修、配色活潑的方案，集成智能化、個性化配置，提升實驗室的現代感與科技感，激發師生的創新靈感。

實驗設備應結合行業實際需求，對標國際先進軟硬件，提升實驗設施的先進性。由于大數據、云計算的普及，大多經管類實驗室對網絡帶寬、服務器的處理速度需求不斷提高。再加上虛擬現實、增強現實的普及應用，很多軟件對處理器、顯卡的需求較高。財務共享、金融科技等實驗室，需要配備一機雙屏，再輔以智慧大屏等設備方便數據的展示和對比。在軟件選購上，要加強調研，充分論證，確保軟件功能與教學需求較好匹配。

2.2 實驗室內涵建設

2.2.1 對標學科前沿，更新實驗教學內容

傳統經管類教學內容要根據學科前沿的發展動向，快速更新實驗內容。如財會領域應充分發揮專業融合模式，建設財務共享實驗內容，促進財務數據全產業鏈整合和高效利用。為了促進實驗教學內容與學校特色、專業定位的吻合，自主開發實驗教學內容是個必然選擇。為此，引導教師將科研成果轉化為實驗教學內容，激發學生研究與思考的意識。借助產教融合機制，引入行業先進案例，保持實驗內容的先進性和實用性。我校結合河北省地域特色構建了鋼鐵運營大數據平臺，整合了生產、銷售、采購、財務、庫存等環節的關鍵內容，利用數據支持開展生產運營，充分體現了大數據技術在企業運營中發揮的作用。

與此同時，經管類學科應結合技術前沿應用，積極探索信息技術在相關領域的應用。所以，傳統經管類專業需要引入人工智能、大數據、區塊鏈等新型信息技術內容，促進相關專業的學生了解相關技術的基本原理及其在相關學科的應用情況。

在新財經教育改革背景下，我校結合相關學科的發展趨勢，開設了數字財務、金融科技、人工智能法學、智慧物流、智慧工商、數字經濟共6個實驗班，促進傳統經管類學科與信息技術的融合，對傳統經管專業進行內容升級。

建設虛擬仿真實驗項目，彌補物理實驗中不能做、不可做、做不好、做不起的實驗。根據教育部建設國家級虛擬仿真實驗教育項目的建設指南，結合我校的學科專業特色，突出能實不虛，虛實結合的原則，建設若干虛擬仿真實驗教學項目。虛擬仿真實驗教學項目能夠打破傳統的實驗課受時空限制的制約，通過網絡拓展方式實現以“學生為主體，教師為主導”，通過翻轉課堂、線上線下結合等手段，激發學生的學習積極性，提高學生的自主學習能力，促進教學質量的提升。

2.2.2 創新實驗教學方法，激發學生創新思維

充分利用在線實驗資源，開展線上線下相結合的實驗教學。充分利用實驗空間等平臺的線上實驗資源，引導學生主動學習不同類型的實驗知識，擴大學生視野，促進學生主動思考，積極探索。

開展小組研討、實驗反思，促進學生主動學習、積極思考，鍛煉學生發現問題、解決問題的能力，激發學生創新思維，提升創新能力。

2.2.3 完善實驗室制度建設

實驗室的整個運行機制中，需要人財物等各方面制度的協同配合。①提升實驗室管理人員的服務水平和服務能力，增強實驗室專業技術人員綜合運用信息技術的本領和能力。②加強檢修與養護的同時，促進設備的綠色集約應用。③加強師生的安全教育與培訓，強化實驗室安全的督導與檢查，力保實驗室安全平穩運行。④提升信息化管理水平，在滿足師生靈活性需求的前提下，提升實驗室的信息化管理水平。

3 經管類實驗室建設中存在的問題與解決辦法

3.1 改變經費投入不足的問題

實驗室建設需要較高的經費投入。在新財經教學改革下，每個專業實驗室都需要加強信息化與智能化建設，需要經費支持環境建設和軟硬件購置。在師資隊伍建設中，外引內培的優化路徑也需要經費給予支持。然而，每個學校的教學經費投入數量是一定的，常態化的大量經費投入具有不可持續性。

為了解決上述問題，可通過如下方法解決：加強校企合作共建實驗室，引入企業資源建設實驗室。對大型實驗室采用統籌規劃、分步推進的方法推動實驗室建設逐步完善。

3.2 積極解決實驗教師隊伍不足問題

在新財經教育改革下，實驗室對教師隊伍的素質要求逐步提升。專業教師要具有過硬的專業素養，具備多學科融合的基本知識儲備，才能有效變革傳統教學模式，在專業教學內容、教學方法和教學模式上突破創新。管理隊伍不僅要具備實驗室運維的基本能力，還要了解相關專業的軟硬件需求，并提升對現代化設備的操作和運維能力。然而我校的現實情況是，實驗教師年齡結構偏大，創新能力不足，能力儲備與現實需求之間存在鴻溝。

解決辦法：加強人員培訓，扶持優秀人才深入鉆研相關的知識和技能；引進對實驗教學有興趣的高端人才，不斷提升實驗室服務教學的能力。加強校企合作，聘請行業領域專家作為校外導師指導學生實習實踐。學校從職稱評定、績效改革等宏觀調控政策給予相應的激勵機制，促進教師爭干實事、積極創新。

4 結 語

新財經教育改革已經拉開序幕。傳統經管類實驗室要主動求變，積極擁抱新技術，探索轉型升級之路，為相關學科和專業提供服務。作為財經類院校，一定要瞄準學科發展趨勢，找準信息技術在學科領域的落腳點，促進實驗室在人才培養、學科發展方面服務功能的發揮。