通信技術在中職教學中面臨的問題

韓莎 徐州安保中等專業學校

中職教學當中對于大多數學生而言，通信技術這門學科是非常難以接受和理解的一門學科，但是在中職學校的教學過程當中，通信技術也是一項非常關鍵的教學內容，老師在開展相應的課程活動的時候，需要根據學生的具體情況做出相應的調整和改善。但是通過實際的調查，我們可以看出，中職學校在開展通信技術教育活動的時候，會存在各個方面的問題和不足之處，這些問題和不足導致通信技術這門學科無法在中職教學當中順利開展。所以本文將重點的分析該門課程在具體的開展過程當中所遇到的種種問題，根據這些現象深入找到背后的教學問題，然后讓老師發現自己在教學中的不足之處，并做出相應的改善，提出有針對性的解決措施，最終保證該課程的教學質量和效率。

1 通信技術教學中所面臨的問題

1.1 學生學習能力差異大

通信技術是整個中職教學活動當中非常關鍵的一門課程，但是在開展的過程當中，對于中職學生來講接受難度比較大，其中最根本的原因就是因為這些中職學生他們原本的學習基礎并不好，由于他們在初中時的學習基礎比較薄弱，因此在中招考試的時候只能報考中職院校的相關通信技術專業，正是因為如此這些學生他們的基礎較差一點，這些學生他們每一個人的在學習能力和綜合素質方面都有非常大的差異，可以在開展教學活動的時候，老師一般都會以傳統的教學內容作為教學任務發布給學生，學生所受到的教學知識也是非常有限的，在通信專業當中的理論知識積累不夠，也會影響到后期的實踐過程。

1.2 教師能力有限

在學生學習的整個過程當中，老師，雖然只是起到指導作用，但是老師所發揮的作用是非常重要的，如果老師不能夠引導學生學習相應的理論知識和實踐技巧，學生在學習通信技術的過程當中很容易迷失方向，處于一種茫然的狀態，所以老師的個人能力和專業知識對于通信技術的開展非常關鍵，如果連老師的專業知識都達不到相應的要求，那么教出來的學生也一定會在通信技術知識方面有所欠缺，只有老師不斷的提高自己的教學素養和專業知識，才能夠為學生提供高效的通信技術課堂提供強而有力的保障。除此之外，在實際的調查當中可以看出，中職學校在制定教學評價體系方面要求不夠嚴格，整個教學評價體系相對于松散，正是因為沒有一個嚴格規范的教學評價體系才讓某些老師鉆了空子，有一些老師為了節約自己的時間和精力，在教學的過程當中，不僅態度不夠科學和認真，自己的教學能力也非常局限，根本無法為學生提供一個優質的教學環境，也不能夠憑借自己的專業知識去為學生指點相關的教學內容。很多中職學生在學習通信技術的過程當中常常覺得自己什么都沒有學會。

1.3 教學設備比較落后

現在我們國家的經濟正在以飛快的速度朝前發展，相關的通信技術也突破了傳統以往的束縛，相對于過去有了不斷的改善和創新，通信技術的更新頻率正在以驚人的速度朝前邁進。中職院校的通信專業也應該加大投資力度，學校也應該為整個專業的支撐提供相應的資金來源，這樣才能夠不斷的完善通信技術所用到的實驗裝備，這樣的話專業的教學也能夠不斷地與時俱進，通過使用現代化科學設備，可以讓學生在良好的教學環境下進行實驗學習?？墒谴蟛糠值膶W校由于他們的資金和人脈有限，沒有太多的資金用來給學生購買先進的教學實驗設備，這也就導致學生無法按照相應的課件去開展實驗學習，如果學校沒有相應的科學實驗設備，學生就不能夠很好的開展實驗活動，這樣的話就會導致學生只會學習課本上的理論知識，對于通信技術實踐方面的應用了解不夠深入，這樣的話學生整體學習這門課程的效率就會明顯降低，最終阻礙了中職院校通信技術這一門學科的發展。

1.4 學生缺乏學習興趣

因為通過實際的調查，我們看出通信技術這門學科所涉及的理論知識比較深奧，這些中職學生在學習這個專業的過程當中很有可能由于理解不了相應的理論知識進而從心理上抵觸這門學科，除此之外，大部分的學生之所以選擇學習這個通信技術專業，就是因為為了畢業以后順利的找到一份比較理想的工作。但是很多學生在實際學習這門功課的時候，往往會出現力不從心這種現象，一方面是因為他們的基礎有限，另一方面是因為他們沒有靜下心來去學習這門深奧的學科，學生會在老師的課堂中出現打瞌睡的情況，進而一點點的丟失，相應的學習興趣，與此同時，有一些優秀的學生在畢業后去找工作的時候，往往找不到非常好的工作崗位，這就會使得很多中職學生進而喪失對這門學科的學習興趣，既然那些學習好的學生都沒有找到合適的工作，那么自己為什么還要去學習這門學科呢，學生就會抱著這樣的想法，進而丟失相應的學習興趣，老師在開展相應的信息技術教學活動的時候，學生也都不愿意參與進去，最終導致整體上正門學科的教學質量下降。

2 提高中職通信技術教學水平的策略

2.1 優化教學內容

一般情況下，很多中職學校在開展通信技術正門學科的教育活動的時候，老師們所用的教學材料一般都是包括數字通信，移動通信等等多種不同類型的通信教學內容，但是這些教材當中一般都保留著傳統的理論知識，在現代最新的通信技術原理以及通信技術的應用與發展當中很少提及，這就會導致老師的教學內容停留在傳統的水平上?，F在通信技術當中，一般所涉及到的理工類專業知識比較多，所以老師需要在備課中不僅需要滿足相應的教學要求的時候，更要根據學生的具體情況選擇最合適的教材，因為老師在開展相應的教學活動的時候，必須要了解相應教材的每一個理論知識和相關內容，根據學生自己的專業選擇最合適的教學內容，就比如說選擇計算機專業的這類學生，他們所需要用的教材可以以計算機通信網為主要的教學資料，然后老師在講授相應的數據通信和用戶接入網等方面的理論知識。相比如選擇了自動化類專業的相關學生他們應該使用基礎通信技術為主的教材，老師在講述相關的知識點的時候應該重點為學生介紹系統升級方面的知識，讓學生全面深入的了解系統升級所涉及到的理論知識，除此之外，老師在課堂當中還可以給學生多講一點關于通信預備方面的理論知識。

2.2 改善教學方式

任課老師在教學的過程當中雖然主要講述的是通信技術方面的理論知識，也要不斷的完善自己的教科內容，在教學方法當中要不斷的完善和創新，大多數的中職學生在課堂當中會出現各種跑神分心的情況，這個時候老師就需要采用相應的教學方法，讓學生從課堂外進入到課堂內的狀態中。另外，通信技術類的課程相對來講比較多一點，所涉及的應用范圍也非常的廣泛，學生在學習的過程當中都是以老師講的理論知識為主，在實驗和具體操作的實踐機會上并不多，針對這種情況老師可以采用深入淺出的教學方法。老師可以采用相應的多媒體軟件和設備讓一些比較抽象難懂的理論知識轉化為形象生動的直觀圖像，現代信息技術的出現，無疑是給老師改善自己的教學方式提供了非常大的方便，老師，可以借助相應的多媒體設備和相應的軟件，對通信技術的實際應用做一個現場的演練過程，在整體的演練過程當中，學生能夠對相應的理論知識座椅深入的了解和掌握，學生的學習效果和質量也會有明顯的提升。

2.3 提高教師的教學水平

老師在學生學習通信技術這門專業的過程當中雖然只是起到一個引領的作用，但是不可否認的是老師的專業能力和綜合素質對于學生的學習來講至關重要，在老師的一點一滴的指導之下學生可以全面地掌握相應的理論知識，這些理論知識對于學生來講至關重要，大多數中職學生在學習的過程當中會遺漏一些重難點，老師要及時的察覺到學生學習的缺陷，并提出相應的指導，讓學生全面地掌握到相應的理論知識，在指導學生的過程當中，也能夠讓學生感受到通信技術這門專業課的魅力，讓學生在一點一點的學習過程當中體會到學習的快樂，激發學生學習的興趣。在開展教學活動的過程當中，老師需要不斷的完善自己的工作能力和提高自己的綜合素質，身為通信技術專業的老師，老師不僅要鞏固自己的專業知識，還需要將這些知識帶入到課堂當中，緊跟著社會發展的腳步與時俱進，不斷的完善自己的知識貯備能力。最新的社會研究當中，物聯網和三聯融合新技術是一個非常大的突破，老師就可以在課堂當中給學生介紹這方面的知識講解，大多數中職學生面對新鮮的技術應用都會保留非常大的好奇心，老師就可以給學生簡歷的介紹相關的技術知識，并在這個過程當中，可以貫穿一些教材課本當中的通信技術類知識，像比如說電信網絡或者ID技術都可以穿插在內。某些科目的教材雖然保留著過去一些技術的理論知識，但是老師可以根據學生的情況進行相應的知識普及，讓學生去學習更多新技術的理論知識。

2.4 實驗教學的改革

在開展通信技術教學活動的過程當中，實驗教學是老師教學要求的重中之重。但是通過直接調查，我們發現我們國家大多數的實驗一般都會采用實驗箱這種實驗設備，在一些實驗課當中，學生真正動手進行操作的機會和時間都非常有限，而且實驗當中的設備比較少，學生每次去上實驗課的時候都會出現有些學生沒有相應的設備可進行操作的情況，針對這種設備不足的情況學校需要加大資金的投入量，但是學校本身的資金就比較有限，針對這種情況，學?？梢匝邪l一些仿真軟件，學生可以利用這些仿真網線做線上實驗操作，這樣硬件不足的問題就可以迎刃而解，該門課程當中的實驗內容就可以和計算機的仿真技術進行一個完美的結合，學生在新體驗的過程當中也能夠激發相應的學習興趣。就比如說在對通信系統進行相關的設計當中，學生可以在相關設計理念的基礎上，深入的去分析整個傳輸鏈路的相關系統。仿真技術在教學活動當中應用非常廣泛，可以整體的提高學生的學習質量。

3 結束語

通信技術課程在中職教學實踐當中，雖然存在非常多的問題，但是這些問題都可以采取相應的解決措施去不斷的改正，只有不斷的努力去解決這個問題，才能提高學生的教育質量。