陜北民歌《山丹丹開花紅艷艷》演唱版本的比較分析

摘要：民歌《山丹丹花開紅艷艷》是陜北民歌的代表作之一，本文介紹了該曲的創作歷史，分析該曲的曲式和藝術特征的基礎上，著重在結合我國著名的三位歌唱家彭麗媛、廖昌永、阿寶的三個不同的演唱版本進行分析，為聲樂學習專業者及愛好者在演唱該曲時，提供參考，也使該作品的價值得到更大的傳播。

關鍵詞：彭麗媛 廖昌永 阿寶

陜北民歌在我國地方民歌中最具特色、獨樹一幟，主要是流傳在陜西省北部黃土高原上的傳統音樂，是國家級非物質文化遺產之一。陜北民歌有它鮮明的地域特征，不僅有其鮮明的音樂性，其聲腔、表現內容、語言、演唱風格都極具地方色彩，是深扎于勞動人民之中的千年老根，是蘊藏在勞動人民心中的靈芝草。其中，陜北名歌《山丹丹開花紅艷艷》由李若冰、關鶴巖、徐鎖、馮福寬作詞，劉烽作曲。

歌曲《山丹丹花開紅艷艷》簡介

歌曲改編于1972年，是由陜北民歌《信天游》和隴東民歌《攬工調》改編而成。兩首民歌交替演唱，前者悠揚高亢，后者激情奔放，全曲有變化對比，又相互融合，渾然一體。全曲曲調明亮，旋律優美，描述紅軍長征勝利抵達陜北時，正逢滿山的山丹丹花開的美麗情景以及對紅軍到來的喜悅之情。

《山丹丹開花紅艷艷》是一首頌揚紅色政權的歌曲，全曲用西北人民的語言（包括音樂語言）生動地、恰如其分地描繪了中央紅軍到達陜北的革命歷史史實，自此中國革命重心從南方移到北方，延安成為革命的圣地。西北成了中國革命的大本營，延安成了中國革命的圣地。全國人民在中國共產黨領導下，從勝利走向勝利，直至建立新中國。共和國五十年大慶時，中央電視臺，曾把這首歌列入“百年經典”音樂作品播出。

二、《山丹丹開花紅艷艷》曲式分析

復三部曲式（引子）+A樂段+B樂段+A樂段再現+（尾聲）。

引子（1-6小節）：旋律悠長，寬廣。

A樂段（7-27小節）：旋律悠長，具有陜北特色，使人眼前呈現出一副陜北景色;

B樂段（28-98）：突然轉入熱鬧場面。其中有包含B1、B2、B3小樂段。從整體上說表現人民對紅軍的歡迎之情。

A樂段再現（99-111小節）：音樂回復到開始的綿長節奏中，表現的是人民在向中央紅軍揮手道別。

三、《山丹丹開花紅艷艷》的藝術特色

（一）歌詞的藝術特色。在民歌創作中，恰當地運用“襯詞”能夠渲染歌曲的氣氛。歌曲中的每句歌詞之間，都恰當地運用了一些陜北地區特有的襯詞語言，例如：“哎咳哎咳喲”、“衣兒呀兒來吧喲”等。這些“襯詞”的運用，不僅把原來簡短的句子拉長了，更渲染了歌曲的氣氛，把歌曲熱烈歡快的情緒表現得淋漓盡致。歌曲中還運用了陜北民歌中的疊音，例如“一道道的那個山來喲，一道道水”中的“一道道”就運用了疊音，增加了歌曲的藝術感染力，充分體現了陜北民歌的獨特韻味。陜北民歌《山丹丹開花紅艷艷》第一樂段中“一道道的那個山來喲，一道道水，咱們中央噢紅軍到陜北”，表現革命紅軍征途中遭遇的各種艱難，但他們最終憑著無畏的精神抵達了陜北。第二樂段具體論述了陜北人民對中央紅軍的熱情款待，貼切地體會到了“千家萬戶把門兒開”的熱鬧情景，寫出了陜北人民與革命紅軍“一家親”的場面。第三樂段的歌詞中“毛主席來了晴了天”，體現了陜北人民對毛主席和革命紅軍的愛戴。

（二）旋律的藝術特色?！渡降さら_花紅艷艷》整首歌節奏自由變換，旋律奔放、寬廣悠揚，扣人心弦。歌曲開頭的引子部分是散板，節拍自由，還有一些裝飾音的符號。因此，曲調的唱腔比較靈活自由，便于抒發內心的情感。第一樂段的優美旋律將聽者帶入了遍地花開的情形中，描寫了人們對家鄉的熱愛。第二樂段的旋律較歡快，節奏規整，富有激情，曲例如下：每一小節的第一拍為強拍，把人們內心的那種激情完全地展現出來。第三樂段是第一樂段的再現，節奏較為自由，

比第一段更緩慢，曲調更悠長，體現了陜北人民對毛主席和革命紅軍無限的敬愛之情。整首歌節奏、節拍變換自由，旋律時而寬廣抒情，時而熱情奔放，它歌頌著一種精神，傾訴著一種感情，足以體現它鮮明的藝術特色。

四、《山丹丹開花紅艷艷》演唱版本的比較分析

目前我收集了郭蘭英、李谷一、萬山紅、阿寶、彭麗媛、張燕、廖昌永等著名歌唱家的錄音和很多歌手及組合的錄音及視頻，總體上還是以彭麗媛、廖昌永、阿寶的演唱為最佳，同一首歌曲，演唱法的不同、歌曲處理的差異性，就會有不同的韻味，從某種意義上說，沒有太大可比性，但是對于我們專業進行聲樂表演的老師、學生來說，有很大的借鑒和學習的意義。

我選取了彭麗媛、廖昌永、阿寶的錄音的三個版本進行比較研究，研究如下：

我國著名歌唱家彭麗媛是民族聲樂的代表人物，演唱的《山丹丹開花紅艷艷》，主要運用了真聲比例占多數的口腔共鳴，其音域寬廣，嗓音清亮。歌聲細膩婉轉，優美動聽。

引子：優美動聽，具有民族元素，中國樂器演奏為主

A段：從歌聲中可以感受到山丹丹花開的美麗情景，咬字平穩流暢，真聲成分較多;

B段：3段完整演唱，速度對比明顯，襯詞演唱體現出陜北民族的特色;

C段：優美動聽，速度適當放緩;

尾聲：漸慢的感覺結束。

廖昌永，我國著名男中音歌唱家，是目前活躍于世界歌劇舞臺的極少數杰出的亞裔歌唱家之一。我國美聲派的代表人物，注重以情帶聲，聲情并茂，字正腔圓。歌唱嚴謹、純樸、厚重。

引子：交響樂伴奏，音樂厚重，情緒性較強;

A段：歌唱充滿感情，抒情性較強;

B段：加入 嗩吶，展現民族特色，較第一段強，速度變快，力度加強，襯詞加入合唱，有氣勢，3段歌詞，唱了2遍第一段;

C段：弦樂背景音樂拉寬，擴展，歌唱自然流暢;

尾聲：歌曲達到高潮。

阿寶，我國著名的原生態歌手，2004年中央電視臺西部民歌大賽銅獎、中央電視臺《星光大道》第一周周冠軍及月冠軍，2005年度總冠軍。2006年春節聯歡晚會，阿寶與吳雁澤、戴玉強一起演唱《草原上升起不落的太陽》。在2004年中央電視臺CCTV首屆民歌大賽中，青年歌手阿寶被準許破例進入決賽，結果他以一曲《山丹丹開花紅艷艷》引起轟動。歌聲高亢嘹亮，婉轉悠揚，陜北特色鮮明。

引子：伴奏推向高潮;

A段：聲音高亢，方言演唱，極具個性展現陜北男子的形象;B段： 3段歌詞，唱了第一段和第三段，速度加快，襯詞合唱，有氣勢;

C段：速度沒有放慢，一直較為激昂;

尾聲：漸慢結束，情緒不減。

五、總結

對于這首作品的三種不同版本的演唱進行對比分析，有助于我們對這首作品進行了更深入的了解分析。了解它運用的各種演唱技巧，演唱的不同特點，越是深入的了解，就越發沉醉于這首作品的旋律以及它所表達的思想感情，也就越發喜歡這首作品從而去學習它，研究它，理解它，演唱它，使我自己對這首歌曲的藝術表達水平有了更近一步的認識，對該曲細微處的把握理解更加深入，能夠更加完善處理這首作品。也會使這首作品的價值得到更大的傳播。

對于學習民族聲樂與表演的老師和學生來說，在學習我國傳統民歌時，一定要更多觀摩、學習、分析研究不同藝術家在演唱各類音樂作品時所運用的技巧、風格、特點以及發聲方法，一定會受益匪淺。再結合自己學習經歷、實踐情況提高自身的音樂演唱水平，讓自己的演唱不斷成熟。對于聲樂學習者，我們也有必要對我國的傳統民歌進行傳承，弘揚我國民族文化，是我們的責任和義務，讓我們中國人更加熱愛我們自己的傳統民歌。

作者簡介：

楊晶晶（1980.12——）女，湖北荊門人，武漢音樂學院聲樂專業研究生，荊楚理工學院師范學院音樂教師，講師，研究方向為民族聲樂方向。