姜高彥
說到愛“嘮叨”的錢老師,那可是三天三夜都講不完。就拿今天這幾件事來說吧!
早上,我們正在早讀。突然,錢老師從教室后門走了進來,歪著頭,用她那靈敏的大耳朵聽我們讀書。忽然,我聽見她說:“同學們,早讀的時候一定要聲音洪亮,不然沒有閱讀效果!”她邊說邊走到講臺上,迅速地拿出語文書,為同學們做示范。之后,早讀的聲音高了幾倍,并形成了抑揚頓挫的讀書聲,整個教室彌漫著一股濃厚的書香氣息!
上午第二節是作文課,錢老師在課堂上“嘮叨”個不停:一會兒說字數一定要達標,一會兒說要把老師描寫得可愛一點,一會兒又說要運用上夸張的修辭手法……
該吃中午飯了,大家看著美味的食物差點流出口水,一下子沖了過去。錢老師閃到大家身邊,眉頭都皺成了“川”字。此時,她開始“嘮叨”:“打飯時一定要有秩序,不能亂跑,不能講話,不能搶位置,更不能插隊……”同學們都被錢老師給說蒙了!
唉,錢老師呀!我們都是五年級的大孩子了,您能不能少“嘮叨”幾句呀?經過思考,我決定從明天開始,拿出一部分壓歲錢來給您買潤喉糖,這樣就可以保護您的嗓子?!皣Z叨”確實會傷害您的咽喉,當然最主要的還是我們太喜歡每天聽您悅耳的“嘮叨”聲!
老師小語
習作按照時間的推移,透過神態與語言描寫,從課堂教學到課間生活,展現出錢老師的“嘮叨”,細致描繪出一位耐心、細致、教導有方的老師形象。
【作者系重慶市九龍坡區楊家坪小學五·5班學生,指導并置評:錢榮培】