壯語金龍岱話判斷句研究

摘要：判斷句是語言中的基本句式之一。文章按照有無標記和句法成分的標準，將壯語金龍岱話的判斷句進行分類并描述。同時，根據判斷句中前項和后項的語義關系，將金龍岱話的判斷句分成四種語義類型，并嘗試探討金龍岱話判斷句的語法特點。

關鍵詞：壯語;金龍岱話;判斷句;分類

壯族是中國人口最多的少數民族，其支系眾多，主要有布壯、布岱、布儂等支系。廣西龍州縣金龍鎮位于中越邊境，是布岱的主要聚居地。金龍岱話屬于廣西壯語南部方言左江土語，文中所使用的語料均為本人親自深入金龍鎮調查所得。

判斷句用于肯定或者否定人、事物的性質、狀態或身份。通常包含一些關鍵字，有一定的格式，用判斷動詞“?h???/????是”做謂語，對主語進行定義、歸類或說明的一種句式。判斷句的組成部分主要包括判斷事物（前項，NP1）和判斷內容（后項，NP2），有的還包括判斷動詞“?h???/????是”、助詞“ke??的”。NP1和NP2均為體詞性成分，主要包括名詞、代詞、名物化結構、數量短語和指量短語。NP1和NP2所指對象在外延上往往具有對應與包含關系。

一、判斷句的形式分類

金龍岱話判斷句的典型標記是判斷動詞“?h???/????是”。依據判斷標記“?h???/????是”的有無，可將金龍岱話判斷句分為有標記判斷句和無標記判斷句兩類。

（一）有標記判斷句

1.金龍岱話中使用判斷動詞?h???/????“是”的判斷句，語法形式為：S→NP1+?h???/????+NP2 。例如：

（1）父親是醫生，不是農民。

（2）這個人是我姐姐。

（3）是他打的人。

（4）我是這個村子的人。

2. 判斷動詞?h???/????“是”與助詞ke??“的”共現的判斷句。

（1）這封信是她寫的。

（2）那本書不是你的。

（3）哪件衣服是我的？

（4）白的是棉花，黃的是稻谷。

（5）他說的句句都是實話。

（6）你是一個好人。

（二）無標記判斷句

這類判斷句是指沒有判斷動詞“?h???是”的句子，屬于名詞性謂語句，該句法形式可以形式化為：S→NP1+NP2。例如：

（1）今天六月初五。

（2）那個人二十歲。

（3）別亂吃，肚子會疼。

（4）明天街天。

（5）嫂子壯族人。

二、判斷句的語義類型

判斷句主要是反映客觀的關系狀態和主觀的判斷情態，在句子中主語和賓語之間有著密切的語義關系?？煞忠韵滤念悾?/p>

（一）表示同一關系

NP1和NP2所指對象為同一人物、事物或者物品等，它們一般可互換位置而語義不變。這是最常見的一種語義類型。例如：

（1）她是我姐姐。

（2）我爸爸是他舅舅。

（3）他是我的朋友。

（4）今天是三月初五。

（5）她是我的大女兒。

（6）這是韋叔叔的兒子。

（7）一斤是十兩。

（二）表示性狀關系

NP1均為定指，NP2通常由形容詞充當賓語，表示某種特征或者屬性。如：

（1）新娘是漂亮的姑娘。

（2）站著的那頭是母牛。

（3）今天真是個好日子。

（4）那些花是淡黃色的。

（三）表示定義關系

NP2（類稱）對NP1（個體）加以界定。例如：

（1）他是漢族人。

（2）堂哥是廚師。

（3）現在是雨季。

（4）我們的老師是貴州人。

（5）他是學生。

（6）飛的那只是鴿子。

（四）表示解釋說明關系

賓語從某個方面對主語加以解釋說明，主語和賓語不具有同一性，不能互換。例如：

（1）這套房子是姑姑的。

（2）犁頭是用鐵做的。

（3）這張桌子是他的。

（4）老二是去年生的。

（5）我和他都是龍州人。

三、判斷句的語用特征

金龍岱話的判斷句傾向于使用“話題一述題”結構，具有明顯的語用特征。也就是說，句中對NP1和NP2所表示的兩個事物或概念的某種關系起到判斷和肯定的作用。通常情況下，前后項之間有明顯的語音停頓。例如：

（1）地上是濕的。

（2）我爺爺是打鐵的。

（3）箱子是空的。

（4）我媽媽是老師。

（5）那三個人是我們村的。

（6）后面的房子是我叔叔的。

（7）他們倆是同學。

通過調查我們發現，壯語金龍岱話判斷句普遍存在的是無標記判斷句。龍州縣城主要盛行白話（即漢語粵方言），而在語言接觸中判斷句比一般的語法結構更易于受影響，隨著語言接觸的頻繁和加劇，受強勢語言漢語普通話及粵方言的影響，壯語有標記的判斷句日趨增多，并且在意義和形式上與漢語相似。當然，本文還只是初步嘗試對壯語金龍岱話判斷句進行分類和說明，希望能引發更多的深入研究。

參考文獻：

[1]韋慶穩.壯語語法研究[M].廣西民族出版社，1985.

[2]覃曉航.壯語特殊語法現象研究[M].北京：民族出版社，1995.

[3]張元生、覃曉航.現代壯漢語比較語法[M].北京：中央民族學院出版社，1993.

[4]張軍.漢藏語系語言判斷句研究[D].中央民族大學博士學位論文，2005.

作者簡介：李勝蘭（1985～），女，湖南邵陽人，助理研究員，廣西民族大學文學院博士研究生。廣西南寧.

基金項目：2017年廣西高校中青年教師基礎能力提升項目（項目編號：2017KY0142）;廣西民族文化保護與傳承研究中心2016年度開放課題（項目編號：2016KFYB02）.

（廣西民族大學 廣西 南寧 530006）