建黨時期外國語學社的辦學特色*

陳 安 杰

提要：外國語學社是建黨時期上海共產黨早期組織、為全國各地離開家庭和學校、要求進步的青年搭建赴俄學習的平臺，也為處于秘密狀態的上海黨組織提供了公開開展革命活動的場所。這所學校從創辦之日起就烙下了深深的紅色印記，呈現了獨特的辦學特色，體現為辦學理念具有開創性，重點開設俄語課程以利革命青年留俄之需；課程設置凸顯靈活性，把外國語教學與革命理論相結合；課外活動體現革命性，強化青年團員的實踐歷練；合作辦學彰顯國際性，培養中國革命亟需的領導型人才。外國語學社推動了黨的干部教育事業的發展和干部隊伍的壯大，對中國革命產生了重大而深遠的影響。

外國語學社是在特定歷史條件下創辦的革命干部學校，呈現了獨特的辦學特色，這與上海共產黨早期組織的領導是分不開的。1920年8月上海正式創建了全國第一個共產黨早期組織，同月，建立上海社會主義青年團，緊接著在團址上創辦培養青年赴俄留學的外國語學社。這所由上海黨組織創辦的革命干部學校，從創辦之日起就烙下了深深的紅色印記。

一、辦學理念具有開創性，重點開設俄語課程以利革命青年留俄之需

從外國語學社在當時報刊，尤其是上海有重要影響的報刊《民國日報》兩次刊登的招生廣告中便可得知，涉及的外國語語種較多，體現了新型學校的辦學特色。兩次招生廣告都列出了開設的外國語語種。第一次在《民國日報》第一版的招生廣告中，提到“英、法、德、俄、日本語”①《外國語學社招生廣告》，《民國日報》1920年9月28日。五種外國語班。隨著外國語學社學生人數的不斷增加，時隔9個多月后，在《民國日報》副刊《覺悟》連續刊登近兩個月的“外國語學社添招新班”的廣告，提到“英文、俄文、法文、日文”①《外國語學社添招新班》，《民國日報》1921年7月15日。四種外國語班。兩則招生廣告中，都提到了英、法、德以及日本語等外國語語種，其中，俄語課在上海各類學校中尚屬首次開設。以致有些學生把這所學校稱為“俄文專修館”②肖勁光：《在上海外國語學社》，《覺悟漁陽里：上海社會主義青年團創建史料選輯》（下冊），上海：上海人民出版社，2017年版，第1355頁。。

上海近代教育的發展，既有外力的推動，也建立在傳統教育的根基之上。上海由一個小漁村發展為東南名邑。由浦而得名，進而由鎮（南宋末年建鎮）建縣（元朝建縣）設市（1927年設特別市）。上海教育成為人們關注的中心，則是在1843年上海被迫開埠之后，上海近代教育由此肇端。③陳科美：《上海近代教育史》，上海：上海教育出版社，2003年版，第1、2頁。中國人在上海開設學習外國語的學校，可追溯到1863年創辦的“廣方言館”，這是洋務運動的領袖李鴻章奏請清政府在上海設立的近代新式學堂，開始稱“上海外國語言文字學館”，簡稱“上海同文館”。1867年改名為上海廣方言館，“所開外語有英、法、德等語種”④張仲禮：《近代上海城市研究》，上海：上海文藝出版社，2008年版，第784、786、787頁。。

在廣方言館之后，是英國傳教士傅蘭雅和徐壽創辦于1876年的格致書院（今上海市格致中學）。這是一所中外合作辦學以學習近代自然科學為主的科技學校。⑤陳科美：《上海近代教育史》，上海：上海教育出版社，2003年版，第1、2頁。先是1874年，英國駐滬領事麥華陀首倡其議，中外紳士議定募捐銀兩，創立格致書院，并推選理事。其后兩年董事會開了9次會議，經過選址造房、購置設備，方才準備完成。1879年11月1日，格致書院在《申報》刊登招生啟事，內稱課程分西國語言與格致實學兩種，學制三年，書院提供飲食。

格致書院以近代自然科學為主要教學內容。傅蘭雅曾專門開列一個《格致書院會講西學章程》，詳細規定了講授西學的內容和講授方法。講授內容凡分6門：一是礦務，二是電務，三是測繪，四是工程，五是汽機，六是制造。⑥張仲禮：《近代上海城市研究》，上海：上海文藝出版社，2008年版，第784、786、787頁。

其后，是創辦于1878年的正蒙書院，1881年改為梅溪書院，創辦人是張煥綸，這是中國人自己創辦的第一所新式學校，“1884年后添設英文、法文等課程”⑦張仲禮：《近代上海城市研究》，上海：上海文藝出版社，2008年版，第784、786、787頁。。

再次有創辦于1896年的南洋公學（今上海交通大學前身），這是中國人在上海創辦的第一所大學，創始人為洋務派實干家盛宣懷。早在前一年，盛宣懷就請求在京師、上海各設一所達成館，取成材之士，專學英、法語言文學。

中國人還于1898年在上海開辦了第一所女子學堂，取名中國女學堂，創辦人是浙江商人經元善。學堂開設英語、算術、地理、圖畫等課程。

從廣方言館、格致書院、梅溪書院、南洋公學、中國女學堂等，可以看出，這些由上海官方、中國知識分子以及地方士紳興辦的學校，呈現出共同的特點：一是辦學目標明確，都是為了培養國家需要的人才；二是教學內容多參照西方學校，外語與近代自然科學的設置與傳統私塾有著質的區別；三是教學方法靈活，注重向西式學?？拷?。

單就外語課程來說，廣方言館涉及到了英文、法文、德文等外國語語種的教學；格致書院開設英語教學；梅溪書院開設英文和法文課程；南洋公學師范生開設外語課程，主要包括英文和法文；中國女學堂也開設了英語課程。不難看出，這些新式學校都沒有涉及俄文的課程。而外國語學社不僅開設英文、法文的教學，而且還開設了俄文以及日本語的教學課程，充分體現了外國語學社辦學理念的開創性。

外國語學社之所以開設多語種課程，尤其重點開設俄語課程，其原因就在于俄國十月革命后建立了世界上第一個社會主義國家，中國的革命知識分子看到了曙光，明確了國家發展的方向。恰在這時，俄共（布）和共產國際派出代表幫助包括中國在內的民族國家建立新的政黨組織。1920年春，共產國際代表維經斯基（吳廷康）一行來華，在上海共產黨早期組織的領導下創辦外國語學社，以重點學習俄語和革命理論，組織優秀革命青年赴俄留學，了解俄國革命斗爭的豐富經驗，盡快培養革命亟需的年輕干部，推進中國革命事業發展。上海是海派文化的匯聚地，海納百川的獨特氣質，引時代潮流之先河，創辦這樣一所順應時代潮流的革命學校便是順理成章了。

二、課程設置凸顯靈活性，把外國語教學與革命理論相結合

外國語學社在課程設置上安排了外國語課程和馬克思列寧主義著作。這與1921年《關于中國共產黨的第一個決議》中規定的“除了非常必要的情況外，不必教若干門不同的課程”①《關于中國共產黨的第一個決議》，《共產主義小組和黨的“一大”資料匯編》，校內用書，1979年，第12頁。的要求是一致的。

按照招生廣告中所宣傳的，外國語學社分設英、法、德、俄、日本語各班，除星期日外，每天每班授課1小時，文法讀本由華人教授，讀音會話有外國人教授。的確，“當時教的也不止俄文一種，英、法、日文都教”②許之楨：《1955年許之楨回憶早期青年團在上海漁陽里6號活動及原址布置情況》，《覺悟漁陽里：上海社會主義青年團創建史料選輯》，上海：上海人民出版社，2017年版，第1360頁。。

李達在1957年回憶說：“當時也真的學了外國語——俄文。由維廷（經）斯基夫人任教?！雹劾钸_：《李達談1920年-1923年的社會主義青年團》，《覺悟漁陽里：上海社會主義青年團創建史料選輯》（下冊），上海：上海人民出版社，2017年版，第1343頁。1958年他又在七一回憶中講道：“上海的團部設在華龍路（霞飛路）銘德里六號兩樓兩底的房子里，掛了‘外國語學社’的招牌，團員有二十余人，由威丁斯克（維經斯基）夫人教授俄文?！雹芾钸_：《七一回憶摘錄》，《覺悟漁陽里：上海社會主義青年團創建史料選輯》（下冊），上海：上海人民出版社，2017年版，第1345頁。李達提到的維經斯基的夫人，正是與共產國際代表團一同來華的庫茲涅佐娃，她被安排在外國語學社講授俄語讀音和會話。

之后庫茲涅佐娃回國，陳獨秀出面聘老同盟會員王維祺之女王元齡教俄文，她是張作霖派駐蘇俄公使李家鰲的外甥女，哈爾濱中東鐵路公司女子商務學校畢業的高材生。

據外國語學社學生許之楨回憶：“樓下廂房是教俄文的，也有教法文的。俄文由楊明齋和維經斯基的夫人教，袁振英、沈雁冰講授英文，李漢俊講授法文，李達講授日文?！雹蓐惪泼溃骸渡虾＝逃贰?，上海：上海教育出版社，2003年版，第366頁。后來因發展了，樓下課堂也做了教室，請王元齡教俄文。⑥許之楨：《關于漁陽里六號的活動情況》，《“一大”前后：中國共產黨第一次代表大會前后資料選編》（二），北京：人民出版社，1980年版，第59頁。

外國語學社還開設了世界語，由俄國的一名新聞記者斯托帕尼（Stopani）教授。斯托帕尼是意大利人，出生于俄國，據說他為了躲避兵役而從高加索去符拉迪沃斯托克，后來到了上海。①《世界語學會追悼會紀》，《民國日報》1921年4月11日。斯托帕尼來滬之后，先后在外國語學社、新華世界語學校等地講授世界語。

1921年3月9日，外國語學社學生廖化平在赴俄時的信中提到，沒有動身去俄國的學生，“只好在上海學習俄語和世界語，俄語是楊明齋教授，每月學費1元，講義費8角。世界語是一個俄國新聞記者教授，不收學費，每星期兩種語言”②《覺悟漁陽里：上海社會主義青年團創建史料選輯》（下冊），上海：上海人民出版社，2017年版，第1403頁。。

該社的秘書俞秀松就是一位世界語的愛好者。他在1920年6月29日的日記中這樣寫道：“今天我又定了每天的功課，早晨讀世界語；上午先讀英文，后看報紙；下午做四小時工，再預備每夜的教材；夜看書及記日記?！雹凵虾Ｊ兄泄颤h史學會編：《俞秀松文集》，北京：中共黨史出版社，2012年版，第17頁。俞秀松在日記中提到的世界語，就是斯托帕尼為學生義務開設的課程，不收取任何費用，很受革命青年的歡迎。

據旅英學者李丹陽講，1920年夏建立的上?！巴鈬Z學社”是共產國際東亞書記處為培養留蘇預備人員而設的青年干部學校。斯托帕尼不僅義務給學社的部分學生開設世界語課程，還熱情鼓勵學生們去蘇俄學習。④李丹陽、劉建一：《一個“安那其布爾什維克”的悲劇——斯托帕尼在上?！?，《百年潮》，2003年第3期。

外國語學社的學生除了學習外國語之外，還要求學習馬克思列寧主義理論知識。

據肖勁光回憶：我們在這里除了學習俄文，還聽講馬克思列寧主義的課。我讀的第一本馬克思列寧的書就是外國語學社發的《共產黨宣言》，書的封面上有個大胡子的馬克思像。對《共產黨宣言》我們讀起來很費解，盡管字都認得，但好些術語并不明白。書是由陳望道翻譯的，馬克思列寧主義課也由他主講，每個星期講一課。那時陳望道是上海復旦大學的教授，我們都很尊敬他。⑤肖勁光：《在上海外國語學社》，《覺悟漁陽里：上海社會主義青年團創建史料選輯》（下冊），上海：上海人民出版社，2017年版，第1356頁。

在外國語學社學習期間，學生常抽空閱讀《新青年》雜志、上?！睹駠請蟆犯笨坝X悟”、《時事新報》副刊“學燈”等，還借助詞典為楊明齋主持的中俄通訊社翻譯、校對文稿，配合上海共產黨早期組織創辦的《勞動界》周刊做收發、進行謄寫。

日本學者石川楨浩講，外國語學社名義上教授外國語，李漢俊、李達、楊明齋等都在這里講授過初級外語；但“實際上是各地學生運動家和沖突封建家庭藩籬的青年慕陳獨秀之名來上海后的避難所，或者希望赴蘇俄的青年們的留學介紹所”⑥[日]石川禎浩：《中國共產黨成立史》，袁廣泉譯，北京：中國社會科學出版社，2006年版，第172頁。。

的確，外國語學社對學生側重于講授外國語和馬克思列寧主義理論。學習外國語，特別是俄語，是為學生赴俄留學做好語言上的準備；強調馬克思列寧主義理論的學習，是讓學生樹立堅定的馬克思列寧主義信仰，用馬克思列寧主義理論武裝頭腦，指導中國革命。

誠然，外國語學社充分利用上海共產黨早期組織中精英人才的優勢，免費為學生傳授知識，這在課程設置上體現得尤為明顯。

三、課外活動體現革命性，強化青年團員的實踐歷練

外國語學社學生大多來自浙江、湖南、四川等地，他們經受五四運動洗禮，是上海報刊《新青年》《星期評論》的熱心讀者并傾向革命。

學社特別重視學生的社會斗爭實踐，安排學生到工廠調查，參加工人罷工，到民眾中散發傳單，到工人夜校教書等多種形式宣傳革命理論。據柯慶施講，學社除學俄文外，還幫做些工作，比如幫助編輯《勞動界》和參加機器工會的工作。

曾在外國語學社學習的許之楨說：“五一節那天，我們把傳單拿到天后宮、閘北、永安公司等處散發。我是到永安公司去發的。那時，我們組織了十幾個單位，也有學生，但是包探巡捕開來了汽車和武裝，包圍了漁陽里?！薄暗谝淮螒c祝紀念‘三八’節也是在這里舉行的，當時由高君曼演說。（高是陳獨秀的妻子）。機器工會成立會在這里開會時，課堂間還未做教室?！雹僭S之楨：《關于漁陽里六號的活動情況》《“一大”前后：中國共產黨第一次代表大會前后資料選編》（二），北京：人民出版社，1980年版，第59頁。

外國語學社非常重視培養學生的組織和領導能力，一些學生在求學期間就嶄露頭角，比如李啟漢在外國語學社學習期間，就在滬西創建工人半日學校，領導工人罷工，成為上海工人運動的開拓者。為建立企業工會組織，李啟漢等深入到工人集中的江南造船廠，與共產黨員李中等發動工人，發起籌建機器工會。

與此同時，外國語學社師生還參加了上海工人聯合會成立大會，并在會上號召工人團結起來，為改善生活，爭取平等而斗爭。1920年12月19日，上海黨組織在上海公學召開各行業工人的聯合組織——工人游藝會成立大會。到會人數達400多人。楊明齋、李啟漢等參加了成立大會并發表了演講，他們在演講中號召工人破除迷信、振作精神、團結起來，改變“金錢萬能，勞工無能”的舊觀念。②《工人游藝會成立大會》，《民國日報》1920年12月20日。楊明齋指出，工人游藝會不僅僅是提供娛樂的場所，更要借助這個團體，來向工人輸送知識，活潑精神；借助團體的力量，解決個人在生活中遇到的困難。③楊明齋：《工人游藝會的益處》，《勞動界》（第20冊），1920年12月26日。李啟漢以大會主席的身份強調：“我們不獨得到這樣的游藝而已；什么金錢萬能，勞工無能，我們都要改革，打破！”④《上海工人游藝會成立大會記》，《勞動界》（第20冊），1920年12月26日。李啟漢在與工人交流的同時，趁機宣講革命道理，工人的覺悟有了較大提高。在此基礎上，他幫助工人組建“滬西紡織工會”，支部就設在游藝會內。李啟漢為更好地開展工作，還下苦功改掉湖南鄉音，學會一口流利的上海話，拉近了與工人的距離。⑤《李啟漢》，《革命烈士傳通訊》，1984年第5期。

工人半日學校的教員，除李啟漢外，還有陳為人、雷晉笙等幾個外地來滬準備赴俄的進步學生，都來自外國語學社。據《陳為人傳》講，“陳為人與李啟漢一起在上海小沙渡等紡織工人集中的地方辦‘工人半日學?！汀畡趧友a習學?！?，并分別擔任日夜兩班的教課任務，并同楊樹浦一帶的煙草工人、機器工人、印刷工人建立關系，用展開文娛活動的方式吸引和教育工人”⑥呂芳文：《陳為人傳》，北京：人民出版社，1997年版，第40頁。。

實際上，“工人游藝會”和黨組織后來領導建立的工人俱樂部一樣，都成為向工人宣傳馬克思列寧主義的重要活動場所，為各行業工人的團結進步創造了條件。

1921年1月，上海早期黨組織還成立了職工運動委員會，由俞秀松、李啟漢負責。①黃修榮、黃黎：《中國共產黨創建史》，北京：中國青年出版社，2014年版，第459頁。中國共產黨早期組織成員認識到，“我們都是知識分子出身，與工人階級的距離很大，因此，首先應同他們加強內部聯系?！雹谥醒霗n案館編：《中共中央文件選集》（第一冊），北京：中共中央黨校出版社，1989年版，第15頁。很多早期革命青年就是這樣做的，如俞秀松從北京來到上海后，聽從陳獨秀的勸告，決心“去進工廠”，以便同工人接近，他與工人朋友打成一片。李中原是湖南第一師范的學生，到上海外國語學社后，為了與工人結合，他進入海軍造船所做工。正如葛薩廖夫所說：“上?！鈬Z學?！ㄉ纾┏闪它h宣傳共產主義思想，訓練工人的場所?！雹踇蘇]葛薩廖夫：《中國共產黨的成立》，《“一大”前后：中國共產黨第一次代表大會前后資料選編》（二），北京：人民出版社，1980年版，第446頁。

外國語學社開展了一系列革命活動，一方面通過各種途徑宣傳馬克思列寧主義，喚醒工人階級的覺悟；另一方面也是強化對青年團員的實踐歷練，讓他們盡快適應革命斗爭的需要。

四、合作辦學彰顯國際性，培養中國革命需要的領導型青年人才

外國語學社貫徹執行了《青年共產國際綱領》，這一綱領是青年共產國際開展工作的綱領性文件，制定于1919年11月20日至26日，綱領明確提出了共產主義青年組織的基本任務，“是培養自覺的無產階級戰士、共產主義社會未來的建設者。共產主義的意識和戰斗力，除了參加政治斗爭而外，還要依靠社會主義理論教育才能獲得。這樣的教育也是反對資產階級意識形態的斗爭的銳利武器，與積極參加政治斗爭相結合的社會主義教育，是青年無產階級戰士的教育方法”④《青年共產國際綱領》，《青運史資料與研究》（第一集），內部資料，1982年，第55頁。。特別要求共產主義青年組織把馬克思列寧主義精神對青年的全面教育，把同時提高革命青年的文化水平作為它的任務。

中國革命需要培養造就千百萬的青年革命人才，以開創中國革命事業的發展。設在上海法租界的外國語學社，擔當起上海黨的早期組織培訓團員和革命青年赴俄留學的特殊任務，起到了掩護黨團組織的革命活動以及鍛煉青年干部的特殊作用。從這個意義上說，外國語學社是一所新型的培養青年人才的革命干部學校。在外國語學社學習的革命青年，具有雙重角色，既是學社的學生，又是革命者，在革命需要時隨時可以擔當重任。

1921年3月，國際青年共產黨執行委員會東方書記部谷林為召開青年共產國際第二次代表會議，給上海社會主義青年團發來邀請函，希望選派一位代表出席會議。邀請函說：“我知道上海的青年團是中國青年團中最好的一個?！H愛的上海青年團的諸位朋友呀！送給諸位以此種選舉一位代表當我們第二次國際會議的邀請?！雹荨度f國青年共產黨寫給上海社會主義青年團的信》，《青運史資料與研究》（第一集），內部資料，1982年，第67頁。這份寶貴的邀請書，給了誕生僅半年的上海社會主義青年團莫大的鼓舞，它意味著上海和中國青年的革命斗爭絕非孤立，是得到世界革命青年支持的。⑥孫武霞：《少共國際與我國青年團》，《上海青運史資料》（第三輯），內部資料，1984年，第92-93頁。

上海共產黨早期組織很快開展了選派青年共產國際代表的工作，決定派上海社會主義青年團的書記俞秀松出席在莫斯科召開的青年共產國際第二次代表大會。俞秀松在1921年4月1日的家書中寫道：“我此番單獨赴京，因為上海的朋友們推舉我為留俄學生代表之一，而且推舉我為中國赴俄京第二次國際少年共產黨的代表?！雹佟督o父母親和家中諸人的信》，《俞秀松文集》，北京：中共黨史出版社，2012年版，第58頁。在另一封信中說“上海我們的團體有派送學生留俄的事，我又被同志們推為留俄學生代表，因此又不能不先往R（俄國）去接洽?！雹凇队嵝闼晌募?，北京：中共黨史出版社，2012年版，第59頁。從這兩封家書中不難看出，“我們的團體”已經啟動選派學社學生留俄的工作，派送學生到莫斯科東方勞動者共產主義大學學習的事已刻不容緩，俞秀松作為學社的秘書需要先期到達開展聯絡工作，并作為正式代表出席在莫斯科召開的青年共產國際第二次代表大會。

由俞秀松、張太雷以及外國語學社的學生陳為人署名的“中國社會主義中國代表團在青年共產國際第二次代表大會上的報告”中寫道，社會主義者的組織有著明確的社會革命目標的組織，中國社會主義青年團是在這一組織的基礎上建立起來的，“第一個青年團是在上海成立的，它的目標是，在青年熱情的幫助下準備社會革命”③《中國代表團在青年共產國際第二次代表大會上的報告》，《俞秀松文集》，北京：中共黨史出版社，2012年版，第88頁?！，F存俄羅斯現代文獻保管與研究中心解密檔案顯示，由俞秀松1921年9月21日起草的“致共產國際第三次代表大會代表資格審查委員會聲明”中對江亢虎的代表資格提出嚴正抗議，并請求代表資格審查委員會取消假冒“中國社會黨”的江亢虎的代表資格?！堵暶鳌酚杏嵝闼?、袁篤實、陳為人、卜士畸、吳先瑞、彭圖偉、吳芳、澎湃等14名中國社會主義青年團團員聯合簽名，④《致共產國際第三次代表大會代表資格審查委員會聲明》，俄羅斯現代文獻保管與研究中心，全宗號495，目錄號1，案卷225。這些青年團員全部是外國語學社與莫斯科東方勞動者共產主義大學聯合培養的學生。

早年在外國語學社學習，后被選送到莫斯科東方勞動者共產主義大學留學的劉少奇1960年在一次向蘇聯人民的講話中深情地說：“1921年春，我和其他幾十個青年團員，第一次來到你們的國家?！敃r，我們這些中國青年，到蘇聯來就是為了尋找一條中國革命的正確道路?！雹輨⑸倨妫骸秷F結就是生命、團結就是力量、團結就是勝利》，《中國青年》，1960年第24期。任弼時在寫給父親任思度的信中提到的“同行伴友”⑥《任弼時給父親任思度的信》，《覺悟漁陽里：上海社會主義青年團創建史料選輯》（下冊），上海：上海人民出版社，2017年版，第1354頁。就包括劉少奇、肖勁光、王一飛、許之楨、傅大慶等人。有些革命青年為了中國的革命事業，在莫斯科學習了幾個月就被黨派到國內開展革命工作了。

綜上，外國語學社做到了三個結合，即專職教師和兼職教師的結合；邊學習邊勞動的結合；語言訓練與馬克思列寧主義理論修養的結合，收到了良好的教學效果。這所學校培養的大批革命青年在黨務、工運、青年、教育、軍事等方面的工作崗位上擔任要職，他們出色的組織領導能力與外國語學社的培養是分不開的。外國語學社推動了黨的干部教育事業的發展和干部隊伍的壯大，對中國共產黨的創建、中國革命斗爭以及國際共產主義運動事業都產生了深遠的影響。