承擔起為人父母之責

柳清華

學校、家庭、社會是現代教育的三大支柱，三者密不可分、相輔相成。尤其是家庭教育，在孩子的成長中起著奠基、導向和決定性的作用。古代的曾子殺豬、孟母三遷，以及愛迪生的母親南希對孩子的培養和教育等等，都是極好的明證。

一、特殊家庭更需愛

今早升旗前，一年級的兩位老師向我訴苦，說他們班一位叫小貝的學生經常偷拿別人的東西，上課時外出亂跑，還和老師頂撞，老師既生氣又無奈。

升旗儀式結束后，我把小貝叫到辦公室，幾句話一問，小貝沉默不語，淚水卻像斷了線的珠子止不住地流下來。經過旁敲側擊，我了解了這孩子的一些家庭情況。原來，他父親四年前去世，母親打工去了，姥姥年邁，管不住他。其實這孩子很可憐，缺少父愛和母愛，對現實不滿，做出一些發泄的事情是可以理解的?？粗纯蘖魈榈乃?，我知道他一定認識到自己錯了。我耐心地教育了他，鼓勵他不斷進步，并把他送回了教室。

在現實生活中，有一些特殊家庭，如單親家庭、離異家庭、再婚家庭、特困家庭、留守家庭等等，在這樣的家庭里成長的孩子，更渴望得到愛的撫育，更需要他人的溫暖和呵護。

二、孩子從小莫嬌慣

前不久，我生病住進縣人民醫院，在病房里結識了一位病友，她年近古稀，孫子小飛正上二年級。談及孩子學習生活中的一些事，她很是傷心和頭疼。小飛家前些年開飯館，條件比較優越，家里的零錢讓小孩隨便拿。物質生活來得太容易，太優越，孩子就沒了學習動力，不思進取，成績越來越差。等到問題成堆時，父親便抄起皮帶狠狠地打，結果造成親子關系對立，情況更糟了。

言談中，家長有悲觀放棄的思想。我想，這是非常不應該的。因為孩子年齡尚小，可塑性很強，只要方法得當，一定能夠把孩子培養成才。其實，問題在孩子，根源在大人。家長要做到嚴而有格，愛而不溺。學校則可通過家長會、家訪、約談、電話等形式，做好家長的工作。家校攜手，齊心育人。

三、掙錢不忘育兒女

三年級的張老師反映，學生小虎一整天沒有進班，家長到處尋找仍沒有找到，很是著急。我向同學們了解情況，得知小虎最近已有兩次逃學經歷。下午放學后，大家終于找到了小虎。我決定找他好好談談。

原來，小虎的父母都去杭州打工了，把他留在家里，由爺爺奶奶照顧。我問他：“爺爺奶奶那么大年紀，為你洗衣做飯，為你操心。爺爺身體不好，走路不方便，今天東奔西走到處找你，辛苦不辛苦？你對得起他們嗎？”孩子的心靈是純潔和善良的，聽了我的話，他失聲痛哭起來。最后，他終于抬起頭，誠懇地說：“老師，今后我改，再也不偷拿別人東西了，再也不逃學了?！?/p>

送走這孩子，我心里也不是滋味。目前，在廣大農村，外出務工現象十分普遍，甚至成為一種潮流和時尚。人們通過誠實勞動，增加了收入，改善了生活。但是，掙錢重要，孩子更重要，因為孩子是家庭的希望，是國家的未來，切不可撿了芝麻，丟了西瓜。父母應該至少留一個在家照顧孩子，或者把孩子帶在身邊，在務工地上學。這樣，孩子們才有安全感和幸福感，才能健康茁壯地成長。

但愿孩子的教育問題能引起家長的足夠重視，家長們能夠切實承擔起為人父母的職責，言傳身教，當好孩子的第一任老師。