莫雷：面向國家重大需求確定心理學核心研究 本刊記者 /

王湘蓉　邢曉鳳

莫雷

華南師范大學文科資深教授、博士生導師，學術委員會主任。歷任中國心理學會理事長，國務院學位委員會學科評議組召集人，教育部社科委員，國家級教學名師，教育部中小學課程教材專家委員會委員，教育部中小學心理健康教育專家指導委員會副主任。

科學之美，在于它對人類豐富想象力的解放和對現實無限可能性的呈現。對未知世界的好奇，讓人類有機會了解世界;對內心世界的追索，使我們把視角向內。心理學便是人們探索內心的途徑。在中國古代教育實踐中，就萌發了教育心理思想，孔丘、孟軻、荀況、墨翟等思想家的著作中，已有教育心理的思想。20世紀20年代初，西方教育心理學傳入中國，中國學者在引進和學習西方社會關于教育心理學研究成果的同時，結合我國實際情況開展了一系列的獨立研究。

五月的北京，草木蔥蘢，繁花似錦，在北京國二招賓館，記者見到了前來北京開會的華南師范大學教授莫雷。他精神矍鑠，腳步輕快，“望之儼然，即之也溫”，舉手投足間盡顯學者風范。他表示，心理服務在西方由來已久，但各個領域至今還是各自為政，難以整合。中國的心理服務體系不同于西方，是具有中國特色的心理服務體系。要構建社會主義社會心理服務體系，走中國心理學發展道路，一定要瞄準國家對心理學的重大需求來確定核心研究問題。

讀書是最低門檻的高貴

無論做什么，都力爭做到最好。1951年，莫雷出生于廣東省高州市一個知識分子家庭。他跟著當教師的母親一直讀到小學四年級，深沉而飽滿的母愛，給了他人生的底氣與勇氣。莫雷天真爛漫，活潑好動，喜歡邏輯推理，數學極好，他常常去圖書館如饑似渴地閱讀，涉獵各種雜書，小說、哲學、數學不一而足?！案緵]有什么目的，見什么讀什么?！闭钱敃r的“無心插柳”，打開了他的視野。

1965年，莫雷中考考取了“克初勞動大學”，學校半農半讀，莫雷不怕吃苦，打磚、砍柴、挑擔，樣樣在行。艱苦的勞動磨煉了他的意志和不服輸的精神。1968年11月，莫雷進入湛江市前進農場曲河生產隊做知青。他爭強好勝，無論做什么，都力爭做到最好，很快成為生產隊的干活能手，被稱為“莫雷?！?。在一次削甘蔗大會戰競賽中，莫雷眼疾手快，提起甘蔗末梢，手輕輕一揚，“唰唰唰”，刀起皮落，一氣呵成，干練利落地把別人甩在后面。當日，他以削316把甘蔗的戰績打破以往250把的紀錄。晚上知青們休息聊天，莫雷便找一個角落安靜地看書。別人笑他：“這么努力干嘛？讀書不能當飯吃，又不能考大學！”莫雷笑而不語，他深知，書不是讀給別人看的，讀書是成本最低的思想投資，亦是最低門檻的高貴，書籍就像一扇任意門，通達四方。1970年10月，農場學校一位教師休產假，莫雷被借調去教書。他苦心鉆研，將課講得生動豐富、有聲有色，從小學、初中到高中的語文課，他都信手拈來。

不為青春留遺憾。歲月不會辜負一個勤奮刻苦的人，你想要的，生活最終都會給你。1976年4月，莫雷被招工回城，分配在港務局中學任教。1977年恢復高考，莫雷考取了華南師范學院教育學專業。但他對教育學、心理學的課程很陌生，便下決心調整自己，根據新的專業要求進行學習?！爱斪约旱膼酆酶鷮I相沖突時，要及時調整，學會適應社會，這也是學習能力的一部分?！蹦渍f。他對來之不易的大學時光倍加珍惜，利用一切時間拼命學習。上課坐在最前面，好課聽得不過癮，就跟著老師去別的班聽。英語基礎薄弱，他下狠心將英語單詞、課文背得滾瓜爛熟。那段書生意氣、揮斥方遒的青蔥歲月一直成為莫雷心頭最真醇的青梅佳釀。

莫雷棋藝高超，抽空會與同學對弈廝殺，但班里高手如云，莫雷覺得下棋太費心思了，總有一種浪費光陰的負疚感。有一次，面對高手同學的玩笑挑釁，莫雷豁出去了，楚河漢界，落子如飛，從日中到日落，直殺得天昏地暗。15盤棋，莫雷完勝對手，棋畢，他一把抓起棋子撒向窗外，決心以后再不下棋荒廢時光。

大四時莫雷以華南師大全校文科各專業最高分考取了教育心理學專業的研究生，師從著名心理學家阮鏡清教授。當時學校每周三晚上開研討會，大家暢所欲言、各抒己見，既有觀點的碰撞，又有經驗的交流。這樣的學習交流方式對莫雷來說如魚得水，他像海綿吸水般吸收著飽滿的能量。

1985年2月，莫雷再接再厲，考取了心理學專業的博士，成為華南師范大學本校培養的第一個博士，他將學習心理作為自己的主要研究方向。畢業后留在華南師大任教。莫雷一直將“盡人事以觀天命”作為自己的人生哲學，“當我們無法預料自己的潛力，無法預料自己適逢何種時勢、是否可能取得成功時，依然要沿著自己追求的方向不懈努力，即‘盡人事。即使沒有抓住機會，思想也能得到升華;縱使時機沒有降臨、奮斗沒有成功，只要努力追求奮斗過，就無愧于人生?！?/p>

追求科研之大美

科學沒有恒定的預期路徑。莫雷坦言，做科學研究，是很美妙的事情，探尋的過程是跌宕人心的，有一種未知的美，讓你無法停下腳步。窗外的熱鬧與繁華，如同沸水之上的浮沫。莫雷潛心研究，十年面壁磨礪寶劍，在研究進行的關鍵階段，他將家人送回老家，春節獨自就著稀粥小菜連續奮戰，最終取得了重要成果。

科學是面對未知無休止的探索，沒有恒定的預期路徑。莫雷秉承“只認可頭腦中的邏輯，不畏懼任何權威”“寧要清清楚楚的錯，也不要糊里糊涂的對”這一治學之道，在科研之路不畏權威，勇于創新，不斷突破。對皮亞杰理論的分析研究是20世紀80年代初中期學術界最熱門的話題，莫雷憑著自己的獨到理解，在《哲學研究》上發表了《個體思維發生理論述評》的文章，在國內引起巨大反響，被譽為“國內關于皮亞杰理論評價的三大觀點之一”。

莫雷提出，必須將探討的問題想透，哪怕是權威觀點，也不應盲從。他將敢于懷疑、勇于批判的精神作為科研原動力，敏銳地從以往的研究中發現問題，尋求獨樹一幟的解決方法。他對英國心理學家康拉德“關于短時記憶是聲音編碼”的經典研究提出質疑，用新的實驗證實了康拉德權威結論的片面性，提出短時記憶隨情境而變換編碼方式的新結論，在心理學界引起巨大反響。