飛行大學生訓練期間紀律作風養成方法探討

摘要：良好的紀律作風養成有利于飛行大學生良性成長，對進一步提升新時代航空飛行員的行業素養，具有深遠影響。當代飛行大學生作為新時代航空領域主力軍，更應該繼承優良作風，緊跟新時代市場及國民需求變遷，認真約束自我，養成良好的紀律作風，為全面發展及更好執行飛行任務打下堅實基礎。然而，隨著時代發展、社會變革，當代大學生的成長環境正面臨巨大變化，思維正處于活躍期，性格也各具特點，行為方式往往自由隨意，不擅于約束自我，自然而然導致衍生出一系列不良行為，而學校、教師作為教育者主體，則需要肩負起培育合格飛行員的使命，對飛行大學生進行思想道德教育，促進優良紀律作風養成，不斷提高安全意識，為發展中國航空事業輸送大批合格人才。

關鍵詞：飛行大學生 紀律作風 養成方法

一、飛行紀律作風的重要性

“無規矩不成方圓“，在生活學習工作中，不乏各種規定、章程。所謂“紀律”正是在面對社會必須遵守的規章、條例的總和時，能夠自覺的遵守秩序、認真貫徹執行命令和履行職責的一種必要社會行為。而“作風”更像是一種標志、名牌、某種形象，是指在思想、工作、學習和生活等方面表現出來的比較穩定的態度或行為風格，如思想作風、工作作風、學習作風、生活作風等。飛行工作也無法脫離飛行紀律作風。

狹義上的飛行紀律作風，指的是飛行員在執行飛行活動時的工作作風。很多飛行大學生錯誤地認為紀律作風就是遵守各種飛行章程，例如穿衣戴帽、打卡簽到等刻板、教條的規定，實際上這并不是飛行紀律作風的全部，而是飛行大學生對自身職業素養要求理解不全面，產生的誤解。例如，在《民用航空運輸機長職責》（民航發【2011】6 號）中指出：航空事業應當提高從業人員綜合素質，養成良好工作作風，加強安全意識，培養高度負責精神，牢記章法觀念，嚴格遵守組織紀律，熟練掌握各項操作技能，不斷強健體魄。

因此，對于一個合格的飛行員而言紀律作風不單是簡單落實規章標準和程序，而是飛行員在執行飛行任務中，面對規章標準和程序時能夠第一時間正確執行決策。與此同時，飛行員的紀律作風不光涵蓋具體飛行任務的執行行為規范，更包含精神層面上的自我認知、工作態度、思維方式、職業素養等。其中飛行員的平安意識、執行意識、紀律意識以及嚴于律己的道德操守和政治態度，也是衡量一個飛行員綜合素質的必要指數。

二、培養紀律作風對當代飛行大學生的必要性

為了良性發展中國航空事業，新時代要求航空事業從業人員的綜合素質進一步提升，作為新時代航空領域主力軍的飛行大學生，更應該從當下穩抓紀律作風，為未來從業打下堅實素質基礎。

（一）紀律作風對安全飛行的重要性

飛行員作為一種特殊職業，常常面臨外部因素或內部因素造成的飛行安全問題，而飛行紀律往往在一定程度上能避免危險發生，或者最大限度降低危害程度。飛行安全無小事，細節決定成敗。飛行操縱大部分都是不斷重復瑣碎繁雜的小事。飛行中如果不遵守規章制度，不嚴守工作標準，不嚴格執行每一個動作，就會導致“差之毫厘，失之千里”，給飛行安全帶來極大的危害。所以飛行員的紀律作風是飛行安全的重要保障，脫離紀律作風，談飛行安全只是一句空話。只有不斷加強安全意識，嚴守紀律作風才能有效保障飛行安全。

因此，面對將參與飛行實踐工作的飛行大學生，應當在飛行訓練期間，對其進行必要的紀律作風培養。

（二）飛行大學生缺少紀律作風所暴露的問題

1.團隊意識差

隨著計劃生育政策推行，當代飛行大學生多是獨生子女，長期生活在養尊處優的環境中，伴隨一定的優越感，導致自我意識強，常常以自我為中心，嚴重缺乏團隊意識，缺少責任感和集體榮譽感。這類學生往往自私自利，自我意識過剩，自我期待過高。對學校生活、學習環境有著過高要求。但同時缺乏團隊合作精神。例如：不服從班級安排、不愿參加小組合作或者集體活動等。而飛行工作往往不是單憑一己之力，而是需要全機組合作。因此，團隊意識的培養、紀律作風的糾正必不可少。

2.自律能力較差

大學前的教育階段往往具有集中管理的特點。無論是學習、生活都是在學校教師及監護人的安排下按部就班地進行。隨著進入大學階段，這種集中管理式的教育結束，不再有強制性的外部規劃，很多學生的自控問題便暴露無遺。當代飛行大學生缺少自我約束意識、獨立自主的能力，往往不能制定合理的生活、學習規劃，同時執行能力也普遍削弱。自我控制能力弱，將導致今后在具體飛行實踐過程中難以控制自我，對自我要求降低，埋下安全隱患。

3.缺少毅力和耐性

沒有良好的紀律作風的人往往缺少紀律約束，毅力和耐性變弱，飛行大學生也多面臨著這樣的問題。正值青春的他們往往對生活、學習充滿激情，而這份激情的持續時間卻是短暫的，因此一旦面臨困難、挫折，自我調節能力差，很容易選擇逃避放棄。這并不利于飛行大學生們健康成長，并將為今后的工作生活帶來惰性循環，在飛行工作中，無可避免遇到各種各樣的問題，需要良好的紀律作風推動飛行員正視問題、解決問題。

（三）紀律作風對飛行大學生的重要性

基于以上現狀和種種問題，在日常學習訓練中嚴抓飛行大學生紀律作風刻不容緩，一方面可以幫助飛行大學生克服毅力、耐性差的問題，建立團隊合作意識，養成良好的行為習慣，促進飛行大學生全面發展，克服和改正性格缺陷，更好地糾正散漫的飛行態度，同時可以進一步加強飛行操作規范，促使飛行大學生嚴格服從各項飛行指令，提高飛行安全性。

另一方面，良好的紀律作風的養成，也是對新時代航空行業職業水平的一次優化。正確的訓練引導，能夠督促飛行大學生們在未來從事飛行工作時，謹遵機組工作章程和飛行操作章程，秉持著對生命認真負責的態度，力保乘客的生命財產安全，讓新時代我國航空事業在安全嚴格的前提下穩步發展。

三、飛行大學生訓練期間紀律作風養成方法

一個人的紀律作風和道德素養的形成并非一朝一夕，而是需要不斷打磨糾正。學校、教師作為教育者，需要肩負起培育合格飛行員的使命，對飛行大學生進行職業教育及思想道德教育，促進飛行大學生優良紀律作風養成，不斷提高安全意識，為發展中國航空事業培養大批合格人才。其中各項飛行訓練是飛行大學生在校期間必須進行的實踐演練，這也是為其將來駕駛飛機安全飛行的打下堅實基礎。

在校期間，對飛行大學生進行飛行訓練的同時，需對其進行思想紀律教育，培養良好的紀律作風，不斷豐富飛行經驗的同時加強飛行大學生的職業使命感。所以對飛行大學生的紀律作風培養工作，需要融入飛行大學生的日常學習生活中，更應該融于飛行訓練中，將職業培訓與德育養成貫通，將關心愛護學生與嚴格要求約束學生并重，利用傳統教育手段，結合軍事化管理模式，提高學生自我管理能力，加大集體組織管理強度。

（一）建立意識，全面精進紀律作風

形成良好紀律作風的前提是意識搭建與規范，只有樹立正確的學習、工作意識，才能有效地幫助飛行大學生們養成良好的紀律作風習慣。

當代飛行大學生所暴露的種種問題，例如：毅力、耐性差，缺少團隊合作意識，飛行態度自由散漫等。面對這一些系列問題，首要任務便是在日常飛行訓練中幫助飛行大學生們建立正確意識，嚴抓紀律作風，克服性格缺陷，養成良好的思想道德習慣與行為習慣，促進飛行大學生全面發展。

1.樹立正確的飛行使命感

樹立正確的使命感即是正確認識自身和職業要求，堅定準確立場和初志。飛行不單是工作，更是一份責任，一份榮譽。飛行員在執行飛行任務時，往往肩負著保障人民群眾生命財產安全的重大責任，同時也面臨著來自惡劣外部環境氣候、突發緊急情況等危險造成的安全威脅。因而一位合格的飛行員不僅須具備熟練的職業技術，更需要過硬的思想道德素質與嚴謹的紀律作風，才能在執行飛行任務中做到安全、沉穩、負責、團結協作。

對于飛行大學生而言，要成為一名合格的飛行員，飛行技術是必備硬件，樹立正確飛行使命感則是必備前提。因此，學校、教師在培養飛行大學生時首先要引導學生樹立正確思想道德觀，明確各項職業規范，幫助其建立良好紀律作風和職業態度，讓飛行大學生能夠正確地、充分地了解飛行員的職業特色與飛行風險，引導學生樹立正確的職業認知，糾正自由散漫的職業態度。促使飛行大學生在正確認識飛行員職業的基礎上，能夠自覺肩負一個合格飛行員的職業責任感與飛行使命感。

例如，在飛行培訓期間可以開展關于職業規劃、職業安全、職業應急等系列活動。以講座、辯論賽、知識競賽等多種形式，讓學生在參與活動的過程中，潛移默化地形成職業安全意識，可以有目的、有計劃地引導學生制定自身職業規劃，并幫助學生樹立安全飛行意識，積累應急經驗，以便更好地投身于飛行事業中。

2.樹立團隊意識，加強學生合作能力

飛行工作往往不是單憑一己之力，而是需要全機組合作，一次飛行任務離不開全體飛行人員的共同努力，因此，團隊意識、集體榮譽感的培養必不可少。飛行大學生作為未來航空領域主力軍更需要明確團結協作、謹遵團隊紀律的重要性。在對飛行大學生進行訓練期間，應不斷加強其團結協作能力與溝通執行能力，這也能為其將來工作掃清溝通障礙。

首先，學校、班級可以開展各種集體活動，如：籃球友誼賽、大合唱、班會活動、運動會等，促進飛行大學生更好融入集體，獲得自身存在感，樹立集體榮譽感;其次，課堂中、實訓中也可以布置小組課題作業，引導學生之間進行有效合作，促使學生學會協調溝通、集思廣益;最后還可以將理論與實踐相結合，以小組的形式執行模擬飛行任務，既能夠鍛煉飛行大學生的專業技能，又能很好地磨煉學生的合作能力，使其充分認識到飛行任務中團隊合作的重要性。

3.梳理正確的學習觀，始終保持自律

培養正確的學習觀，有助于飛行大學生積累扎實的專業知識和飛行技術，能夠在今后復雜多變的飛行環境里，合理運用知識儲備、應急方案，降低風險，避免飛行失誤，為成為合格的飛行員打下堅實的基礎。

因此，在飛行大學生的訓練期間，學校需要為其提供良好的學習氛圍，嚴抓考風學風，同時多開展專業競賽、學習心得交流會等活動，設立各類獎學激發學生學習的積極性，提高學生的學習主動性，始終保持自律，自覺進行自我管理、自我約束。

（二）對學生進行軍事化管理

學生管理以軍事化管理為基本，將軍事化管理理念融入到飛行大學生的日常訓練當中，將“嚴管厚愛”的教學理念滲透到教育教學工作的各個環節。樹立嚴明的組織紀律觀念，提高飛行大學生紀律意識和集體意識，促使飛行大學生在飛行任務中用高標準嚴格要求自己。

（三）完善紀律作風評價體系

形成以飛行技術為基礎、紀律作風為前提、綜合表現為參考的學生學習評價體系，引起學生對紀律作風的重視，杜絕不良作風，端正學習、訓練態度。

當代飛行大學生是新時代中國航空事業的儲備人才，更是推動未來航天事業發展的關鍵力量。嚴謹的紀律作風、恪盡職守的工作態度、團結協作的工作氛圍在極大程度上可以避免飛行失誤，提高飛行員的職業素養。因此，學校、教師在訓練飛行大學生期間，需要緊抓紀律作風，引導學生克服團隊意識差、自律能力差、耐性毅力差等思想性格缺陷，促使飛行大學生樹立飛行使命感與團隊合作意識、進一步提升飛行大學生的綜合素質，推動其全面發展，為其將來成為一名合格飛行員打下堅實思想基礎。

參考文獻：

[1]李勁.淺談飛行學生作風紀律養成[J].現代職業教育，2018（13）：168.

中國民用航空飛行學院 劉振