探究小學體育課堂中如何實現“快樂足球”教學

葉正茂

“快樂足球”從字面意義上來說就是要讓學生們在進行足球活動時感受到快樂，為了適應新課程改革和素質教育的具體要求，教師需要根據學生的性格及習慣來制定體育課堂中足球的教學方式。而在當前足球教學中存在很多落后的教學模式，沒有辦法向學生們展示足球運動的魅力，進而無法讓學生對于足球提起興趣，針對這種現象本文對在小學體育課堂中如何實現“快樂足球”做出簡單論述。

當前小學體育足球教學中，教師往往是一味的遵循自身示范一遍動作后，學生“看一看”，再“練一練”的基本方法，足球是一項靈活性較高的運動，這樣的方式限制了同學們對于足球運動的自由發揮。還有在足球課堂上使用足球時間不足這一現象，直接導致了同學們對于足球這項運動的認知程度下降，沒有激起同學們學習足球的興趣，這樣很難實現“快樂足球”的教學模式。下面是一些有助于教師在足球教學中使用的教學方法，能夠有效的提起學生的學習興趣，進而達到“快樂足球”的教學效果。

1 講解足球歷史文化

如何才能激發學生對于事物的興趣，首先就要使學生們對這個事物進行足夠的了解。教師應該先為同學們介紹足球這項運動的歷史文化，讓同學們了解足球的起源與發展：“古代足球起源于中國古代的戰國時期，到了漢代成為了訓練士兵的手段?！比缓蠼處熢賹ⅰ熬嫌颉焙汀熬鲜摇边@些道具為同學們進行介紹，讓同學們感受到古代中國文化的豐富性，從而對足球產生文化自豪感，然后教師再接著為同學們介紹現代足球起源的歷史，將現代足球在西方國家演變及傳承的故事講給同學們聽，同時為學生們講解現代足球比賽的基本規則，并且應主動與同學們交流一些熱門球隊的信息，如果有學生了解并支持一支隊伍，教師還可以與之進行深入交流，聆聽學生的意見及看法，讓學生們積極發言，提高學生們在足球課堂中的參與感，使同學們感受到現代足球的文化魅力，提高學生對足球運動的興趣。

2 播放熱門足球比賽視頻

足球被譽為“世界第一運動”，作為全球體育界最具影響力的體育運動，開展的比賽也多種多樣，且涉及到的范圍非常廣。小到省市級比賽，大到大洲聯賽與世界聯賽。教師應該為學生們介紹這些比賽的性質及內容，并且在室內教學時使用多媒體設備，為學生搜集并播放這些熱門比賽的視頻?？吹角騿T們在賽場上進行著緊張刺激的高水平競技，聽到世界各地球迷的為自己的國家或者所支持的隊伍吶喊，學生會被這種團結拼搏、永不放棄的精神所震撼，激發學生對足球運動的興趣。同時，來自各個國家各個地區的觀眾們也會在觀眾席上，舉起蘊含自己國家特色的應援物，為運動員們加油助威。這些元素能拓寬學生的視野和領域，豐富學生對體育文化的積累，令學生產生對足球運動的向往。

3 設置趣味游戲活躍課堂

足球是一個需要很大運動量的體育項目，一般足球場的長為105米，寬為68米。教師在進行足球教學時如果一味的按照傳球、帶球和射門這些基本的足球技能進行機械化教學，那么同學們不僅會付出很多運動量，而且體會不到足球這項運動的樂趣。這就要求教師應豐富自己的教學方法，設置課堂游戲來引起學生對足球的興趣。例如，教師可以將學生們分為幾個小組，設立晉級賽的模式，組與組之間兩兩對抗：第一輪用計時賽的方式，考驗學生帶球的速度，在規定時間內用時短的一組獲勝，獲勝組進入到下一輪;第二輪組內傳球，小組內的同學圍成圈進行傳球，在規定數量內無失誤的一組獲勝，進入到決賽;決賽使用全部足球場地，模擬一場十人球賽，在同學們比賽的過程中難免會出現犯規，但是這種讓同學們真正感受到一場球賽帶來的魅力。很多教師往往在足球教學中不敢放開手，而這種游戲模式能夠激發同學們的好勝心，使學生對于足球這項運動充滿更多熱情，并體會到足球帶給他們的快樂。

4 加強與學生日常生活中的溝通交流

教師在小學足球的教學中，不僅要教會學生一些基本的足球知識與技能，而且要時刻關注學生的個人情況。小學的體育課程更多的是幫助學生建立良好的鍛煉習慣，以及樂觀、積極向上的心態，推動小學生各方面的發展。這就要求教師在日常的教學生活中多與學生進行溝通交流，時刻關注每位學生的情緒變化。對于學生出現的一些不良情緒，教師要進行正確合理的安撫與疏導。學生在學校中遇到的生活問題，教師在了解后應該積極幫助解決，這樣才能讓學生有一個良好的身心狀態去學習足球，感受到這項運動帶來的快樂。

5 結語

綜上所述，對于小學體育足球教學中存在的一些問題，教師需要優化自己的教學方式，通過在小學足球課堂中開展足球教學活動，優化教學環境，通過附帶趣味性的教學方式來提高學生們學習足球的興趣。同時教師應重視提高自身的職業素養，不斷反思并完善自己的教學模式，這樣才能達到寓教于樂，培養學生學習興趣，實現“快樂足球”的教學目標。

（作者單位：浙江省臺州市路橋區路南小學）