如何提高初中英語課堂教學效率

雷貞念

摘要：在中學英語教育中，英語教師應努力提高自身素質，通過不斷的學習和培訓，努力改進教學方法，加強教學技能，用最先進的教學方法組織英語班。在英語教學中激發學生對深度學習的渴望，讓學生對英語課堂充滿渴望，讓學生在開放有序的英語課堂中充滿興趣地學習。中學英語教育不斷加強、充電、學習和培訓，不斷提高英語教育水平，提高課堂英語教學效果。讓課堂成為最好的學生，讓英語課堂成為英語天堂。

關鍵詞：初中英語;課堂興趣;教學效率 中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-23-180

引言

提高課堂效率是當前的教育目標。新課程改革提出課堂教育貫徹人文教育理念，遵循教師主導、學生為本的原則，讓學生積極參與課堂教育。

一、中學英語教育現狀分析

很多老師在課堂教學時，課堂的主體就是自己，在講臺上表達自己的知識，注重通過測試培養知識，同時在課后實施項目策略，使學生達到自己想要的。在某種程度上，這種方法雖然機械地重復練習，但不利于學生的整體發展，不符合素質教育的要求。

二、培養學生良好的學習習慣

學習英語和語文都有一個必不可少的環節，那么就是背誦。英語要求背單詞、短語、語法等。隨著學生提高詞匯量并學習基本語法，可以獲得學習英語的積分。在背誦方面，教師可以建立一個體系，讓學生按照體系，牢牢完成英語的背誦任務。比如每天需要掌握10個單詞、5個短語、2個語法或更多要求。學生每天必須完成的作業并不多，但如果能嚴格執行，就可以創造出不同的交付成果。

除了培養學生背誦的習慣外，還需要培養學生改正錯誤的習慣。糾錯可以綜合回顧和總結很多其他的習慣，所以只要識別和培養糾錯的習慣，就能養成多種學習習慣。學生會在常規作業以及月度和期末考試中出錯。如果學生犯了錯誤并且不改正，仍然可以多次犯同樣的錯誤。但是，如果學生能寫錯地方，分析錯誤原因，或者請別人找出問題的解決方法并反復反思，學生很容易再次找到類似的問題。學期末，學生再次復習錯題，避免期末考場出現很多錯誤，取得更好的成績。

三、初中英語課堂教育存在的問題

英語的深度和廣泛閱讀是不可避免的，這就是為什么在初中用英語教授閱讀是非常重要的。這可以幫助學生學習閱讀技巧，加深英語閱讀能力，閱讀更多英語書籍，開闊視野，能夠勝任課堂上教授的英語語法知識，同時還能培養自己的溝通能力。但是，由于中國很多學校在英語閱讀理解教學中還存在問題，英語閱讀理解教學方法不斷創新，許多一線教師總結了多年的教學經驗，實現了方法的創新。

大多數學生沒有什么特殊的閱讀和寫作能力，但盲目學習，邊讀邊忘，寫作時往往找不到靈感。許多教師沒有意識到學生寫作困難是由于閱讀不足，學生常常覺得自己的寫作能力很差，因為英語閱讀范圍有限，積累的詞匯量很少。

四、提高英語課堂的教學的方法探究

1.學生如何學習英語的指南，課堂上能解釋的東西總是有限的。讓學生在有限的課堂上學到更多如前所述，學習英語的關鍵之一是掌握詞匯和語法。課堂上，老師無法一一為你講解，教師需要教授更多的學習方法，讓學生在面對眾多的詞匯和語法時，學會對碎片化的知識和語法進行分類、比較和總結。這樣一來，一方面可以對所學知識進行分類，同時可以在接受新知識時發現知識缺口，這種類型的知識結構可以更多。這樣，學生可以在有限的課堂時間里大大提高學習效率，在課余時間可以順利彌補課堂上知識的不足，做到沒有迷茫、沒有目的、沒有方向。

2.提高了學生的積極性，能夠張開嘴說英語，學生開口說英語的首要條件是教師可以用英語授課。 “聽、說、讀、寫、譯”是學習英語的主要方式，其中“聽和說”占40.%部分。因此，一方面可以隨時重復使用英語課程，讓學生學會模仿。

3.提高教師素質?！八自捳f，強將無弱兵?！币粋€好老師的教學能力和水平，可以直接體現在學生的學習效果上。如上所述，學生在有限的時間內學會如何做，與其等著老師回應，不如讓學生發展自己的學習網絡能力。充分理解和應用教科書，將知識付諸實踐，能夠勝任地將知識延伸到相關知識的方方面面，是對教師自身素質的極好考驗，而這一切都需要相當專業的水平、高度和深刻的理解。

結束語

提高中學課堂英語教學效率，一方面要增加學生學習英語的興趣，鍛煉課堂的主觀能動性，配合教師的教育活動，實現雙向流利。另一方面，教師應該通過一種方式更好地調動學生的自我定位和學習能力，無論是專注還是邊緣。在有限的時間內，將學習方法和思路引導到學生的學習主線。最后，教師不僅要專注于45分鐘的課堂，還要努力培養，發揮自己強大的技能，真正提高課堂效率。

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