民辦高校公共體育課教學質量提升策略探討

王琳

在素質教育的要求下國家越來越關注學生的身體素質是否健康，不斷強化學校體育教學的質量。就目前而言，許多民辦高校的公共體育課普遍存在一些問題，學校對公共體育課程不夠重視，教師缺乏創新的教學理念，沒有科學合理地教學模式等等，都會對學生進行體育教學產生一定的影響。本文就民辦高校的公共體育教學進行分析，探討出有利于幫助學生提高整體身體素質的教學策略。

高校公共體育課是學生提升身體素質的有效途徑，不僅僅是為了幫助學生鍛煉出健康的身體，更重要的是在通過體育訓練中培養學生的創新精神、團結合作以及競爭意識，并且面對學習和生活中產生的壓力具有良好的抗壓能力，幫助他們在今后的工作中提升自己的綜合素質水平，不斷培養出適應社會需求的高素質人才。但是，隨著我國居民生活質量的提高，影響學生身體素質的因素也越來越多，導致現在的學生沒有養成良好的學習體育的習慣，降低了公共體育課教學質量。因此，教師要不斷吸收和創新教學觀念，充分發揮學生在教學活動中的主體地位，在提升教學質量的基礎上幫助學生鍛煉健康的身體。

1 影響高校公共體育課教學質量的因素

1.1 學生缺乏良好的身體素質條件

現在隨著生活條件的改善，部分家長對學生的飲食方面沒有控制，導致有的學生身體過于肥胖，還有的學生因為減肥經?？刂骑嬍?，在進行高校公共體育課教學活動時往往沒有良好的身體素質條件。特別是在高中學習生活中，學校為了學生有更多的時間和能力面對高考，在體育課程的學習上只是為了應付體育高考，沒有培養學生養成良好的學習習慣，學生在進入大學生活后沒有樹立終身體育的意識，對于非體育專業的學生絕大多數缺乏良好的身體素質條件，直接影響到了公共體育課的教學質量。

1.2 缺乏合理地教學理念，無法正確的進行體育知識傳播

高校公共體育課程一方面是為了通過體育項目幫助學生在運動的基礎上鍛煉出健康的身體，另一方面則是為了向學生傳播體育文化。但是據調查顯示，部分學校在實施公共體育課程時教師還是采用的傳統教學的理念，只是側重于培養學生在體育運動方面的技能提升，忽略了對體育文化知識的講授，學生對公共體育課沒有正確的認知。并且部分學生沒有吃苦耐勞的精神，不能積極主動的參與到體育訓練中，直接影響了教學效果。

2 提升公共體育課教學質量的策略

2.1 應用OBE理念不斷創新教學模式

良好的教學理念能夠幫助學生形成正確的學習意識，在公共體育課教學中融入OBE理念能夠以學生的成果導向教育進行實際教學，真正的突出學生的主體位置。在公共體育教學中教師能夠應用正確的成果理念制定明確的教學目標，讓學生不只是學習體育技能，還要不斷地強化對主動參與體育運動的意識，真正的認識到公共體育課能夠提升自己的身體素質。然后不斷優化整體教學內容和教學模式，以學生的最終成果為導向，增加與社會發展相結合的體育鍛煉模式，結合學生的專業性質不斷探索適應他們實際需求的體育運動方式，豐富體育運動內容比如健美操、籃球、網球等等，充分調動學生學習體育知識的興趣，不斷促進公共體育課提升教學質量。

2.2 打造專業的師資團隊，進行合理地教學評估

高校公共體育課教學質量的提升中教師的指導作用至關重要，不斷促進體育活動的正常開展。因此，教師對體育知識技能的專業要求相對較高，學校需要為學生提供優秀的專業師資隊伍，擁有豐富的體育教學經驗。隨著素質教育的深入發展，高校對公共體育課的教學管理也格外重視，應該引導教師積極參與校外培訓，不斷提高自己在體育知識方面的學習能力，提升專業的體育技能，吸收和借鑒其他學校優秀的教學經驗，在自己的學校中打造出專業的師資團隊，為學生提供充足的體育教育資源。并且優化對體育教學評價系統，在以往的評價體系上增加對學生體育文化知識的考核，注重學生在平時訓練的表現。采取教師評價、學生之間的互評以及師生之間的互評方式，建立完善的互動模式，在交流中互相學習和發展，提高整體教學質量。

2.3 優化校園體育設施建設，提供安全的體育訓練場地

部分高校不能正常開展公共體育課教學活動最主要的原因是因為缺乏體育專業訓練的設施場地，所以，學校要在充足的資金支持下為學生建立進行體育訓練的專業設施和場地，讓有的教學活動能夠正常開展。并且還要強化學生的安全意識，定期對學生鍛煉的場地和設備進行檢查，避免在體育教學環節中出現安全隱患，為學生創造健康的學習環境，促進教學質量的提升。

總之，高校公共體育課程在學生成長中占據非常重要的環節，學校必須高度重視教學質量的提升，不斷優化學校體育教學活動的模式，更新與時俱進的體育教學理念，幫助學生在體育活動中提高身體素質，達到教學效果。

（作者單位：昆明文理學院）