職業院校機械專業精品課程研究

摘要：對于職業院校的教學工作來說，精品課程的開發和打造直接影響著學校教學理念的創新和教學思想的變革。在職業院校機械專業教學中，開設專門的精品課程，創新學科專業教學模式，能夠有效促進人才的培養。對此本文做了相關研究，首先分析了職業院校機械專業教學中存在的相關問題，闡述了職業院校機械專業打造精品課程的價值和意義，然后介紹了職業院校機械專業精品課程建設的目標與內容，最后結合實際情況探討了職業院校機械專業精品課建設建設的實踐與創新途徑。希望可以在全面落實機械專業精品課程建設的同時有效提高教學質量，培養更多的機械專業人才。

關鍵詞：職業院校;機械專業;精品課程

引言：

對于職業院校教學來說，課程建設占據重要位置，是專業教學的基礎任務，也是專業人才培養的核心內容。從當前的實際情況來看，我國機械制造行業的發展已經形成了一定的國模，而且技術水平逐年提升，在我國工業體系中占據重要位置，因此對于人才的需求也提出了更高的要求。但結合目前來看，這一方面人才培養工作的落實還存在一定問題，對此在這種環境下，職業院校要如何提高機械類專業教學質量顯得十分重要，不僅是教育改革的核心，也是教學工作中的重點內容。對此有必要予以高度重視，職業院校在實際教學過程中，應該結合實際情況積極做好機械專業精品課程的建設工作，打造極具特色的課程內容，并積極做好精品課程的推廣，充分發揮出其應有的輻射性作用，這樣才能更好的促進專業教學的進步，從而培養更多的人才。

一、職業院校機械專業課程建設存在的問題

通過分析當前企業對人才的需求情況來看，可以發現高職院校在機械專業課程建設中還是存在許多問題需要完善的。

1.注重形式而忽略實際成效

目前多數高職院校的教師都習慣將精品課程看做是一種獎項、一種榮譽，并將其作為宣傳學校的一種手段，教師沒有對精品課程有一個深入的了解，不能從本質上去認識，這樣一來學校也就無法在師資力量、教學內容、教學條件、教學方法手段、教學管理五個方面達到真正的“一流”，在教學過程中只重視結果，忽視了對于學生的成長和培養過程，注重形式忽視了內涵，存在急功近利的情況。也有一些教師和學校甚至出現了弄虛作假的情況，難以使精品課程建設真正發揮出示范和帶頭作用，導致學生在長期的學習中無法獲得良好的進步和成長，使課程的發展逐漸遠離了當時教育的初衷，最終造成精品課程真正的價值和意義無法得到充分的發揮。

2.忽視理論與實踐的統一并重

目前多數職業院校在創設精品課程的過程中都存在重視理論知識的問題，在平時的課程設計上不能將理論與實踐進行有效的融合，無法準確把握教學規律和教學原則，導致教學內容過于膚淺和生硬。如果在精品課程建設過程中只強調實踐的重要性，忽視了理論的指導，沒有很好的掌握和運用教學規律、遵循教育原理，也會導致精品課程的設計存在膚淺傳統、生搬硬套的問題。

3.缺乏課程網站互動

許多學校在設計機械專業精品課程的過程中，會設置相應的網站，并在網站的最底部設置專門的討論專區，但是從網站的實際運行和互動情況來看，幾乎沒有學生在評論區中進行互動和解答，使得整個網站缺乏活動力、生命力和影響力，長此以往不僅無法激發學生的學習興趣和學習熱情，還會導致學生覺得網絡毫無意義，最終對精品課程的建設和發展造成嚴重的不良影響;另外，高職教師對精品課程資源沒有實現有效的利用，多數課程網站只是用來展示教學功能，缺乏學習、討論和互動功能。另外，這些網站很少能夠與校外教師保持緊密的交流與溝通，導致學生和教師無法進行有效的互動。

4.專業教素質較差

一些職業院校中，機械專業教師普遍存在教學水平不高的情況，導致在教學中常常出現各種錯誤，這樣不僅會影響到正常教學活動的順利開展，也導致學生的專業素養無法得到有效的提升。

二、職業院校機械專業打造精品課程的價值和意義

精品課程是指具有一定特色，且具有一流教學水平的示范性課程。職業院校在開設機械專業精品課程的過程中，必須要根據學校的辦學特點、教育改革方向以及人才培養規律來進行，在設計教學內容的過程中必須要做到科學合理，所使用的教學方法要具有較強的靈活性，做好教學資源的多方共享，這樣的課程設置才能更加優秀。通過相關研究發現，目前多數高職院校都非常重視專業型人才的培養，并以崗位能力分析和具體工作過程為基礎設計課程，使得整個教學內容和課程的設計具有較強的鮮明性。過程中可以恰當運用現代教育技術、方法和手段，教學效果顯著，對學生職業能力培養和職業素養養成都有極其重要的作用。課程教學是當前人才培養的最重要內容，課程質量的高低會直接影響到學生核心素養的養成，精品課程在建設的過程中會起到推動教學改革的作用，使更多的教師可以全身心的投入到教學改革當中，經過全體教師的共同努力來確保整個精品課程更加科學合理。針對目前的教學情況來看，精品課程建設不僅是當前教學改革的重要內容，同時也是經濟結構調整中必不可少的一個環節，對推動高職院校的發展來說非常重要。

三、職業院校機械專業精品課程建設的目標與內容

1.建設目標

精品課程建設是新課改實施過程中必須要經歷的過程，職業院校在建設機械專業精品課程的過程中，必須要根據學生的實際情況和自身的辦學特點，找出適合于機械制造類專業的教學需要的內容，這樣可以確保教學質量得到不斷的提高。另外，職業院校在創設機械專業精品課程的過程中，也要努力提高教師的專業素養和研發能力，設定合理的教學目標。

首先以先進的職教理念為指導，然后考慮到企業和社會對人才的需求，結合實際需要制定個性化的人才培養方法，過程中需要注意的是整個教學內容要緊緊圍繞專業培養目標與課程來進行，基于職業教育課程開發理論，不斷探索，勇于實踐，這樣才能確保高職院校的精品課程更加具有特色，使學生在畢業以后可以擁有較強的核心競爭力。

2.教學內容建設

職業院校在以往創設課程體系的過程中，通常習慣以培養學生崗位能力為重點，所以在設計教學內容的時候全面了解市場和企業的需求，然后結合掌握的實際情況制定針對性的教學方法和人才培養計劃，之后按照課程規律組織開展不同形式的教學活動。從本質上來講，職業院校在課程設置上與普通本科院校存在很大的區別，在開設機械制造類專業課程時有較強的“實用性”特征，并且整個教學內容更加偏向于實用性，教學中也會加入大量的實習環節。所以在整個教學中學生必須要準確的掌握各種實踐操作，并能夠將所學習的知識應用到實踐中，真正做到理論指導實踐。因此學校在開發機械專業精品課程的過程中，必須要嚴格遵循理論與實踐相結合的原則，處理好多方面的關系，然后建立完善的實踐教學體系。另外，在課程建設過程中，要考慮到機械專業的課程特點，將促進學生就業作為主線，以此構建科學完善的人才培養體系，這樣才能真正意義上讓教學內容的設計符合教學實際發展需求。

3.教師隊伍建設

無論是本科院校還是職業院校，要想自身能夠實現更好的發展，首先要在校園內建立一支高素質的教師隊伍，并要求全體教師對教學任務和教學目標有一個清楚的認識和把握，并在課程建設中對存在的問題和不足進行針對性的改進和創新，這樣可以使精品課程建設更加科學與合理?！耙涣鞯慕處熽犖椤?，就是要建設一支結構合理、人員素養較高、教學水平高的教師隊伍。同時學校還要鼓勵企業專業人員積極來校進行輔助教學，通過建立這種“雙師型”的隊伍確保精品課程建設朝著更加科學的方向發展。另外，學校也要鼓勵更多青年教師積極參與到精品課程建設中來，從根本上保證擁有足夠的師資力量。

4.教學方法與手段建設

（1）根據機械類專業教學的實際特點和相關崗位對于人才職業能力的要求，打造理實一體化的教學模式?；趯嶋H工作條件構建系統化的情境教學，課程通過真實的模具數控加工任務、完整工作流程、實際生產項目的訓練以及具體操作練習，全面構建了完善合理的教學系統，充分體現出了能力的本位的特點，而且具有較強的可操作性。

（2）根據機械專業課程內容和學生識記能力特點，積極開展案例分析式教學、小組討論式教學、啟發引導式教學和角色扮演式教學，通過多樣化的教學方法，引導學生積極思考、勇于實踐，從而更好的提高課堂教學效果。對此，教學團隊可以對現有的教學方法進行改進和創新，根據實際教學內容創建一系列啟發式課程教學，過程中靈活應用多媒體課件和各種現代教育技術來豐富教學資源，讓課堂教學內容變得更加生動多彩。

（3）運用各種現代化教育技術手段來改進教學模式，積極開展多媒體授課，通過網絡資料來完善精品課程具體內容，創新習題練習和實驗指導等教學環節，也可以通過網絡教學的方式該組織學生進行自主學習。這樣一來，不僅可以促進教育資源的共享，同時也能在一定程度上強化學生的自主學習能力。

5.教材內容建設

教材建設是精品課程建設中必不可少的內容，其主要任務就是根據教學目標選擇適合學生學習的教材、實驗、實訓等內容，進而為學生的后續學習提供必要的支持。在開發教材的過程中，必須要符合學生的學習實際需求和課程體系要求，適當引入本課程領域中的一些科技內容、新工藝和方法，在這個過程中教師需要留好“接口”，這樣可以方便對后續的內容進行整合與重組。另外，要保證教材設計的形式可以方便學生的自主學習，在創新教學手段的同時啟發學生的思維，并可以將課程特色充分反應出來。積極總結最近幾年以來職業院校機械類專業教學的成功經驗，既要講清概念內容，也要注意強化知識的應用，將項目作為導向，通過任務驅動的方式來將典型案例引入到實踐教學中去，通過項目任務的設定來引入新知識，另外還要考慮到職業活動中的相關內容以及具體要求，關注知識、技能與實踐應用之間的結合，這樣才能更好的幫助所有學生都能實現學以致用。

6.教學基地建設

在職業院校機械專業的教學中，關于精品課程的開發，教學實踐基地的建設是十分重要的。對此，學校方面有必要予以高度重視，結合精品課程的實訓要求來建立相應的校內實踐教學基地，結合崗位實際工作情況模擬一線生產就業環境，將單個實訓室集中在一起，促進實踐基地的創新與發展。打造校外實踐基地的過程中，也要做好校企合作，共同建立合作機制，通過學校和企業之間的溝通與交流設定科學合理的人才培養目標。通過不同的方式和角度來培養學生的機械專業技術能力。

7.考核方法與管理制度

（1）考核方法

在過去的一段時間里，大多數教師都喜歡采取傳統的筆試考核制度，對此有必要做好考核方法的創新。既要關注總結性考核也要考慮到過程性考核，結合實際情況建立和實施全程化測試體系。將平時考核和期末考核綜合到一起，過程中也要鼓勵學生積極展開小組互評和自我評價，通過多樣化的評價方式來考察學生對于模具數控加工操作的應用能力。有效打破傳統教學中“一張試卷定終身”的考核方式。

（2）動態監控與管理制度

對于機械專業精品課程的開發與建設來說，必須要同時做好課程監督管理和動態監控工作，這樣才能更好的保證課程開發質量。當前的實際情況來看，大多數職業院校都相繼出臺了精品課程系列規章制度，將課程申請、課程評審公開、公正、公平性的重要內容，能夠定期組織精品課程建設中期檢查工作，并可以積極提出一些建設性建議。既建立了科學完善的教學評價指標體系，在很大程度上滿足了社會各界的發展需求。促進課程的改革，也要關注教育政策的變化，但是要想更好的做好這行教學監管工作，就必須要落實動態化管理制度，才能夠有效保障課程開發的科學性、合理性，先進性和創新性。

四、職業院校機械專業精品課建設建設的實踐與創新

1.促進理論與實踐的融合

在職業院校機械專業類精品課程開發的過程中，教師應該積極采取工學交替、任務驅動、項目導向、課堂與實習地點一體化等行動導向的教學模式。通過學評一體化的教學模式，幫助學生更好的認知和判斷自己的學習能力，以此來引導其進行總結和反思，并在實際學習中不斷改進，不斷提高。過程中，相關教學人員應該注意理論與實踐的融合，以及肢體與頭腦的融合，打造教、學、做一體化的教學體系，幫助學生更好的實現學以致用。

2.積極優化人才培養模式

在職業院校機械專業的教學中，學校方面也要注意，積極做好消息合作，根據實際需要打造校企融合、工學一體的人才培養模式。對于一些有條件的學校，可以積極邀請企業入駐學校實訓基地，通過校企合作的方式建立專門的教學工廠，創設良好的教學情境。在具體實施課程教學的過程中要突出知識的應用，以學生為主體、以教師為主導，構建良好的課堂教學氛圍，打造理論與實踐融合的課程教學體系，以此來實現由淺入深、由表及里的課程教學，這樣不僅可以增強教學內容的實踐性和針對性，保證教學情境的開放性和可行性。需要注意的是，“校企融合、工學一體”的人才培養模式在精品課程內涵建設中著重在于：“引企入?！?，過程中由學校單獨制定人才培養方案，在實施的過程中要積極反思和總結，及時修改出現的問題，既要構建一流的教師隊伍，也要選擇一流的教學內容和教學方法，更要保證一流的教材內容和教學管理。這樣才能真正意義上發揮出機械專業精品課程的積極作用。

3.推進生產任務課程化

在職業院校機械專業教學中，也可以開展生產任務課程化教學，通過引入純消費性實訓案例來轉變學生的認知和理解，并充分發揮出其認知優勢，做好企業與學校的深層次戰略合作，使二者形成一個利益共同體。既要保證企業進入校園，同時也要讓專業教學服務于企業生產，雙方通過資源共享來形成良性互動，最終實現合作共贏。在增加課堂教學實踐性和有效性的基礎上促進機械專業教學的改革與落實。

4.引入先進的教學管理體系

學生在順利畢業，進入崗位工作之后，就必須要嚴格遵照公司的管理制度。因此，為了讓學生可以更好的適應崗位工作，學校方面可以提前讓學生接受企業的管理文化，在教學中適當引進各種先進的管理理念，幫助其掌握企業管理方法，如“5S”管理，“ IS09000質量管理體系”等。并積極開展多樣化的教學考核，如筆試、面試、操作、客戶滿意度模擬考核等，通過實踐考核和理論考核的同時進行，來了解學生的知識掌握情況和實踐能力。除此之外，也要與社會技能等級證書和職業資格證書考核與鑒定接軌，引入先進的管理方式和評價體系，在完善實踐教學內容的基礎上，更好的增加學生的崗位適應能力。

5.靈活設計科研創新活動

在課堂教學過程中，要想保證教學活動的有效性和創新性，就必須要保證教學理念的改變以及教學設計的優化，如果課堂教學缺乏理論性指導，便會導致教學活動存在一定的偶然性和盲目性，因此難以實現全面落實。在結院校的教學中，課程構建需要理論與實踐的融合，更需要對現有教學理念和教學方法的創新與拓展，對此，學校應該重視起來，結合實際情況靈活設計相關科研創新活動。具體主要包括以下內容。

（1）對于理論教學環節予以高度重視，并適當進行創新和改進，設定完善的教學計劃與教學方案，將與教學目標有關的內容全部納入到教學設計創新中來，在強化學生理論技能的同時，培養他們的創新思維。

（2）在開發項目的過程中，適當融入先進的教學理念和全新的教學方法。并以項目為基礎做好對于學生的理論指導，以此獲得良好的教學效果。

6.開發跨課程實驗運行機制

對于職業院校課程建設來說，要想更好的保證課程教學質量，實踐教學在其中占據重要位置，而要想實現這一目標，就必須要做好實驗室建設工作。過程中，將課程群建設作為主要內容，并關注西安教學環節的設計與優化，采取多樣化手段培養學生的創新能力和動手能力。在建設實驗室的過程中要基于課程群的角度來進行，保證現有的實驗設備和教學條件符合實際需要，同時也要了解課程團隊自身的科研優勢，積極承擔科研項目研究過程中的相關任務，并將其轉化為一種教學資源。這樣一來，不僅可以構建開放性和智能化的實驗教學平臺，同時也建立了跨課程體系的實驗教學運行機制，為學生參與機械類實踐活動創造了有利條件。

7.構建實踐教學質量監控體系

在機械專業精品課程開發的過程中，要想更好的保證其整體教學質量，就必須要構建實踐教學質量監控體系，并在實際教學過程中靈活應用，嚴格執行相關制度和規范，以此來充分發揮出教學質量監控體系的積極作用。與此同時，學校教師也要和企業，專家以及相關技術人員共同進行研究和探討，總結實踐教學運行管理機制，明確人才培養目標和具體教學內容，打造完善的實習實訓教學空間，為后續實踐教學的開展奠定良好基礎。除此之外，學校也要靈活實施“1+x證書制度”，通過“課崗融合”的教學方式來培養學生的創新意識和動手能力，靈活開發校內外實訓基地中的教學資源，在完善教學標準的同時，最大限度的滿足學生的學習需求和學校的教學需求，在實現工學結合的基礎上有效提高課程教學質量。

8.制定機械專業課程標準

在開發機械專業精品課程的過程中，要想充分提高課程教學質量，學校也要注意結合實際情況，制定相關的機械專業課程標準，以此來對人才培養過程進行約束和規范，科學合理的規劃教學內容、教學時間和教學手段等等，并在實際教學過程中嚴格執行，一旦出現違反標準制度的問題，立即予以嚴肅處理，讓機械專業的課程教學更加高效化和規范化。

五、結語

總而言之，在職業院校教學中，關于機械類專業教學的實施，精品課程的開發與建設占據重要位置，對此必須要予以高度重視。在實際教學過程中既要關注教學內容的優化，也要考慮到教學方法創新，更要注意師資隊伍的建設以及現有教材的改進。然后在實際教學中公分，考慮到學生的學習特點和教師的教學需求，積極引入先進的教學思想和教學技術，以優化教學內容為前提打造良好的現代化教育平臺，構建高效可行的課程教學體系。這樣才能更好的發揮出機械專業精品課程的積極作用，從而為培養更多高素質、高水平的機械專業類人才創造良好條件，因此在職業院校教學中具有一定的推廣價值。

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課題名稱：職業院校機械專業精品課程研究 課程編號：2019ZCY426

作者簡介：范鶴，198407，男，漢，講師，本科，研究方向：機械設計制造及自動化。