陳珊虹：做孩子最堅實的護航人

楊云姬

擇善人而交，擇善書而讀，擇善言而聽， 擇善行而從。

——陳珊虹

“不管將來我會遇到多少老師，我知道，您一定是最溫暖的那一位?！?/p>

“陳老師來了！我一定要和陳老師合影，感恩當年遇到您??！”

畢業典禮上，孩子們的一句句親切的話語，讓陳珊虹老師感動地與他們相擁而泣……歲月的年輪一圈又一圈，付出的心血，陳珊虹無怨無悔！

優秀的班主任陳珊虹

陳珊虹是廣州市荔灣區蔣光鼐紀念小學的語文老師和班主任，曾任心理學科科長、級長。2020年10月，通過荔灣區教育局舉辦的第二屆名班主任工作室遴選活動，陳珊虹老師被評為“名班主任工作室主持人”。

從華南師范大學畢業以后，陳珊虹就一直在三尺講臺上默默耕耘。她曾經任教過語文、英語、道德與法治、心理健康、綜合實踐等學科，也曾經多年任教兩個班的語文課。完整帶過兩屆畢業班的歷練更讓她熟悉各年級段的特點，教學更加有的放矢，游刃有余。

不管教學任務有多重，陳珊虹都一直堅持擔任班主任工作，既關心學生的學習，也關愛他們的成長，她成為孩子成長路上最堅實的守護者和引領者：她曾因為執著地要把因父母問題而輟學的孩子領回學校而遭到家長的打罵;也曾因為尋找一個離家出走的孩子通宵奔走于市區;還曾因為不想落下課時一再推遲做手術的日期……

她一直以自己的實際行動，結合自身多年的班主任工作經驗，取得了一項又一項的成績。陳老師所帶的班級被評為市、區“優秀中隊”，她也是荔灣區教育發展研究院聘請的教研中心組成員，她也曾多次被評為市、區的“優秀班主任”。2020年疫情時期，她助力打贏疫情防控阻擊戰的先進事跡先后被“廣州日報微信公眾號”“荔灣區家庭教育平臺微信公眾號”轉載，并被刊登在《廣州日報》的專題中報道。德育論文《用愛心灌溉的花兒最美》獲得廣東省德育征文比賽二等獎，《以愛之名 做最堅實的護航人》獲2020年廣州市師德好故事征文比賽二等獎。

從教22年的陳珊虹，將心理學基本原理與日常實踐經驗相結合，形成了一套獨特并行之有效的班級管理方法。她有著自己的育人理念：希望學生成為怎樣的人，自己首先就要成為這樣的人。

“陳珊虹名班主任工作室”成立至今已經接近一年時間了。工作室目前的成員與學員共有14位老師，并且已經開展了一系列的活動，突出以德育為核心，五育并舉，以“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”為工作宗旨。奉行“在共研中發展，在合作中進步”的理念，打造“精研共進、多元共存、智慧共享、活動共參”的工作室特色，推動并形成一批具有個人鮮明特色和時代特色的智慧型、專業型、研究型的班主任。最終實現教師的整體發展，學生的全面發展，教育的長足發展。工作室采取“自主研究——專家引領——課題共研——互助相長——反思共進”的發展策略，以求實的精神，務實的態度展開工作。

家校結合，挽救孩子的未來

2000年，陳珊虹任教一個二年級班，班上有個孩子叫小齊，當年8歲，開學沒多久，孩子的父親就因病去世了。孩子和母親相依為命，但小齊的情緒比較低落。到了學期中，小齊突然就開始變得很懶散，上課睡覺，不完成作業，課后匆匆溜走，躲避老師的目光……

陳老師嚴厲地批評并教育了他，同時積極聯系他的媽媽。但是他的媽媽每次都是吞吞吐吐，口頭表示會積極配合，改善孩子的狀況。但是情況并沒有多大的改善，孩子的問題依然不斷，而且感覺他越來越疲憊。有一天，孩子悄無聲息地曠課了。于是陳老師立馬去了他家家訪。

當陳老師去到小齊家的時候，他睡眼惺忪地打開門，一進門，讓陳老師驚呆了：滿地的垃圾，廚房里堆滿了沒洗干凈的碗筷，甚至有蟑螂在椅子上爬來爬去……

小齊一臉的羞愧，搓著衣角站在旁邊不知所措。陳老師耐著性子和他聊天，原來最近媽媽找到了一位“男朋友”，而這位“男朋友”卻不愿意接納小齊。一番掙扎以后，媽媽決定選擇和“男朋友”在一起，而讓小齊獨自居住，每周只回來看他一次，收拾一下，并且放下一些錢，小齊的日常生活基本靠自己。

原來小齊小小年紀就得承擔起不屬于他的生活壓力，他每天放學回家首先要解決自己的溫飽問題以及洗好衣服、洗澡等，忙完這一切之后才開始做作業。由于已經很累了，所以經常做著做著就睡著了，做不好、做不完作業就成了家常便飯。孩子還沒說完，陳老師的眼里盈滿了淚水，既佩服他，也心疼他——一個才8歲的孩子。

當天晚上10點多了，陳老師還是打了一個電話給小齊的媽媽，并約她到學校面談。

第二天回校以后，陳老師跟幾位主科老師溝通了小齊的情況，幾位老師都是很有愛心的人，立馬表示愿意無條件支持和輔導孩子，一起給予孩子最大的愛護！接下來，陳老師經常和孩子母親聯系，對她曉之以理，動之以情，并且向她表示：“一定會把小齊的事情放在心上?！蓖瑫r也明確地告訴小齊：“沒人理你，你就來找我，我理你！不管你遇到什么困難，你一定要記得老師一直在你身邊?！?/p>

從那以后，不管小齊何時致電給陳老師，陳老師都會立刻放下手上的事情，奔到他家幫他解決困難。所幸的是，在大家的共同努力下，小齊的母親最終離開了她的“男朋友”，回到了孩子身邊，承擔起母親該盡的責任。孩子的情況也越來越好，學習沒有落下，這段經歷還磨煉了他的意志，為他奠定了扎實的抗壓心理基礎。

如今小齊已經出來工作多年，是一家房地產公司的總經理，而且已經有一個幸福美滿的家庭，有兒有女，他的母親也與他一家同住，共享天倫！每年教師節和陳老師的生日，小齊都會準時送來問候，或一段話、或一束花、或組織一次聚會。他沒有對陳老師說過很動情的話，但是他用實實在在的行動溫暖著陳老師，讓陳老師收獲了一份超越師生之情的深厚情誼。

人生固然難以時時事事處處如意，在面對逆境時，面對困難時，陳老師總會想起8歲的小齊，那個倔強的身影，他用自己的言行詮釋了什么叫“堅強”！

在陳老師從教的經歷當中，成功的孩子有很多，可以說大部分都是因為孩子、家長、教師三方共同努力的結果，沒有任何一個孩子的成功是輕輕松松得來的，也不可能只依靠一方的努力就可以取得成功。

陳老師覺得無論教師、家長還是孩子，三方都應團結一致，互相從對方身上汲取力量，取長補短，共同進步！這也是學校一直秉承的“同心”理念。她說：“其實為人師的過程中，我的眼界不斷拓寬，讓我更深入地思考人生。經師易得，人師難求，我愿意在為人師的道路上一步一個腳印，踐行自己的理想?！?/p>

多才多藝的班級

陳珊虹目前所帶的是一個四年級的班，是她從三年級開始接手的。經過一年的磨合，現在家長、孩子、教師三方已經達到了比較默契的配合度。一直以來，師生與家長都一起努力，共同營造“共創最好的班級，爭做最好的自己”的班級文化。

班訓：樂學善思、健體雅行。

班徽：

這個班是體育生特長班，全班42人，有三分之一是體校生。體育活動項目豐富，涵蓋了蹦床、體操、藝術體操、籃球、足球、武術、羽毛球、游泳等諸多項目。所以班里在體育比賽活動中成績斐然，多人多次在市、區各項體育競賽活動中獲得前三名。

除了體育特長以外，不少孩子興趣廣泛，多才多藝。其中在音樂方面尤其突出，校舞蹈隊、民樂隊都有不少是班里的成員。2021年，曾以原始班級身份代表學校參加區合唱比賽。同學們在各學科的學習中均衡發展，在歷年的學科考試中，班級一直在年級第二名，能夠保持較好的競爭力，在區的抽測中也能夠名列前茅。

懷揣著教育的理想，陳老師在教育的征途上前進著，她一直做孩子成長路上最堅實的護航人。被評為荔灣區第二屆名班主任工作室主持人后，她帶領著一批優秀的班主任大步前行，在自我不斷完善的同時，通過她的言傳身教，將會帶出更多的優秀班主任。

陳珊虹的班主任感言：

平凡如我們，沒有那么多豪言壯語，只能盡己所能守護好自己的學生，做孩子成長路上最堅實的護航人。尤其在這兩年的疫情蔓延時期，我真正感悟到：生命是如此脆弱，人生沒有那么多來日方長，也沒有那么多可以等待的機會，只爭朝夕，不負韶華，不忘初心，砥礪前行！

轉眼間，二十二年彈指而過，歲月帶來的磨礪不僅印在我的容顏上，更刻在我的言行舉止中，歷練了思想和沉穩的行事作風?！芭踔活w心來，不帶半根草去”。我會一如既往地用善良與執著，履行新時代教育工作者的使命;用勤勉與踏實，踐行新時代教育工作者的職責;用真誠與熱忱，展現新時代教育工作者的風采！

家長學生眼中的班主任

一直以來，陳老師給我的印象都是嚴肅認真，她會公平對待每一位同學，盡管她會對有錯誤的同學進行嚴厲的批評，但她也會關愛我們，在她的寬嚴并濟下，我們的班級越來越好。在這里，我想對一直默默付出的陳老師說：“感謝您一直用心教導我們，您辛苦了！”

——學生：林茵藍

作為家長，在孩子的成長路上能遇到一位這么用心教學的好老師，我很感恩！“有教無類”就是我對陳老師最簡單直接的評價！

——家長：林茵藍媽媽

謝謝您把所有的時間和精力都投入在全班孩子的身上。我們就像一顆顆小小的苗子，在您的呵護下，我們茁壯成長，您嚴厲外表下透著慈母般的心靈，您不但教授了我們知識，還讓我們懂得道德的力量。感恩有您！我親愛的老師！

——學生：王俊翔

雖然我的孩子不是您最出色的學生，但您卻是我心目中最出色的老師！您平時默默付出，從不向家長們抱怨一聲。前兩天，我轉發了您批改的孩子作文，給我一個在名校任職老師的朋友看。她第一反應是很驚訝地追問我：“每個孩子的作文都批改得這么詳細嗎？每個標點符號都沒放過，太不可思議了！”我很自豪地說：“是的！每一篇！每一次都如此！”她只看到您批改的作文，卻不知平時的您，不但細心教導孩子知識，在教育孩子做人方面更是事無巨細，付出了很多！

——家長：王俊翔媽媽