中職體育教學中融入“雙創教育”的途徑

韋永美

摘要：伴隨著素質教育目標的不斷推進，對于教育事業中的各個階段都提出了新的教育要求。其中中職教育在全部的教育時期中占據重要的地位，當今社會時代的不停進步，各行各業的競爭也日益顯著。針對這種情況，在中職體育教學中，教師應及時剖析社會現狀和學生發展特點，將“大眾創業，萬眾創新”的雙創理念融入到中職體育教學中。培養學生自主創新能力的同時，為以后學生的就業競爭打下創新基礎。所以本文將針對“雙創教育”在中職體育教育中的有效融入，準確分析中職體育教學融合“雙創教育”的問題，并做出合理的融合措施，幫助學生創新創業意識的最優發展。

關鍵詞：中職教育;體育教學;“雙創教育”;融合途徑

李克強總理曾提出的“大眾創業，萬眾創新”原理，無論是在社會各行各業都在以此方向進行改變。在中職體育教育中，要想切實貫徹“雙創教育”，中職體育教師就要準確分析學生特點，積極構建體育教育與雙創的有效融合。把握時代發展脈搏，以培養學生創新創業意識為主要目標，讓學生在創新創業能力上得到全方位的提升，不僅僅是為了當前體育學習，對于學生后續的就業、創業以及其他方面的有效發展都能夠起到一定的保障和促進，使學生在走出學校后在以后的社會上可以更好的實現自身價值。

一、中職學?！半p創教育”與體育教學融合存在的問題

（一）對于創新創業教育重視程度不足，體系尚不完善

在當前的中職學校中，大部分教師在進行體育教學時，并不能清楚的認識到“雙創教育”與體育教學融合的重要性，對于學生的全方位發展也并不是很重視。中職學校的教師大部分都是以讓學生取得學業文憑或是培養學生技能為主，體育教學在部分中職學校中并不受到重視，更別說對體育教學進行創新融入[1]。另外，在中職學校開展教育創新活動中，大部分的教育創新都僅僅是停留于表面，形式化現象越顯嚴重，在行動落實上缺乏有效動作，這也就導致創新創業教育的體系尚不完善，沒有完善體系支持的創新創業教育，就不能夠與中職體育教學進行有效的融合。

（二）缺少創新創業融合的合理平臺

一個有效的平臺，能夠為“雙創教育”與體育融合提供強大的依托作用，能夠有效的促進融合的快速進步。但是針對目前中職學校的情況來看，體育課程與創新創業教育的融合工作中，中職學校缺乏自身的主觀能動性[2]。在學生群體中，雖然部分學生心存就業創新的意識，但是沒有一個良好的平臺，對學生創新創業能力的提升沒有一個良好的促進作用和保證。這也導致中職學?！半p創教育”與體育教學的融合缺少依托，對于學生創新創業能力的培養也就存在著一定的阻礙作用。

二、中職體育教學與“雙創教育”有效融合的途徑探索

（一）重視融合的重要性，完善創新創業體系

中職學校體育教學與“雙創教育”的有機融合，是為國家培養具有創新意識和創新能力的高素質人才。所以在進行中職體育教學時，就應該以國家戰略為基礎，保證創新創業能力能夠在學生群體中得到發展。構建培養創新創業能力意識的體系是必要的，是對現階段創新創業教育渠道的有效拓展。

在實際的中職體育教學中可以將教學內容分為兩大部分，一是訓練部分，另一個是裁判部分。訓練部分主要內容就是對學會說呢過進行專業行的體育訓練，鍛煉學生體質，保證學生在體育教學中健康發展[3]。而裁判部分便是讓學生負責學校中各個體育賽事的裁判和組織。顯而易見，要對裁判部分進行重視培養，通過培養學生裁判能力進行“雙創教育”理念的滲透。通過這種體系的建立，學生在此過程中不僅能夠得到創新創業能力的培養，對于學生以后的職業生涯也能夠使用。

（二）為體育創新創業教育的融入搭建平臺

在中職體育教學與“雙創教育”的融合工作中，要實現使“雙創教育”理念充分落實，就要為體育創新創業教育搭建良好的平臺。對體育教育資源進行系統的整合，借助校企合作交流等方式實現校企資源的共享，校企之間要互幫互助、相互督促進步，讓學生在體育教學中創新創業意識得到有效培養和提升。

利用多方面資源的幫助，為中職體育教育“雙創教育”融合搭建科學的平臺，注重學生創新意識的培養，通過多方面的角度激發學生創新潛能[4]。此外，可以開展與體育教學相關的創業活動或者體育賽事的創辦，利用創業和比賽內容的豐富性提高學生的興趣和參與度，是體育教學在“雙創教育”的融合下逐漸充實、多樣起來。通過競賽的方式，圍繞體育課程內容，讓每一名學生在競賽中都能體現自身價值，展示自己，為學生提供良好的機會和平臺。

（三）進行雙創政策的基本完善，保證體育“雙創教育”能夠有效進行

中職體育教學與“雙創教育”的有效融合，除了完善相關體系和平臺的搭建，還要進行相關政策的完善。使創新創業融合活動不再出現形式化、留存表面的問題，讓學生在完善的政策中得到教學保障。此外，針對中職生創新創業教育要積極進行資金和政策的支持，可以建立創業基地、教學實驗場等設施[5]。讓學生真真正正的參與到創新創業活動中，以體育教學為基礎，提升學生創新創業能力和意識，確保學生能夠及時融入到“雙創教育”中來。

結束語：

綜上，中職體育教學與“雙創教育”的有機融合離不來各方面的支持，教師要清楚的認識到“雙創教育”對學生發展的重要性。堅持完善雙創相關體系和平臺的搭建，為學生創新創業完善政策的支持，保證學生能夠真真正正的融入到體育“雙創教育”中。在不斷分析現階段中職學校存在問題的同時，堅持學生為本的教育理念，保證學生創新能力的促進，實現專業創新人才的培養。

參考文獻：

[1] 張葆欣， 李晶， 解錦昊. 高等體育類院校運動訓練專業創新創業教育運行與保障建設的研究[C]// 第十一屆全國體育科學大會論文摘要匯編. 2019.

[2] 解錦昊. 高等體育院校運動訓練專業創新創業教育運行與保障建設的研究[D]. 西安體育學院， 2019.

[3] 張穎. “雙創”背景下高校體育專業創新創業教育與專業教育深度融合研究[C]// 第十一屆全國體育科學大會論文摘要匯編. 2019.

[4] 伍美玉. 新道創新創業平臺在經管類課程教學中的應用——以先天特質沙盤為例[J]. 科技風， 2019， No.400（32）：70-70.

[5] 闞妮妮. “全員育人”視閾下體育類大學生”雙創”教育探索與實踐——以南京體育學院為例[J]. 拳擊與格斗， 2019， 000（024）：125.