英語作文之報道寫作

◎ 寧波大學科技學院

尊敬的劉老師：

您好！

我是浙江象山某中學的學生，我寫的這篇英語作文，不知是否可以請您批改指導，謝謝！

王可伊

【寫作任務】

假定你是李華，上周六澳大利亞學生代表團訪問你校，請你為校英語報寫一篇報道，介紹這次活動，內容包括：⑴來訪人員；⑵活動安排；⑶活動意義。

注意：⑴詞數80左右；⑵可適當增加細節，使行文連貫；⑶標題“An Exchange Visit”已為你給出；⑷參考詞匯：代表團delegation。

【原文】

An Exchange Visit⑴

Last Saturday our school witnessed the⑵Australian Students Delegation visiting our campus.TheycamefromABC Senior High School⑶,the Australian partner school⑷of our school,and spent an enjoyable time here.

After a brief but warm⑸welcomespeech from⑹our headmaster,they participated in the⑺paper-cutting activity in the school auditorium,and altogether⑻they marvelled at the wisdom of the⑼ancient Chinese people.Afterwards⑽they watched the⑾eye-feasting performance from⑿our fellow students and exchanged gifts⒀,which enhancedthefriendship⒁between two groups of people⒂.I am convinced⒃that the visit has built a closer connection between two schools⒄.

Li Hua

【劉教授批注】

⑴不含標題102詞。按規定，不到60詞或超過100詞的，須在最后得分中扣去2分。既是報道，可不署名。去掉署名的兩個詞，正好100詞，不用扣分。如想署名，可署到題目下面，但需將總詞數按要求控制在60~100之間。

⑵第一次提到該代表團，應為an。除非以前已有報道、此為連續報道，才用the。但按這里的題目，以前已有報道的可能性基本沒有。

⑶應該有地點，因為既是報道，這種信息就不可少，才能說得清楚?？梢赃@么改：They came from ABC Senior High School,our sister school in Sydney,New South Wales,...

⑷意義不清。參見上條批注。

⑸這個很好。

⑹用by為妥。

⑺改為a。理由同批注⑵。

⑻ 什么意思？altogether是“總共”的意思，比如：There are altogether thirty people。此處你是想說together嗎？如是，那么又是跟誰一起呢？不清。如果是想說“和他們一起”，則無必要。所以可以把這個詞刪去。

⑼刪去。

⑽挺生硬的，還不如就用after that或者then。這個跟意義無關，主要跟文風有關。你這篇文章的語言，我覺得用afterwards蠻突兀的。

⑾改為an。理由同批注⑵。

⑿by更好。

⒀ 后 應有with sb.，否則 無 法exchange。

⒁交換禮物是否就enhanced the friendship...？還可以再考慮。

⒂應為the two groups of people，否則是哪兩組？說不清楚。而且，就算你有了the，也還是不清楚的，應該交代清楚到底是什么人。如改為the students of the two schools，則 明 確得多。

⒃不好。既是報道，講究的是客觀，“我如何如何認為”一般是不能出現在報道中的，除非你是記者中大名鼎鼎的人物，或者你是在寫feature story，而不是news story。

⒄ two schools前要有determiner，否則說不清楚?？捎胦ur，或者至少也要用the。

劉教授點評：

這篇報道要素齊全，總體清楚，也有適當的細節，語言總體尚可，尤其是時態的把握非常準確，且有“brief but warm”這樣簡潔干凈而又很有表現力的語言運用。但有兩個非常扎眼的問題：⑴限定詞（如冠詞）使用錯誤較多，限定詞的錯用常常導致語義不清楚；⑵報道規范性不夠，如署名問題和“I am convinced”問題。此外，本篇應用文詞數把控注意力不夠，語言風格上也有不夠和諧之處。

建議：⑴查閱有關限定詞的語法知識，并加以一定的定向練習，補上這一塊短板；⑵平時閱讀和寫作可多注意語言風格一致的問題，要明白大詞（如witness、afterwards等）不一定能恰當表達意義，與自己的總體語言風格更不一定相契合；⑶應多注意語言搭配（如exchange的用法等），平時可多注意吸收與練習詞語搭配，以切合英語這種形合語言的要求，使表達更符合語言邏輯，更為順暢，達到更好的交際效果。