陽光的力量

陶彥潼

初春的暖陽斜射下來，照亮了窗外銀杏樹高大的身影，照進我的書房，照進我的心里……（以景導入，文章從初春的陽光切入，引出高大的銀杏，營造出寧靜的氛圍。）

秋日里，銀杏的葉片伴著秋風緩緩飄落，就像腦海里的往事，看似隨風遠去，葉脈卻絲絲分明，如一束光，在我心中照亮了過去，光明了未來。

幾年前一個美好的秋日，落葉繽紛，其中那金黃耀眼的銀杏葉最引人注目，像一把把打開的扇子，小巧可愛。坐在教室里，黃老師又給我們講起了“銀杏的故事”。

“日本廣島被原子彈襲擊后生靈涂炭，只有六棵銀杏樹存活下來，并在春天又長出青翠的新芽……”

“為什么呢？”有同學不解地發問。

“因為銀杏的生命力非常頑強?！?/p>

“太厲害了！”

“是呀，所以我們面對生活中的困難時也要像銀杏一樣……”（簡短的對話舒展自如，既刻畫了銀杏頑強的特點，又豐富了行文的方式。）

我們坐在教室里，一片片金黃的銀杏葉從樹上緩緩飄落，像扇子，扇出了秋高氣爽;像蝴蝶，舞出了對童年最純真的留戀。藍藍的天、徐徐的風、金黃的葉，永遠留在我的記憶里。（比喻、擬人等修辭手法的運用，強化了銀杏陽光般的品格。）

那時的我們還不能完全理解黃老師的苦心，只知道銀杏生得高大，不知其為何能成為人生的標桿。

此刻，我沉思許久，望著窗外銀杏遒勁的枝干，再看看眼前雜亂的書桌，好像突然明白了什么。我再次扎進書海，但與以往的每次都大不相同了。這次，我的心中多了一束耀眼的光芒。

從一名懵懂的小學生到一名初中生，離開黃老師也有一段時間了。我還時常坐在銀杏樹下，摩挲著它飽經滄桑的樹皮，望著它高大的身姿，反復咀嚼著那個“銀杏的故事”，無他，只為追尋心中的那束光。

堅韌不拔、厚積薄發、樸實頑強、茁壯成長，銀杏，你給予我陽光般的力量，帶著黃老師的殷切期待，照出無限力量，照亮我不斷成長！

【總? 評】? 從品讀銀杏中感悟到陽光般的力量，立意高遠。為了表現這個中心，文章選取了校園生活中的一次師生對話進行描寫，生動形象、主題鮮明。小作者注意運用修辭手法，行文中多種表達方式結合，特別是對環境的渲染，使文章在靈動中見內涵，形象中蘊哲理。

（講評教師? ?魯智飛）