語料庫在英語詞匯教學中的應用研究

肖茜一

摘要：語料庫是當代信息技術發展的重要產物，正在慢慢成為語言學習與研究的重要資源。如何利用語料庫來完善英語教學是近年來眾多語言學家以及外語研究者都在關注的問題之一。本研究結合語料庫的優勢和英語詞匯教學的特點，探討將語料庫應用于英語詞匯教學。最后得出結論，將語料庫應用于英語詞匯教學有利于在拓展英語詞匯量的同時引導學生進行自主學習。

關鍵詞：語料庫，英語，詞匯教學

1.引言

作為語言三大要素之一的詞匯，是語言系統的支柱。在以往的英語教學過程中，教師可能不太重視英語詞匯教學的重要性，憑借主觀經驗來告訴學生詞匯的詞形、詞義、以及詞的常用簡單搭配。這種教學方法只能是單向傳統灌輸方式，不利于調動學生的主觀能動性。

現代信息技術的發展成果，不應只服務經濟，更應將其應用于現代教育領域?！洞髮W英語課程要求》明確指出：“各高等學校應充分利用現代信息技術，采用基于計算機和課堂的英語教學模式，改進以教師講授為主的單一教學模式?！边@就為利用語料庫資源進行詞匯教學提出了指導方向?；谡Z料庫的研究主要從三個方面開展：詞匯、句法和語篇，其中的詞匯是指詞素、單詞、連續的短語等，這是語料庫研究的優勢所在。Sinclair提出了語料庫中詞項分析的思路，在詞匯分析時首先檢索一個或者多個詞，在檢索結果中觀察并分析詞匯的搭配情況，概括詞匯的搭配關系，歸納出與詞匯有關的類聯接。

2.傳統英語詞匯教學與語料庫詞匯教學的比較

傳統的英語詞匯教學，側重在老師講解詞匯的音、詞形、詞義，舉例說明詞匯的不同用法，而例句又大部分來自于相關參考書和詞典。這樣的教學方法，不利于培養學生的主動思考、歸納總結的能力。而語料庫語言學的詞匯教學法則強調運用多媒體以及充足的語料庫資源，幫助學生把握詞匯教學的重點，提供給學生真實的語言材料。語料庫驅動學習的模式越來越受到人們的關注，使得語料庫與英語詞匯教學相結合成為可能。老師在詞匯教學中應該傳授學生學習的方法，關鍵是將語料庫的學習方法傳授給學生，讓學生發揮主觀能動性。

3.語料庫語言學在英語詞匯教學中的應用

3.1通過語料庫自學，促進深度學習

3.1.1自主學習，獲取知識

獲取知識就是將信息呈現出來，通過各種語料庫對詞匯進行深入學習是必要的。如關于詞匯“stone”的用法，學生可以選擇頻率高的一些典型例句來展示該詞的詞義、搭配和新用法。以下例句取自COBILD語料庫：

（1）The veteran lost both of his eyes during the war and now he is stone-blind.

（2）Hearing aids are helpful for those who suffer from hearing loss， but totally useless for those who are stone-deaf.

（3）The civil war left many survivors stone-broke.

（4）The small mountain village became stone-still after dark.

（5）Stone cutters have replaced stone masons in the making of stone construction materials.

3.1.2在語境中理解知識

學生展示例句后，再對這些例句進行觀察。首先，stone不僅可以做名詞也可以做動詞。作名詞時，可以表達可數和不可數的兩種意義，前面多用某些容詞或介詞短語來修飾。詞義有“石頭”，還有“寶石、結石、果核”等。而且，stone可以組合成復合詞，或與某些動詞、介詞搭配構成詞組。作動詞時可以譯為“向……扔石頭，用石頭鋪、筑， 去果核，用墨刀石磨快，首先攻擊，愚弄”等。另一組學生可再提供英語教材和英語詞典的詞義、句法結構、搭配。通過對比來找出教材和詞典中那些沒有被發現或注明的地方，啟發學生思考，進一步歸納總結該詞的用法。

3.1.3科學指導下拓展知識

要真正“獲得”一個詞匯，必須對其進行深入學習。學生通過自主查找，共同討論去挖掘每個詞匯在不同語境中的詞性、詞義、搭配、情感色彩等，全面了解詞匯。詞匯教學過程不僅僅是學生詞匯累積的簡單過程，而且是學生詞匯語義網絡形成的動態過程。學生在教師引導下，要根據詞義關系（同義詞、反義詞、上下義詞、多義詞等），將學到的零散的單詞全部串聯起來，形成詞匯網絡。比如運用思維導圖法，將詞匯以一種形象而有序的方式呈現和儲存。

4.總結

近年來，隨著計算機語言學和語料庫語言學的發展，語料庫以其具有代表性的宏大數據庫為詞匯教學提供了可靠、客觀的語料，從而為詞匯教學提供了科學、直觀的教學依據。在實際英語教學中推廣語料庫資源、技術與研究成果在英語詞匯教學中的應用，教學效率必能得到提高。

綜上所述，語料庫的觀念和操作方法對英語詞匯教學的啟發作用是不言而喻的。正如何安平指出，“語料庫將大量有真實語境意義的實例以數據或語境共現的形式呈現在學習者面前，能夠形成一種吸引學習者注意力，有利于強化記憶以及幫助學習者利用語境獲取語義和總結規律的學習環境”。將語料庫應用于英語詞匯教學有利于發揮學生主觀能動性，但要研究怎樣應用語料庫能夠最大程度地發揮學生的學習潛力，還是任重而道遠。

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