我心中有一粒種子

陳群

文題導入

父母、老師那暖暖的愛;朋友、同學那默默的關懷;一處風景的賞心悅目;一本好書帶給人的感動……這些都像一粒粒種子，播撒在我們心中……

請以“我心中有一粒種子”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：選準角度，立意自定;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息。

習作展示

我心中有一粒種子

◎張韻思涵

五六歲時去過的一條小巷，一直讓我記憶猶新。那里有各種美食：烤爐里軟軟糯糯的烤紅薯，紅紅的讓人流口水的冰糖葫蘆，焦黃的糖畫和香噴噴、脆生生的銅鑼燒餅……好多好多。

其中，我最喜歡的就是糖畫了。擺攤的是一位年近七旬的老爺爺，每次去小巷，我總會蹦蹦跳跳地去看淋糖畫，慢慢地便和老爺爺熟絡了起來。每次去，他都會從身后拿出一個小凳子遞給我，一臉樸實又和藹的笑讓我倍感親切。

老爺爺從熱鍋里舀起半勺焦黃的糖，在潔白的畫板上輕輕一斜，勾勒出想要的圖案，糖呈現出近乎完美的細條，勺和糖在畫板上來回滑動。我時常會看得呆住，回過神時，一幅線條流暢的糖畫已擺在眼前。老爺爺的動作如行云流水，無論重復多少次，依然會令我驚嘆。

夕陽西下，太陽的余暉灑向大地，糖畫也與那抹紅融為一體，映照在老爺爺臉上，凸顯出歲月在他臉上留下的皺紋，那一道道皺紋中，藏著沉穩，藏著平和。

我托著腮問道：“爺爺，您一直在這兒畫糖畫嗎？能掙多少錢??？怎么不去干點別的事呢？”“上一代傳下來的，總不能在我手里就斷了吧！”老爺爺平靜地回答著。我愣了一下，沒有放在心上，但現在想來，也許那一幅幅糖畫中包含著的早已不只是維持生計的無奈，更是一份對傳統手藝的熱愛與傳承，以及內心執著的堅守吧！

我忘不了那個傍晚，那是我最后一次吃到糖畫。夏末的傍晚，夾雜著蟬鳴的晚風很涼爽，沒有了以往的燥熱，我品嘗著手中甜甜的糖畫，它也在我心里悄然埋下了一粒種子。

那天以后，我的課業變得繁重了許多，媽媽也沒有時間再帶我去那個充滿美食香味的小巷了，但是糖畫的甜仍充盈著我的心。每當我遇到困難或感到迷茫的時候，總會想起那天的糖畫以及那位慈祥的老爺爺，我相信在這匆匆忙忙的世間，總會有那么一個小巷，里面有一群人始終堅持著自己想要堅持的。

我相信我也會找到屬于自己的那份熱愛，然后執著地守護它，就像在心中埋下一粒種子，等待它生根發芽。

（河北昌黎縣第四中學）

師生互動

陳老師：請大家仔細思考，這篇作文的題目有什么特點呢？

董芮含：這是一篇命題作文，寫作時不得更改題目。

楊天宇：在這個作文題目里，“心中”和“種子”這兩個詞是關鍵詞，真正的種子不可能長在心里，所以這里的“種子”應該是運用了比喻的修辭手法。

陳老師：兩位同學對題目都做了非常好的解析。這一題目非常有代表性，蘊含了比喻的修辭手法，這些年的考試中常常出現此類題目，比如《感謝那個為我們提燈的人》《心中有盞紅綠燈》《我也是富翁》《那天，我撿到了快樂的鑰匙》等。這類題目既富有文采，又能夠考查同學們審題、構思等諸多方面的能力。首先，我們要過審題這一關，就一定要抓住題目中的關鍵詞，根據關鍵詞的比喻義確定選材。有哪位同學愿意談一談選材呢？

楊欣然：老師，我覺得作文要求里的提示語可以幫助我們選材。比如文題前面的導語：“父母、老師那暖暖的愛;朋友、同學那默默的關懷;一處風景的賞心悅目;一本好書帶給人的感動……這些都像一粒粒種子，播撒在我們心中……”它提示我們，這粒種子可以是來自父母師長的愛，可以是來自同學朋友的關懷，可以是一處風景帶給我們的美好，也可以是一本書、一個人給予我們的感動、鼓勵，等等。

陳老師：也就是說導語為我們作文的選材指明了方向，對吧？

張悅：是的，我覺得對于寫作水平不高的同學來說，如果自己沒有更好的思路或者害怕偏題、跑題，完全可以依據材料進行構思。但對于寫作能力比較強的同學來說，創作思路最好不要被導語束縛，像張韻思涵的這篇作文就選擇了自己熟悉的內容，寫了令自己印象深刻的一位糖畫藝人，令讀者眼前一亮。

陳老師：非常好，下面我們就分別從選材、立意和語言等方面品析一下思涵的這篇作文吧。

聶俊寧：這篇作文另辟蹊徑，選擇了中華傳統技藝這一新穎的素材，這是非常值得我們學習的。我在寫作文的時候，常常將腦海里第一個浮現出來的材料舍棄掉，因為我覺得我第一時間能夠想到，其他同學也可以想到，我不想寫別人都寫的東西，我要盡可能選擇比較新穎的內容，這樣才會對自己的作文有底，才能心中有數。

陳老師：俊寧說得很對，作文的材料選擇很重要，動筆之前一定要仔細斟酌。我們在寫作時應該做到“人無我有，人有我新”，盡量寫新穎的、自己熟悉的、有意思、有意義的素材。

孫婧涵：這篇作文的立意也是比較深遠的，思涵詳細描寫了小巷里的一位手藝人——糖畫爺爺，寫出了他對自己多年從事的糖畫手藝的熱愛與堅持。思涵把這種熱愛與堅持比作一粒種子，種在了自己的心中。

陳老師：對，婧涵說到關鍵之處了。此作文題目隱含比喻，在構思的時候，一定要想好究竟要把什么比作這粒種子，才能既恰當又不俗氣，同時還寓意深刻。既然有比喻和象征，那就還要注意運用虛實結合的寫作手法。

陳鍶雨：我喜歡這篇作文的語言，思涵把老爺爺做糖畫的場面真實細膩地描繪下來，老人專注地畫糖畫的樣子仿佛出現在我面前。我覺得一篇優秀記敘文的語言表達一定會讓讀者產生畫面感。

陳老師：運用各種描寫方法讓作文具有畫面感，這應該成為記敘文寫作的訓練重點。請同學們用心閱讀張韻思涵的《我心中有一粒種子》，體會其選材之新穎，并對自己的作文進行修改。

教師總結

對于蘊含比喻修辭手法的作文題，一定要仔細審題及導語，有些可以根據本義進行寫作，有些必須挖掘其比喻義，而根據比喻義寫作時，一定要謹慎構思，想清楚選擇什么材料才能落實這一比喻義，這也是此類作文寫作的關鍵。當然，大家也不需要把這類作文想象得有多難，只要將其轉化成我們生活中的人與事，寫起來就會容易多了。比如《心中的彩虹》這一題目，“彩虹”喻指美好，我們可以將其比作自己喜愛的某一事物，或將其比作愿望、夢想等。在寫作過程中，大家要注意結合自己的生活經歷，寫出自己的真情實感。

相似文題

請以“你是我的燈塔”為題，寫一篇不少于600字的作文。體裁不限，詩歌除外。

寫作提示：

1.“燈塔”的本義指什么？本指建于航道關鍵部位附近的一種塔狀發光航標，是一種固定的航標，其基本作用是引導船舶航行或指示危險區。

2.“燈塔”比喻什么？可以指那些給我們守護、幫助、引領的人或物。

3.選擇什么材料？可以寫自己的家人、老師、同學等身邊的人;也可以寫歷史人物或影視作品、書籍里的人物。他們身上有著值得我們學習的優秀品質，比如：善良正直，勇敢堅定，奮勇拼搏……但一定要選擇新穎的題材，挖掘“燈塔”的深層含義。