以人為本強化礦山職工思想政治工作的思考

[ 作者簡介 ]

劉秀文，男，山西忻州代縣人，太鋼集團代縣礦業有限公司，中級工程師，中級政工師，本科，研究方向：礦山生產組織與建設、政工思想研究人事效率提升。

[ 摘要 ]

新形勢下的礦山企業面臨著不容樂觀的生存發展困境，需要通過改革實現超越與突破。而要實現這樣的目標，人的潛力挖掘是致勝關鍵。這就要求礦山企業以人為本，強化礦山職工的思想政治工作，從而使員工隊伍統一思想、提高認識、團結協作共渡難關。本文通過分析礦山企業思想政治工作常見問題，深入思考以人為本強化礦山職工思想政治工作，并就提出了若干建設性意見，以期能夠為礦山職工思想政治工作的進行帶來一定幫助。

[ 關鍵詞 ]

以人文本;礦山企業;思想政治工作

以人為本實際上就是以實現人的全面發展為目標。具體而言就是：重視人的需要、鼓勵員工、培養員工、組織設計以人為中心，等等。許多礦企目前對于礦山職工思想政治工作教育尚未采取“以人文本”方針，大多數是喊一喊口號，嘴上說一說，并未從礦山職工的角度出發加強以人為本的思想政治教育工作。

1 礦山企業思想政治工作常見問題

礦山企業在發展過程中，由于多種因素影響，導致礦山企業思想政治工作難以開展。不少礦山職工對于思想政治工作并不“感冒”，認為這是形式主義，并沒有放在心上，沒有真正認識到思想政治工作對于實際工作的幫助。在礦山企業中，由于部分企業沒有對員工加強認知教育，使得不少員工的思想政治認知淡漠，不以為意，實際情況中思想政治工作的展開取得了并不是很好的結果，造成當下情形的具體問題如下：

1.1 對思想政治教育認識失當的問題

當前礦山職工還存在著對思想政治教育認識不當的現象，這主要體現在：一是礦山職工思想政治教育工作沒有得到很好的定位。當前一些礦山職工打著一切為了中心工作的口號，擠占思想政治教育的時間，導致思想政治教育時間被壓縮，思想政治教育工作在礦山職工中沒有擺在應有的位置來看待。還有一些礦山職工對于思想政治教育工作嘴上說著重視，在工作中卻并不重視，態度不夠端正。二是對礦山職工思想政治教育缺乏正確認識。思想政治教育對于礦山職工來說十分重要。然而目前一些礦山職工還是沒有正確認識到它的重要性。部分基層干部把開展思想政治教育看作是完成任務，使開展思想政治教育成了走過場，導致思想政治教育質量不高，開展的思想政治教育達不到應有的效果，難以解決礦山職工思想問題。

1.2 教育者的素質偏低的問題

基層教育者作為思想政治教育的組織者與實施者，應充分發揮作用，為礦山職工思想政治教育建設貢獻力量。審視當前思想政治教育，礦山職工存在著教育者的素質偏低的現象，影響著礦山職工思想政治教育的質量和效果。一些基層教育者理論知識掌握得不足，教育能力不夠，導致思想政治教育質量不高，開展的思想政治教育達不到預期的效果，制約著礦山職工思想政治教育的發展。

1.3 教育資源拓展得不夠的問題

礦山職工目前存在著教育資源拓展得不夠的問題，制約著礦山職工思想政治教育水平的提升。其主要體現在兩個方面：一是教育空間相對受限。礦山職工目前基本上是在礦地附近開展教育，很少組織對外參觀學習。講師由于對教育內容缺乏親身的經歷與體會，導致教育內容難以引起礦山職工的共鳴，難以激發礦山職工的興趣，難以給礦山職工留下深刻的印象，思想政治教育的效果并不是很好。二是教育資源沒有被充分地利用起來。當前礦山職工并沒有充分地開發教育資源，電影、紀錄片等音視頻教育資源沒有被很好地利用起來，這導致思想政治教育沒有充分發揮作用，思想政治教育動力不足，缺乏活力。

1.4 教育方式方法不符合礦山職工需求的問題

當前礦山職工的教育模式較為落后，采用的還是傳統的教育模式，也就是教師講學生聽的教育模式。這種教育模式采取的是單向的理論灌輸，缺乏雙向互動，礦山職工在學習過程中始終處于被動的狀態，這會使礦山職工容易產生厭倦情緒，難以主動地去思考問題，難以調動礦山職工學習理論知識的積極性。因此這種教育模式是不符合時代發展潮流的，也不利于礦山職工思想政治教育的發展。

同時礦山職工思想政治教育存在著“一鍋煮”的現象，教育方法缺乏針對性和實效性。由于當前礦山職工在成長環境以及受教育水平等方面存在一定的差異，導致礦山職工的特點各不相同。教育方法若不能創新，便會成為阻礙礦山職工思想政治教育發展的絆腳石。當前礦山職工思想政治教育難以從官兵實際出發，結合官兵特點開展教育，采用的還是“一刀切”的教育方法，致使思想政治教育質量不高，難以符合礦山職工需求。

1.5 缺乏科學合理的反饋機制的問題

當前礦山職工思想政治教育缺乏科學合理的反饋機制，制約著礦山職工思想政治教育的進一步發展。礦山職工由于在學習的過程中始終處于被動的狀態，導致礦山職工缺乏反饋意見和建議的主動性，同時不清楚自己想聽哪些教育內容，不知道哪些教育內容對自己重要，對講什么并不關心，對思想政治教育的水平并不在意，消極應付教育。在這種情況下，教育者很難知道教育開展的質量和效果如何，自己在開展教育的過程中存在哪些問題以及需要改進的地方，導致思想政治教育水平難以真正提高，思想政治教育質量難以真正提升。

2 以人為本強化礦山職工思想政治工作的重要意義

見微知著，對于目前礦山職工的思想政治工作的缺失，一方面是企業的宣傳力度不夠，另一方面是沒有從以人為本的角度出發，考慮礦山職工目前存在的問題。如果僅僅只是加大宣傳，并沒有抓住事物實質性的根本，那么無論是多么出色的思想政治工作，對于礦山職工來說，都是左耳朵進右耳朵出，不會放在心里，當礦企進行精神建設的時候，沒有基石，自然也無法形成凝聚力，只有以人為本，從礦山職工的角度出發，打動職工的心弦，滿足礦山職工的需求，才能事半功倍，宣傳好思想政治工作。

3 以人為本強化礦山職工思想政治工作的思考

以人為本，從實際角度出發，就是為職工考慮，替職工著想。不能一味地追求工作結果、工作效率，而耽誤思想政治工作的進行。給予職工更多的接收教育和培訓的機會，對于目前處于困境中的職工，給予一定的福利支持，才能更好地開展礦山職工思想政治工作，具體的措施如下：

3.1 加強對思想政治教育的重視

礦山職工要通過宣傳教育、開會討論等方式，不斷強化思想政治教育工作在礦山企業的重要地位，使礦山職工真正將思想政治教育工作重視起來。同時礦山職工要遵守思想政治教育秩序，不能用其他活動擠占思想政治教育時間，將思想政治教育工作的重要地位立起來。企業針對不重視思想政治教育工作的現象，要采取措施嚴厲懲治，使礦山職工重視思想政治教育工作。

其次，礦山企業要通過對礦山職工集中教育，使他們正確認識以人文本的思想政治教育以及開展礦山職工思想政治教育對于礦山職工的重要意義，使礦山職工改變對思想政治教育的錯誤看法，正確看待思想政治教育以及正確認識思想政治教育重要性，認真開展思想政治教育，解決礦山職工的思想問題。

3.2 提高教育者的專業素質

教育者專業素質的高低是影響思想政治教育質量和效果的關鍵因素。因此必須提高教育者的專業素質，以提升思想政治教育的效果，提高思想政治教育水平。礦山企業必須重視加強教育者的專業素質，以增強思想政治教育質量和效果，促進思想政治教育的發展。礦山企業要對教育者進行專業培訓，并規劃合理的培訓制度，不斷強化教育者的理論水平，提高教育者的教學能力，增強教育者的專業素質。同時要注重科學籌劃培訓，制訂科學的培訓計劃，使教育者的能力素質穩步提升，并針對教育者自身存在的不足開展培訓，提高教育者的綜合素質。針對理論水平不同的教育者，要采取分層培訓的方法，提高培訓效果。在培訓的最后，礦山企業要組織教育者開展心得交流，分享培訓中的收獲與感悟，以鞏固培訓成果，不斷提高教育者的專業素質。

3.3 拓展利用更多的教育資源

礦山企業應充分拓展和利用教育資源，提升思想政治教育開展的效果，充分發揮思想政治教育的作用。首先，礦山企業應定期組織礦山職工進行學習，使礦山職工能經常接受思想政治教育。其次，要為礦山職工提供良好教育環境，不斷增強思想政治教育的導向作用。通過教育的耳濡目染，使礦山職工學到更多的理論知識，不斷提高礦山職工學習理論知識的主動性和積極性，不斷提升礦山職工的思想覺悟和精神境界。

其次，礦山企業應充分利用網絡媒體，不斷增強思想政治教育的活力。礦山企業在開展思想政治教育過程中，要為礦山職工播放包含思想政治教育內容、價值觀正確的電影和紀錄片等音視頻材料，使礦山職工能夠更加直觀地了解思想政治教育內容，不斷強化思想認識。礦山職工在收聽收看音視頻材料的過程中，能夠學到正確的思想觀念和更多的理論知識，這對于正確引導礦山職工思想，增強思想政治教育的質量和效果是很有幫助的。

3.4 創新教育的方式方法

礦山企業必須改進教育模式，創新教育方法，滿足礦山職工的需求，增強思想政治教育的質量和效果。在教育模式上，礦山企業要改變以前單方面理論灌輸的方式，使礦山職工擺脫在學習過程中始終處于被動狀態的現狀。要讓礦山職工走上講臺，說出自己對于教育內容的理解和看法，并結合個人實際談談自己的體會。同時也可以讓礦山職工在進行相應的準備之后開展思想政治教育，這樣既能擺脫礦山職工在學習中的被動狀態，使思想政治教育內容更加接地氣，更符合礦山職工的口味，也能活躍思想政治教育的氣氛，引起礦山職工的興趣和共鳴。同時礦山企業要通過啟發式教育提高礦山職工的思想認識和精神境界，使礦山職工對教育內容入腦入心，增強礦山職工學習理論知識的積極性。在教育方法上要針對礦山職工不同的特點進行分層式教育，同時要使思想政治教育內容更貼近職工實際，以提升思想政治教育的質量。此外，礦山企業也可以開展“個幫個”的活動，讓那些思想覺悟高、理論功底深的礦山職工對其他職工進行思想政治教育，使思想政治教育內容更加貼近職工視角以及日常生活，使職工愿意傾聽，愿意發表自己的見解和看法，便于職工更好學習和接受教育內容。

3.5 建立科學有效的反饋機制

礦山企業必須建立科學有效的思想政治教育反饋機制，以提升礦山企業思想政治教育水平，充分發揮思想政治教育對礦山職工的作用，增強思想政治教育的質量和效果。礦山企業要為礦山職工提供合理有效的反饋渠道，便于礦山職工提出反饋意見。同時要定期組織談心，鼓勵礦山職工說出自己對于思想政治教育的真實看法以及思想政治教育的水平和情況，提出自己想聽的教育內容以及基層教育者在開展教育的過程中存在的問題。這樣可以使基層教育者充分了解自己開展教育的真實情況，針對自身在開展教育的過程中存在的問題進行及時整改，不斷完善自我，促進教育水平的提高以及教育質量的提升。同時根據職工反饋情況合理安排教育內容。

思想政治教育作為推動礦山企業全面建設的關鍵要素，必須充分發揮它的重要作用。面對時代變化所帶來的新挑戰，礦山職工思想政治教育必須不斷與時俱進，積極應對各種挑戰，同時妥善解決開展思想政治教育中面臨的各種問題，這樣才能不斷增強礦山職工思想政治教育的質量和效果，推進礦山職工思想政治教育向前發展。

不僅如此，以人為本的思政工作還有一個優勢，就是更好提升區域適應性與文化和諧度。工作的展開因地制宜，也可以借此發揮，在日常的工作生活中，不需要強調具體的思想建設工作，而是讓職工參與到具體的礦山企業文化建設中來，在一舉一動中感悟思想建設工作的展開，逐漸體會思想建設工作的必要性，從而重視對于思想政治的學習，提升自身的認知。這就是以人為本方法的高明之處，“潤物細無聲”正是大眾所追求的、潛移默化的感染方式，同時也能更好推進礦山企業思想政治工作的展開，使職工隊伍更加穩定。

4 結語

不論是過去還是當下，都不能忽略企業內部思想政治工作的重要作用。而企業內部思想政治工作的展開，離不開以人為本的思想政治工作準備與員工隊伍的團結協作。以人為本的思想政治工作的核心內容就是從職工角度考慮、從職工的切實體會出發，為職工謀求更好的發展，使每一個職工與企業都能跟上時代的腳步。通過軟實力提升硬實力，通過思想政治工作的展開，激發職工的工作熱情和工作希望，對于工作有新的認知，使礦山企業的工作能夠更好地實施與展開。

參考文獻

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