“互聯網+”時代網絡信息技術教育安全策略

衣 彬

遼寧機電職業技術學院，遼寧 丹東 118009

二十一世紀的今天，隨著網絡技術的不斷提升和傳統思維的不斷開化，我國已經成為了世界上最大的網絡用戶注冊使用國，網民達到數億人，網站數量上千萬。信息技術是指“收集、儲存、整理、處理和分析信息的技術”，同時也是管理和開發信息的技術與方法[1]。如此大的網絡使用群體背后是人數眾多的年輕學生，關于學生教育的網絡信息技術也因為網絡之上如此之多學生的存在而越發引人注目。

與教育相關的信息技術主要有計算機技術、網絡以及多媒體技術等，而信息技術又具有易于傳播、資源共享、獲取方便等明顯的特性，所以它在當代的生活體系中占據相當重要的地位[2]。誠然，日益完善的網絡體系給廣大學生生活、學習和娛樂帶來了很大的便利，但網絡上存在的各種不利于成長的的誘惑因素也是比比皆是，影響了學生的成長。如何發揮網絡信息技術教育的最大優勢、如何確保學生網絡信息技術教育的安全都是我們迫切需要解決的問題。

一、網絡信息技術教育的現狀

新冠疫情肆虐之下，網絡教學正以前所未有的推廣速度被大眾所接受。我們很容易地發現，教育教學以網絡、線上的方式也能很好地起到教學的效果[3]，只要能充分發揮網絡教學的優勢，合理有效地運用這種方法就能提高學生的學習效率。然而，由于各方面因素的制約，我國網絡信息技術教育的發展并未能迅速跟上與成熟。與此同時，凡事都有兩面性，如果只是關注這種教學方式帶來的優勢，不去仔細思考它可能帶來的不利影響，那后果不堪設想。從技術上講，整個網絡信息技術系統是十分復雜的，有許多方面都有它自身的局限性，所有的設計不可能達到盡善盡美，這就決定了網絡系統本身存在著設計隱患，而許多不法分子更是緊盯漏洞，深入挖掘，用盡各種手段從事違法活動。在學生進行網絡學習之余，很容易在網絡上接觸到不夠正能量的宣傳論調、文化思想等，使得學生人生觀、價值觀、世界觀都會出現嚴重的偏差，如不加管控便會造成實質性的危害。此外，他們還會因此滋生享樂主義、消極主義、崇洋媚外、拜金主義等不良思潮。更有一些非法組織或個人也在網上發布擾亂政治、經濟的謠言，蠱惑學生。這種虛假信息將誤導學生思想道德意識，污染學生純凈正直的心靈，從而誤導學生本該做出的行為。另外，少數學生瀏覽黃色和非法網站，致使病毒傳播、黑客入侵，更有一些人利用虛假身份進行網絡詐騙、色情聊天，這導致網絡犯罪時有發生[4]。另外，有關網絡的法律制度不健全，也給網絡違法犯罪以可乘之機。相當一部分違法分子在從事違法活動后沒有得到應有的制裁，致使其違法行為更加猖獗，參與犯罪的人數也越來越多。種種情況都表明，如果不能正確對待學生教育教學網絡信息技術的問題，很難保證學生不會走向某個極端。

二、網絡信息技術教育具體存在哪些問題

（一）教師針對不同階段學生教學策略存在偏差

對于中小學生，網絡信息技術教育只是過于強調基本的操作，沒有將更多的精力放在教育他們如何在這個危機四伏的網絡環境中保護自己。由于剛剛接觸這種新穎的教學方法，中小學生大多數只是在開始階段保持很強的好奇心并且認真學習，較難控制的集中力會讓他們很快失去興趣。此時他們就會尋找其他吸引注意的東西，一些不良的信息和有害身心健康的游戲就潛移默化地走入他們的視線[5]。例如，對于此次新冠疫情之下的網絡授課，如果此時老師和家長沒有對學生嚴加看管，就會出現學生聽著課，心神卻四處游的情況。如果授課教師不能采取合理有效的管控方式，不但網絡授課的質量會大大降低，而且還容易讓學生在網絡授課之后仍以上課學習的名義接觸網絡，大大增加其在網絡上受到傷害的可能性。

對于本?？萍耙陨蠈W歷的學生，我國國內網絡信息技術教育大多只重視理論學習與吸收，缺少對理論的創新和具體的實際操作，枯燥乏味的理論知識很快便會讓他們產生厭倦心理。網絡信息技術更新換代快，長期面對過去的陳舊知識學習，不但不會提升自身水平和學習能力，還會固化呆板思想，缺少創新產出[6]。本?？萍耙陨蠈W歷的學生未來是要進入社會去改造社會，不能讓他們在學習生涯的最后一步養成只學老套思想而不注重新潮思維，或只注重新潮思維而不注重動手實踐的不良習慣。只有將理論創新和實踐相結合，才能取得一加一大于二的實際效果。而且本?？萍耙陨蠈W歷的學生，本身可能主觀能動性更強，他們其實才是社會上易遭受網絡詐騙的主要人群，對其進行教育和管控是一個比教育教學更難處理的問題。

（二）教育體系對網絡信息技術教育不夠重視

傳統的的教學方式已歷經千年，規規矩矩地坐在教室熟讀文章、刻苦做題、認真聽老師授課成為了國人對教育教學的一貫認知。盡管邁進新世紀以來我國教育體系已經針對此種現象做出巨大改變，但仍存在巨大的問題。各地區對網絡信息技術教育的覆蓋面不夠、教師水平和硬件設施裝備參差不齊、課程安排不夠合理等問題一直遲遲得不到進一步的解決[7]。作為對子女教育最原始的老師——父母也對這種網絡信息技術教育不完全認可，認為這種方法是導致子女走向岐途的一個重要誘因。歸根到底，教育體系對網絡信息技術在教育方面不夠重視才造就了這種情況的發生。

（三）國家針對性保護力度不夠

網絡信息技術教育本身是一個利大于弊的教學方式，但由于針對保護此種教育方式的執法力度不夠，導致各種陰暗因素不斷趁虛而入[8]。各種打著網絡教育噱頭的網絡機構和個人充斥網絡，他們的違法犯罪行為逐漸打壓著正規教育機構的生存狀態。盡管法律政策方面也對網絡信息技術教育進行了保護，但執行的力度不夠讓許多借機從事違法犯罪的行為屢禁不止。

三、面對網絡信息技術教育現狀的解決措施

（一）教師針對不同階段學生的教學要做到有的放矢

針對中小學生，因為要考慮到他們較少地接觸這種教學方式并且學習接納這種學習方式的能力有限，所以在教授他們基本的網絡信息技術學習方法和理論時，要充分調動他們對于這種學習方式的熱情。教師要寧可花費較多的時間去提高他們的能力和興趣也不能揠苗助長、急于求成。一旦他們在這個階段養成對這種教學方式的抵觸心理，就會對以后的成長產生極為不良影響。我們可以增加老師和同學在網絡信息技術學習上的互動。以在教室上計算機課為例，老師可以在講述完基本的課程學習框架之后讓同學們發言談怎樣去學習這門課程，然后在他們回答完想法之后老師可以針對每位同學的想法一一作出評價，并針對他們這種想法反映出的問題進行講解。這樣，學生們在開始就已經對這門課程有了自己的理解，即便以前出現了思路的偏差，但在老師的影響下也重新對自己的學習方向有了清晰的認識。這種引導教學的方式要比老師直接開始生拉硬套教學模式的辦法更能激發學生的興趣，因為他們知道，老師了解他們的想法，他們也了解老師的教學思路。老師應該在授課時頻繁地對學生進行問答，最大限度地保持學生們對網絡信息技術學習的專注度，同時要觀察學生的上課狀態并積極地對同學給出的答案進行評判，正確時要進行表揚，不正確時一定要耐心講解[9]。當學生們良好的學習習慣養成之后，他們在以后的學習生涯中便有了良好的開端，這是極其重要的一個成果。

此外，對于中小學生，養成良好的學習習慣固然重要，但在此過程中如何避免他們被網絡世界中的污穢所傷害是更為重要的。教師應該在教學開始和教學期間不定期地以問答和答卷的方式向學生們普及網絡中存在哪些危害，怎樣防范和避免這些危害，當偶然處于危險之中應該如何轉危為安并及時向老師家長反映。老師應該給學生們講各種網絡危害的實例，這樣能夠生動地說明網絡上哪些行為可能會致使自己受到傷害。要告知他們：不要隨意點開任何鏈接，不要打開陌生的電子信件，不要進行任何的金錢充值，不要透漏任何個人及親屬信息，等等。

總之，對于中小學生的網絡信息技術教育，我們要秉承在保證他們網絡安全的前提下，盡最大努力養成他們良好的學習習慣，使他們不要對網絡信息技術的教育方式產生抵觸，要充滿興趣。要知道，興趣是一個人最好的老師。

針對本?？萍耙陨蠈W歷的學生，因為他們經過了早年的學習生活已經具備了一定的能力，所以可以跳過一些常識性的授課知識，在此階段應該著重發掘他們自身特點，努力做到因材施教。教師可以通過具體的理論知識測試和上機實踐等環節，將學生分為理論型和實踐型兩大類，然后在上課時將兩種類型的同學兩兩搭配，從而做到優勢互補。在布置作業時也要在實踐環節前考察理論知識，對之前分出的兩類同學進行交叉考查：理論型同學重點考察實踐部分，實踐型同學重點考察理論部分。整個課程階段要不斷教授他們創新的方法，培養創新思維[10]。對于編程類課程，可以讓他們以幾個人一組的方式課下寫一些小程序并仿真制作出結果或展示出效果。對于一些開放性結果的題目，可以讓學生通過計算機找出最優方案化解，讓學生在不斷思索改良中不斷進步。

與此同時，對于本?？茖W生，教師應該充分發揮警世鐘的作用，告知他們盡管網絡信息技術作為教育教學的手段對教育事業的發展有較大的積極影響；但對于已經成年，具有獨立能力的他們來說，如果將網絡信息技術應用于學習之余又另做他用，一定要避免誤入歧途[11]。要反復強調網絡詐騙、網貸、裸聊、網上賭博等一系列網絡違法行為主要傷害目標都是他們這個年齡段的學生。因為他們獨自在外，手中有一定的生活費并且自認為擁有一定的社會經驗而不可能被騙。往往，這就是他們松懈的第一步。對于突然出現的陌生好友、匿名郵件、未知鏈接，一定要切記提高警惕，避免落入違法分子的騙局。一旦被牽扯進騙局，切記率先報警，千萬不能以金錢為代價妥協，因為這樣更會助長犯罪分子的不正之風。要忠告他們不能成為網絡罪犯的一份子，不能主動從事違法犯罪行為。

總之，本?？萍耙陨蠈W歷的學生應該通過老師的網絡信息技術教學后強化自身能力，并能避免在網絡信息技術學習之余承受網絡不良因素的毒害。

（二）教育體系應完善制度，做到力推支持

國家應在教育體系的層面上對網絡信息技術教育進行支持，大力增加網絡信息技術在教育教學中所占的比重。同時，有關教育部門應該安排針對授課教師的相關培訓，提升教師的授課水平，改善教師的教學方法。學校要適時地對教師進行測評，了解他們的授課難度并給予支持?？梢栽黾泳W絡信息技術教育的相關競賽并將競賽結果作為評獎評優的重要指標，以此提升網絡信息技術教學的關注度。教育體系還應該加大力度支持網絡教育機構的存在，對那些渴求充實自己但不能參加學校課程的人提供機會。近年來MOOC、雨課堂等教育APP 逐漸興起，騰訊會議、釘釘等網絡授課平臺不斷進行優化，滬江網校、文都教育也逐漸走進學生的視野[12]。在宣傳上也要讓廣大群眾了解正規網絡信息技術教育教學具有巨大優勢，能夠很好地整合教育資源。只有讓大眾摒棄陳舊落后的教育觀念，才能讓有關網絡信息技術的教育方式更好地發展。

（三）加強法制保護，提升執法力度

網絡信息技術教育應該在綠色網絡的前提下開展，政府部門應該在網絡上加大凈網力度。打擊非法教育機構，防止以網絡教育教學名義進行的傳銷、賭博、色情交流、非法集資等行為。一旦查出相關問題，要進行嚴厲整治并在全網進行通告。這既是對法律執行力度的彰顯，也是對從事相關違法行為人員的一種震懾。在法律法規的制定和完善上，國家也要根據實際的案件作出評估，合理地制定評判措施，要讓教育違法行為受到更為嚴厲的懲治，這樣才會有更多的人相信并且支持網絡信息技術教學。

綜上，如何將網絡信息技術教育的優勢最大程度地發揮是每一位學者最大的訴求。本文提出了相對合理的解決辦法：教師應根據不同年齡段的學生制定相匹配的教學策略，教育部門也要隨時代潮流、應現實需求制定相應的教育制度，國家更需要針對網絡信息技術教育健全保護機制?？傊?，我們一定要在保證網絡信息技術教育安全的前提下，讓如此有前景的教育方式做到教師授課有水平、政策對待有支持、國家保障有力度。